Видеоролик урока "Синонимы"

Автор: Гайдар Светлана Афанасьевна,

учитель русского языка,

высшей квалификационная категория

Урок по теме «СИНОНИМЫ» 5 класс

Урок объяснения нового материала с применением компьютерных и мультимедийных технологий

Тип урока: объяснение новой темы.

Форма урока: путешествие в страну Синонимов

Оборудование: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, зеркало, игрушка -домовёнок Кузя.

Цели урока: 1) учебная: активизировать знания учащихся в области лексикологии, познакомить учащихся с синонимами как лексической группой слов; сформировать умения находить синонимы в тексте, самостоятельно подбирать синонимы к словам, составлять синонимический ряд, правильно употреблять синонимы в речи;

2) развивающая: развивать творческие способности, информационную культуру, сообразительность, логическое мышление, культуру речи, обогащать словарный запас школьников.

3) воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку, к родной культуре, интерес к изучению русского языка.

I. Учитель. Сегодня у нас необычный урок, потому что мы отправимся в страну Синонимов с нашим старым знакомым домовёнком Кузькой - героем сказок Т.Александровой.
Итак, жил- был домовёнок Кузька, жил не тужил, пирожки поедал, молочком запивал. Но однажды у него с Наташей произошёл спор: Кузя утверждал, что «красный – он и есть красный». И тогда Наташа ему поведала о синонимах к слову красный.

Словарная работа, (стр.1). Выписать подчёркнутые словосочетания прил.+ сущ.:

алый парус – ярко-красный; пурпурная мантия – красно-голубой, малиновый;

Кумачовое знамя - ярко-красный; багровый кровоподтёк – кроваво-красный,

багряный лес – насыщенно красный; коралловые бусы – розово-оранжевый,

пунцовые губы – тёмно-алый; рубиновый камень – пурпурно-красный,

гранатовый браслет - темно-красный, вишнёвый с синевою цвет,

рдяные щёки – красный, алый

Актуализация знаний: Проверить готовность учащихся к уроку

Рефлексия (заполнить тест в начале урока и в конце)

II. Знакомство с темой урока, предварительным результатом, запись темы урока в тетрадь.(стр.2)

Учитель. Удивился Кузенька и решил отправиться в страну Синонимов. Давайте и мы отправимся вместе с Кузькой в сказочное путешествие к удивительным синонимам, чтобы уберечь нашего маленького непослушного героя от бед, ведь он совсем не знает синонимов. А чтобы помочь домовёнку, нам предстоит тоже узнать почти всё о синонимах.
III. Объяснение нового материала: знакомство с понятием синонимы, закрепление (стр.3)

Как и всякая сказка, урок наш начинается с волшебства. Волшебное зеркало нам будет показывать, где находится наш герой. Смотрите, Кузя идет мимо зоопарка. Он в опасности. Два огромных животных перегородили путь: бегемот и гиппопотам. Надо выяснить лексическое значение этих «животных»

Крупное парнокопытное животное, живущее в пресноводных бассейнах тропической Африки. Так ведь оно одинаковое, значит с одной стороны путь свободен. Ура! Кузе удалось обойти бегемота или гиппопотама. Вот мы и встретились с другим сходством слов: уже не по их внешнему виду, а по лексическому значению. Это явление называется синонимией(греческое synonymia – одноименность). Обратимся к «Энциклопедическому словарю юного филолога»:

Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу совпадают или очень близки.

Поразмышляем (стр.4):

Полное совпадение слов - синонимы:

Бегемот гиппопотам

(совмещаем картинки) Они одинаковые, значит, это полные синонимы:

Бегемот – гиппопотам;

Глядеть – смотреть

Полные синонимы оберегают нашу речь от ненужных повторов, делают её более разнообразной по звучанию.

А чтобы бегемот не догнал Кузю, мы подарим ему зеркало (стр5)

Задание: составьте диалог из 3-4 реплик о бегемотике, который смотрит в зеркало

на своё отражение, употребите синонимы. Диалог записать в тетрадь. (чтение, проверка диалога, знаков препинания)

Куда же дальше отправился наш домовёнок. Смотрите в зеркало. О! Это улица. «Смысловых синонимов» (стр.6).

Большинство синонимов только «очень близки» по смыслу: в их значениях все же есть какое-то несходство:

Сравните:

Высокий – рослый (дуб, человек)

Коричневый – карий (ствол, глаза)

Плачет – рыдает (две девочки)

Смеётся - хохочет (два мальчика)

Сильный - могучий

Надо правильно выбрать синоним. И мы поможем точно выразить Кузе мысль, чтобы он выбрался с этой улицы. (учащийся у доски подбирает к словам картинки)

Вывод: такие синонимы нужны для наиболее точного выражения мыслей

Учитель. Где же Кузька? Он возле ошибки, не может найти правильное решение.

Поразмышляем (стр.7): найдите в словаре синонимов слово ошибка, объясните значение каждого слова и сравните их.

погрешность - ошибка лёгкая, незначительная;

оплошность - случайная ошибка;

ляпсус - досадная ошибка;

промах - ошибка неумышленная, по незнанию

Задание: А чтобы точно убедиться, что Кузя ничего не перепутает, употребите одно из этих слов в предложении и запишите его (проверка нескольких вариантов предложений).

