Конспект урока
Предмет: ОРКСЭ
Тема: Вежливость
Класс: 4
Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, закрепление, рефлексия)
Цель: Формирование представления у учащихся о вежливости как важной черте характера, развитие навыков вежливого общения.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить учащихся с понятием "вежливость", "этикет".
Научить различать вежливые и невежливые поступки и слова.
Расширить словарный запас учащихся, связанный с темой вежливости.
Развивающие:
Развивать коммуникативные навыки учащихся, умение общаться и сотрудничать.
Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Развивать речь, мышление, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать культуру общения, уважение к окружающим.
Формировать положительное отношение к вежливым людям и вежливому поведению.
Поощрять проявление вежливости в повседневной жизни.
Планируемые результаты:
Личностные:
Осознание важности вежливого поведения в обществе.
Формирование положительной самооценки и уверенности в себе.
Проявление уважительного отношения к окружающим.
Метапредметные:
Регулятивные:
Умение ставить цель и планировать свою деятельность.
Умение оценивать свою работу и работу одноклассников.
Познавательные:
Умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Умение находить информацию в различных источниках.
Коммуникативные:
Умение слушать и понимать речь других.
Умение выражать свои мысли в устной и письменной форме.
Умение работать в группе и сотрудничать.
Предметные:
Знание понятия "вежливость", "этикет".
Умение различать вежливые и невежливые поступки и слова.
Знание "волшебных слов" и умение их применять в различных ситуациях.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран (по возможности)
Мультимедийная презентация (или подготовленные картинки)
Карточки с ситуациями
Карточки с "волшебными словами"
Листы бумаги, карандаши/ручки
Толковый словарь (или доступ к онлайн-словарю)
Ход урока:
1. Организационный момент (2 мин.)
Приветствие учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Создание положительного эмоционального настроя.
2. Актуализация знаний (5 мин.)
Вводная беседа:
Ребята, как вы думаете, что нужно для того, чтобы людям было приятно общаться друг с другом?
Приведите примеры хорошего и плохого поведения в общении.
Подводящий диалог:
Как можно назвать человека, который хорошо себя ведет? (Вежливый)
Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
3. Целеполагание и мотивация (3 мин.)
Объявление темы урока: "Вежливость".
Совместное определение цели урока: узнать, что такое вежливость, зачем она нужна и как быть вежливым.
Мотивация: Почему важно быть вежливым? Как это влияет на нашу жизнь?
4. Изучение нового материала (15 мин.)
Работа с понятием "вежливость":
Предложить посмотреть на слайд с определением вежливости (можно использовать презентацию). Или попросить детей своими словами объяснить, что такое вежливость.
Работа с толковым словарем: найти определение слова "вежливость" в словаре.
Обсуждение: Какие синонимы к слову "вежливость" вы знаете? (Воспитанность, учтивость, тактичность, внимательность)
Работа с понятием "этикет":
Объяснение учителя: "Вежливость - это проявление уважения к людям. А правила вежливого поведения называются этикетом."
Примеры правил этикета: как здороваться, как вести себя за столом, как общаться с незнакомцами.
"Волшебные слова":
Вспоминаем и называем "волшебные слова": пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания, извините.
Обсуждение: В каких ситуациях нужно использовать эти слова?
5. Первичное закрепление (10 мин.)
Игра "Вежливо - невежливо":
Учитель показывает картинки или называет ситуации, а дети поднимают зеленую карточку, если это вежливо, и красную, если невежливо.
Примеры ситуаций:
Поздороваться с учителем.
Толкнуть прохожего и не извиниться.
Сказать "спасибо" за помощь.
Перебивать собеседника.
Работа в группах (по выбору):
Ситуационные задачи: Каждая группа получает карточку с ситуацией. Нужно обсудить, как правильно поступить в этой ситуации.
* Пример: "Ты случайно уронил книгу одноклассника. Что ты будешь делать?"
Составление списка вежливых слов: Каждая группа должна вспомнить как можно больше "волшебных слов" и составить список.
Инсценировка: Разыграть небольшую сценку, в которой будет вежливое и невежливое поведение
6. Самостоятельная работа (5 мин.)
Задание (на выбор):
Написать небольшое сочинение на тему "Почему важно быть вежливым".
Нарисовать рисунок на тему "Вежливый ребенок".
Заполнить карточку самооценки: "Что я узнал на уроке?", "Что мне понравилось?", "Что мне пока трудно?".
7. Рефлексия (3 мин.)
Обсуждение того, что нового узнали на уроке.
Что было самым интересным?
Что было самым трудным?
Как вы думаете, будете ли вы использовать то, что узнали на уроке, в своей жизни?
8. Домашнее задание (2 мин.)
Придумать и записать пример ситуации, в которой нужно проявить вежливость.
Наблюдать за своим поведением и поведением окружающих в течение дня и отмечать проявления вежливости и невежливости.
Дополнительные материалы (на усмотрение учителя):
Чтение стихов и рассказов о вежливости.
Просмотр отрывков из мультфильмов и фильмов, демонстрирующих вежливое поведение.
Использование интерактивных игр и упражнений.
Критерии оценивания:
Активность на уроке.
Участие в обсуждениях.
Правильность выполнения заданий.
Проявление вежливого поведения.
Важно:
Урок должен проходить в атмосфере доброжелательности и взаимоуважения.
Необходимо поощрять учащихся за проявление инициативы и креативности.
Важно акцентировать внимание на практическом применении полученных знаний.
Адаптируйте конспект урока под особенности вашего класса.
674
87 928 
