Весна. Пасхальные традиции Германии.

Тема: «Весна. Пасхальные традиции Германии» (3 класс основной язык)

Цель урока: Формирование коммуникативной компетенции учащихся по теме «Весна», закрепления изученного лексического и грамматического материала, способствующего развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений, коммуникативной культуры;

Тип урока:  комбинированный с элементами проектной деятельности.

Планируемые результаты (предметные):

• активно использовать в речи лексику по теме;

• понимать на слух текст, построенный на изученном лексическом и грамматическом материале;

• обобщить лексический материал по теме «Весна. Пасхальные традиции Германии»

• формировать у учащихся специальные учебные умения (выделять главное в тексте, сопоставлять),

• повысить  мотивацию  к изучению немецкого языка.

• привить  чувство уважения и толерантного отношения к культуре другого народа, друг к другу.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные:

• осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

•  проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

• проявляют чувство уважения друг к другу

Регулятивные:

• оценивают правильность выполнения действий;

• слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

• выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

Познавательные:  

• используют грамматические и речевые модели;

• проводят сравнения; 

• осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации;

• устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные: 

• понимают на слух речь учителя, одноклассников;

• осознанно строят высказывания по теме;

• адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

• осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

• толерантно относятся к чужой точке зрения;

Развивающие:

• способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания;

• способствовать формированию способности к репродуктивной и продуктивной деятельности.

Воспитательные:

• создать положительный фон на уроке с помощью игр, способствующий повышению интереса к изучению немецкого языка;

• формировать положительное отношение к традициям и культуре изучаемого языка.

• развитие толерантности к культуре других народов.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал для изготовления открыток, учебные карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель: Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch.

Wir beginnen die Stunde mit dem Lied “Guten Tag”. (Дети поют песню)

Spielen wir Echo-Spiel!

Ist das Wetter heute schlecht oder fein? Fein- fein- fein!

Ist es kalt heute oder nein? Nein- nein- nein!

Scheint die Sonne hell? Ist es fein? Fein- fein- fein!

Seid ihr traurig oder nein? Nein- nein- nein!

Der Frühling ist da! Ist es fein? Fein- fein- fein!

II Фонетическая зарядка.

Учитель: Sagt mir bitte, wie heißt unser Thema?- Unser Thema heißt „der Frühling“. Wollen wir das Gedicht „Ihr, Kinder, heraus!“ auswendig lesen! (ребята по желанию читают стихотворение)

Also, Kinder, heute arbeiten wir in Gruppen. Ihr bekommt Aufgaben. Aufgabe №1- Hier ist ein „Magisches Quadrat“. Sucht 5 Wörter zum Thema Frühling.

Der Frühling, der März, der April, der Mai, das Ostern

Alle zusammen im Chor! (ребята повторяют слова хором)

III.Речевая зарядка

Учитель: Also, der Frühling ist da. Wie ist das Wetter im Frühling? (обучающиеся получают карточки и составляют предложения , описывают весну)

Welche Wörter fehlen hier?

1. Das Wetter ist … .

2. Der Himmel ist …

3. Die Sonne scheint..

4. Der Wind weht nicht so …

5. Der Schnee…

6. Es ist nicht so…

Sagt deutsch?

1. Наступила весна.

2. Больше не холодно.

3. Солнце светит ярко.

4. Снег тает.

5. Небо голубое.

6. Погода прекрасная.

Учитель: Wir beschreiben das Frühlingsbild! Кто сможет описать картинку? (обучающиеся по желанию описывают картинку по теме «Весна»)

IV. Основной этап урока. ММП (письмо)

Учитель: Kinder, ich habe einen Brief aus Deutschland bekommen! Wollen wir lesen und übersetzen!

Bremen, den 11.März

"Hallo, Kinder!

Ich heiße Helga. Bald kommt Ostern. Das Osterfeiern ist eine alte deutsche Tradition. Der Osterhase bringt den Kindern die Ostereier, bemalt die Eier rot, gelb, grün. Dann versteckt sie im Garten. Die Kinder stehen auf, laufen in den Garten und suchen dort Ostereier. Sie finden viele Eier und sind froh darüber. Auch wird in vielen Städten der Osterbaum aufgestellt. Er ist  von den Ostereiern ausgeschmückt.

Ich möchte wissen: feiert ihr auch Ostern? Schreibt mir bitte!

Ich schenke euch auch eine Glückwunschkarte. Ich habe sie selbst gemacht.

Tschüs

Eure Helga

-------------------------------------------------------------------------------------------

На доске слова с переводом (bemalen, verstecken, Sie finden viele Eier und sind froh darüber., wird aufgestellt, ist ausgeschmückt, Glückwunschkarte schenken)

V. Machen wir dynamische Pause!

Учитель: Мы узнали от Хельги, что искать пасхальные яйца - старая немецкая традиция. У нас в кабинете повсюду спрятаны пасхальные яйца. Давайте их найдём и посчитаем, кто больше всех собрал пасхальных яиц!

Die Kinder laufen in der Klasse und suchen Ostereier!( дети бегают по классу и собирают пасхальные яйца. Ich habe 2 Eier, rot und blau) Дети встают в круг и поют песенку „Komm, bitte, komm, Osterhase, komm“

VI. Учитель: Хельга прислала нам пасхальную открытку. Дарить на Пасху открытки - тоже немецкая традиция. Сегодня мы с вами изготовим открытку для мамы, бабушки, папы… (Дети изготавливают пасхальные открытки по шаблону и подписывают их для своих родственников, затем презентуют их.

Muster : (Meine Glückwunschkarte ist für meine Oma. Liebe Oma, frohe Ostern! Dein Maxim/deine Mascha)

VII. Учитель: Ребята, незаметно подошёл к концу наш урок. Что нового и интересного вы сегодня узнали и научились делать? (разучили игру, пели песни, изготовили открытку…..)

Вы хорошо поработали, получили хорошие отметки. На дом получаете маленькое задание - отгадать загадку. Отгадайте, кто это и нарисуйте к отгадке картинку

Rote Augen, kleiner Mund,
runder Kopf – das ist kein Hund.
Lange Ohren, eine Nase,
kurzer Schwanz. Hier ist ein …(Hase)

Приложение №1 карточки к уроку

Карточка №1

Wie ist das Wetter im Frühling? Welche Wörter fehlen hier?

1. Das Wetter ist … .

2. Der Himmel ist …

3. Die Sonne scheint..

4. Der Wind weht nicht so …

5. Der Schnee …

6. Es ist nicht so…

----------------------------------------------------------------------------------------------------

blau, hell, schön, stark, kalt, taut

Карточка №2

Hier ist ein „Magisches Quadrat“. Sucht 5 Wörter zum Thema Frühling.

Карточка №3 слова к письму

bemalen- разукрашивать

verstecken- прятать

Sie finden viele Eier und sind froh darüber- они находят и яйца и очень радуются

wird aufgestellt- выставляется

ist ausgeschmückt- украшается

Glückwunschkarte schenken- посылать открытки

Карточка № 4 загадка (ДЗ)

Rote Augen, kleiner Mund,
runder Kopf – das ist kein Hund.
Lange Ohren, eine Nase,
kurzer Schwanz. Hier ist ein …(Hase)

Шаблоны пасхальных кроликов (ok.ru)

(шаблоны для изготовления открыток )