Весенний пейзаж

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап

Давайте проверим готовность к уроку.

Проверили? Все на месте? Тогда приступим.

Обучающиеся здороваются и проверяют свою готовность.

Вводная беседа

Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки, а после мы попробуем с вами определить о чем же пойдет речь на нашем занятии.

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ...(Март)

Вы правильно отгадали загадки и определили тему, мы будем с вами говорить о весне.

У природы нет плохой погоды, и каждое время года очаровательно по-своему. Но у весны своя особая прелесть – перелетные птицы возвращаются домой (картина Алексея Саврасова «Грачи прилетели»), тает снег (Исаак Левитан «Март»), просыпается и оживает природа.

Давайте вспомним, что символизирует весну, ее основные признаки:

1. Теплеет

2. Дни становятся дольше

3. Тает снег, образуются проталины

4. Ледоход

5. Раскрываются почки, оживают растения

6. Возвращаются перелетные птицы, просыпаются звери, которые впадали в спячку.

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога

Личностные (осознание смысла)

Регулятивные (Целеполагание)

Познавательные (Извлечение информации)

Анализ образца

И сегодня мы с вами будем делать вот такой вот пейзаж

Как можно понять какое время года изображено здесь, по каким признакам?

Коммуникативные

Познавательные (умение строить свои речевые высказывания, умение извлекать информацию)

Теоритическая часть

1.Возьмите лист картона, белый или голубой. Это будет основа нашего пейзажа. Лист картона расположите вертикально.

2. Если ваша основа белая, то возьмите голубой лист бумаги, а если картон голубой, то возьмите белую бумагу.

Бумаг согните пополам, разрежьте на линии сгиба. Половинку приклейте таким образом, чтобы получилось своеобразное небо или земля, еще покрытая снегом.

3. Следующим шагом мы сделаем реку, по которому плывет льдина.

Реку делать просто – нарисуйте на бумаге волнистую линию или слегка изогнутую. Это нужно, чтобы придать реке живости, будто она в движении. Вырежьте и приклейте ее на свой пейзаж. Прежде чем клеить продумайте, где будет находиться ваша река.

Льдину можно вырезать двумя способами: вырезать обычный овал или круг или же вырезать в форме какой-нибудь причудливой кляксы. Так же льдину можно сделать с помощью надрыва бумаги. Это просто, от куска белой бумаги отрываете столько, столько нужно для вашей льдины, попутно формируя форму. Льдину вырезайте из белой бумаги.

Вырезайте так, чтобы она была не больше вашей реки.

Льдин может быть несколько, все зависит от размера вашей реки, и самой льдины.

6. На заднем и на переднем плане мы разместим деревья.

Начнем с заднего плана. Вырежьте овалы разного размеры коричневого, желтого, оранжевого цвета. Так мы изобразим деревья с еще жухлыми листочками. Разместите на пейзаже, приклейте. Затем нарисуйте ствол и ветки гелевой черной ручкой или фломастером.

На переднем плане из коричневой бумаге мы вырежем проталины. Это просто. Достаточно нарисовать овал или замысловатую кляксу, вырезать и разместить в пейзаже.

На переднем плане мы так же разместим деревья. У меня это березы будут, но вы можете вырезать и елочку, и любое другое дерево.

Вырежьте прямоугольник небольшой, согните пополам, и по правилам семитричного вырезания нарисуйте половину дерева: ствол, ветки. Вырежьте и разместите на вашем пейзаже.

Можно черной гелевой ручкой или фломастером нарисовать прилетающих птиц.

Познавательные

Личностные

Регулятивные (Прогноз)

Практический этап

Пока учащиеся выполняют работу, я хожу и смотрю как они работают. По возможности им помогаю индивидуально или фронтально.

Личностные (осознавать смысл)

Познавательные (сравнение, анализ, синтез)

Регулятивные (Саморегуляция, коррекция)

Где мы можем наблюдать весенний пейзаж?

Верно, прогуливаясь в парке, на улице или по лесу.

Но долго, особенно, когда весна только началась и на улице еще холодны, мы не любоваться пейзажем, к сожалению, тогда, каким образом можно исправить это положение?

Верно, мы будем смотреть из окна.

Давайте же представим, что на наш пейзаж мы тоже смотрим из окна.

Окно мы будем изготавливать так же как и рамку для картины.

Померяйте длину и ширину и ширину вашего пейзажа. У меня получилось, что длина 28 сантиметров, а ширина 20.
Толщина рамки должна быть два сантиметра. Отмерьте, вырежьте и наклейте.

Рефлексия

Что мы сегодня с вами делали? Какие новые для себя слова, термины, определения вы запомнили?

Что для вас было новым и интересным на занятии?

Коммуникативная (Слушать других, строить речевые высказывания, оценка себя и других)