"Весёлый зоопарк"

МОУ Пакалёвская СОШ

«Весёлый зоопарк»

Внеклассное мероприятие

по английскому языку

2-5 классы

Провела: Ершова Людмила

Васильевна

Цели:

Обучающие:

1. пополнение словарного запаса по теме «Животные»4

2. обучение аудированию

Развивающие:

1. расширение кругозора учащихся;

2. развитие языковых, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

3. развитие навыков самостоятельной работы и работы в группах.

Воспитывающие:

1. воспитание умения группового взаимодействия;

2. воспитание интереса и любви к животным.

Ход мероприятия.

Учитель: Good morning, dear boys, girls and guests. I am very glad to see you! Ребята, сегодня мы поговорим о животных, прогуляемся с вами по нашему игрушечному зоопарку, поиграем и посоревнуемся в различных конкурсах. Вы видите, какое разнообразие представлено в нашем зоопарке! Давайте назовём их все вместе!

Учитель читает стихотворения, но названия животных по-английски не произносит, а только показывает на изображение этого животного, дети должны назвать его сами.

Где увидеть, отгадай-ка,

В городе тигрёнка, tiger,

Или горную козу?

Только в зоопарке. Zoo.

Кто в далёких странах не был,

Здесь найдёт верблюда, camel

И конечно Крошку Ру,

Кенгурёнка, kangaroo

Любят сушки и баранки

Добродушный ослик, donkey

И похожая на тигра

Вся в полоску зебра, zebra

Дал банан я обезьянке.

Рада обезьянка, monkey

А тюлень обжора, seal

Тут же рыбы попросил.

Жаль, чем угостить не знал

Крокодила, crocodile.

Предложил ему конфету-

Он обиделся на это.

Подходить не велено

Мне к слонёнку, elephant.

Он ужасно озорной:

Обливает всех водой.

Учитель: Молодцы, ребята! Вы назвали много животных, но в нашем зоопарке можно найти и такого редкого зверька, как …(учитель показывает на картинки , а дети называют остальных животных)

Отлично! А теперь давайте все вместе споём весёлую песенку обо всех замечательных зверюшках, которых мы видим здесь!

I can see

I can see a zebra

(A monkey, a lion, a rabbit,…).

You can see it too.

I can see in the picture.

You can see it in the Zoo.

Дети поют песенку, а учитель показывает им игрушки, либо картинки с животными.

Учитель: Дети, а какие вы знаете сказки, героями которых являются эти зверушки?

(Дети называют сказки, а участники сценки расставляют декорации к сценке «Теремок»)

А сейчас мы посмотрим сказку “ The Wooden house”

“ The Wooden house”

Ведущий : There stood a small wooden house in the open field.

Мышка: Little house! Little house! Who lives in the little house?

Вед: Nobody answered. The mouse went into the house and began to live there.

Лягушка: Little house! Little house! Who lives in the little house?

Мышка: I am a mouse. And who are you?

Лягушка: I am a frog. Let’s live together.

Вед: So the mouse and the frog began living together.

Заяц: Little house! Little house! Who lives in the little house?

Мышка: I am a mouse.

Лягушка: I am a frog. And who are you?

Заяц: And I am a hare.

Лиса: Little house! Little house! Who lives in the little house?

Мышка: I am a mouse.

Лягушка: I am a frog.

Заяц: And I am a hare. And who are you?

Лиса: And I am a fox.

Вед: The fox climbed into the house too.

Волк: Little house! Little house! Who lives in the little house?

Мышка: I am a mouse.

Лягушка: I am a frog.

Заяц: And I am a hare.

Лиса: And I am a fox. And who are you?

Волк: I am a wolf.

Вед : The wolf climbed into the house too, and they all started living together.

Медведь: : Little house! Little house! Who lives in the little house?

Мышка: I am a mouse.

Лягушка: I am a frog.

Заяц: And I am a hare.

Лиса: And I am a fox.

Волк: I am a wolf. And who are you?

Медведь: And I am a bear!!!

Вед: The bear started climbing onto the roof and crushed the whole house! All of the scared animals ran away in different directions!

Учитель: Ребята, как называют тех животных, которые живут в лесу? А тех, что живут рядом с человеком?

( Дети называют по-английски: «Wild animals», «Domestic animals».)

Правильно! Мы с вами разделимся на две команды: «Wild animals», «Domestic animals»

Дети отгадывают загадки. Тот, который угадал дикое животное, становится членом команды «Wild animals», а отгадавшие загадки о домашних животных становятся членами команды «Domestic animals».

Учитель: Итак, наш первый конкурс- конкурс стихов о животных.

Члены каждой команды по очереди читают стихи, которые подготовили заранее. Оценивается правильность исполнения и сложность каждого стихотворения.

Учитель: Наш следующий конкурс – «Кто лучше опишет своих животных?»

Все члены команды выбирают игрушки и описывают их. Побеждает та команда, которая произнесёт наибольшее количество предложений.

На доске написаны опорные слова:

It is…

It lives…

It likes…

It has got…

Учитель: Небольшая музыкальная пауза! Немного отдохнём и поиграем.

Дети становятся в круг, в центре стоит с закрытыми глазами водящий. Под музыку дети передают друг другу игрушку. Музыка замолчала и ребёнок, к которому в этот момент попала игрушка, прячет её за спину. Водящий, указывая на того или иного участника игры, спрашивает :” Has he (she) a …?”Дети отвечают : “ No he (she) has not”Если водящий указал правильно, то дети отвечают: “Yes he (she)has”, и тот становится водящим.

Учитель: Я рада, что вы повеселились, а мы переходим к конкурсу на лучшего чтеца. На доске написаны стихи и скороговорки. Победит та команда, представитель которой быстрее и правильнее прочитает всё.

Pat’s black cat is in Pat’s black hat.

Great gray goats.

There was a young fisher named Fisher who fished for a fish in a fissure.

Six sick sea- serpents swam

the seven seas.

Учитель: Ребята, на плакате зашифрованы названия разных животных, попробуйте их прочитать!

Ogd ( dog)

Noil (lion)

Gerti (tiger)

Omsue (mouse)

Pelanteh (elephant)

Tra (rat)

Sehro (horse)

Учитель: Молодцы, ребята! А сейчас вас ждут весёлые игровые конкурсы! Let’ play!

1. Игроки каждой команды становятся в круг. Учитель называет диких и домашних животных. Когда дети слышат названия дикого животного, то хлопают в ладоши один раз, когда они слышат домашнего животного , то хлопают два раза. Тот , кто ошибается, должен выйти из круга. Побеждает та команда, в которой больше останется игроков.

1. В центре комнаты поставлены стулья( на 1 стул меньше, чем игроков). Дети ходят вокруг стульев, а учитель называет слова на тему «Животные». Когда учитель называет слово, относящееся к другой теме, игроки должны занять стул. Игрок, оставшийся без стула выбывает, а вместе с ним один стул. Команда, чей игрок занимает последний стул, - победитель.

Учитель: Молодцы, ребята! Я рада, что вы так много знаете о животных. А теперь слово – жюри. Жюри объявляет итоги конкурсов. Все участники награждаются грамотами и получают соответствующие оценки.