Вывод: такие синонимы нужны для наиболее точного выражения мыслей

Учитель. Кузя попал в болото к лягушатам (стр. 8). Разноцветные ли лягушата? Назовите и запишите цвет каждого лягушонка разными словами? Как называются эти слова?

Учитель. А чтобы придать сил нашему герою, выполните задание (стр.9): к данным словам подберите синонимы усилительного характера (запись синонимов у доски):

Удивить –

Тревога –

Огромный –

Страх –

Талантливый –

Сильный –

Главное достоинство синонимов – способность обозначать небольшие различия, а это значит, что синонимы позволяют более точно, более ярко выразить мысль.

По-разному трудятся в стране Синонимов, делая речь точной и выразительной. Одни передают тонкие оттенки значений, другие - позволяют говорить возвышенно или грубо-пренебрежительно (ОЧИ – ЗЕНКИ), доброжелательно и иронично (БАБУЛЯ – СТАРУШЕНЦИЯ), официально или неофициально (ОТБЫТЬ – УЕХАТЬ). Слово МАЛЬЧИК можно употребить в любом случае, а слово ПАЦАН – только в непринужденном, фамильярном разговоре. Как же Кузе в этом разобраться? Поможем!

Стилистические синонимы (стр.10):

Разговорный стиль нейтральный стиль высокий стиль

Гляделки глаза очи

Задание: найдите синонимы и распределите их по стилям:

Проверка:

Разговорный стиль нейтральный стиль высокий стиль

Брехун врун лгун

мордашка лицо лик

Дрыхнуть спать почивать

Долговязый высокий -

Надуть обмануть -

- слушать внимать

глазеть смотреть взирать

шмякнуться упасть низвергнуться

Учитель. Решил Кузя удивить жителей страны синонимов. Открыл им древнюю ЭКСКУРСИЮ по себе (стр.11).

Найти синонимы: глаза, ладонь, шея, очи, веко, вежды, ланиты, щёки, выя, левая рука, правая рука, шуйца, уста, губы, лоб, чело, палец, зрачок, десница, перст.

(подбор синонимов у доски).

Учитель. Распрощался Кузенька со стилистическими жителями и отправился к синтаксическим.
Синтаксические синонимы:

Пахнет черёмухой. - Черёмуха пахнет.

Совсем он запутался, помогите выполнить задание(стр.12): замените синонимичным предложением (учащиеся по очереди записывают предложения на доске):

1. Долгая прогулка утомила его.

2. Известная пианистка с блеском исполнила трудную сонату.

3. Ветер колеблет занавеску.

4. Тоска сжимала моё сердце.
Учитель. Справились, молодцы. А наш Кузя уже у текстовых синонимов(стр.13):

появляются они только в определённом тексте:

Строки А.С.Пушкина:

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несёшься по ясной лазури…

Лазурь – небо

Строки Ф.И.Тютчева:

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле…

Лазурь – свет

Учитель. Сейчас наш герой среди пятисловных, семисловных и даже десятисловных и более синонимичных рядов (стр.14):

Смелый - мужественный, храбрый, отважный, мужественный, бесстрашный, безбоязненный, неустрашимый и т.п.

Хорошо – отлично, славно, великолепно, прекрасно, неподражаемо, чудесно, даровито,

талантливо, чудно и т.п. Ему предстоит построить свой ряд местоимений к слову удивительный, но он маленький и слабенький. А мы? (запись синонимичного ряда в тетрадях, проверка, сверка с доской)

Учитель. Кузя попал в сокровищницу страны сининимов (стр.15). Синонимы: слово и фразеологическое сочетание:

Быстро – во всю мочь, во весь опор, во всю прыть, сломя голову, на всех парусах.

Задание: замените фразеологизмы одним словом:

Зарубить на носу -

Бить баклуши -

Клевать носом -

Мозолить глаза -

Рукой подать -

Кот наплакал –

Учитель. Пора подкрепиться. Закрепим знания (стр.16):

1. Замените синонимами повторяющиеся слова, запишите в тетрадь исправленный вариант:

1) По дороге в школу дети переходили через железную дорогу.

2) Ему было трудно учиться в таких трудных условиях.

3) В этом рассказе писатель показывает русских крестьян, показывает

их жизнь и показывает красоту родной природы.

4) Это выдающийся человек, и у него выдающаяся память и

выдающиеся способности.

ПРОВЕРКА!

1) По пути в школу дети переходили через железную дорогу.

2) Ему было трудно учиться в таких сложных условиях.

3) В этом рассказе писатель показывает русских крестьян, рисует их жизнь и изображает красоту родной природы.

4) Это незаурядный человек, и у него редкая память и выдающиеся

Найдите (стр.17) неудачно использованные слова и замените их уместными синонимами:

1) У Пушкина были дружки среди декабристов.

2) Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду.

Учитель. Домовёнок пришел к заимствованным словам (стр. 18), к которым подобрали синонимы:

Дискуссия – спор; лингвистика – языкознание; лидер – руководитель; антракт – перерыв.

Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все… (антракт- краткий перерыв между действиями спектакля или отделениями концерта).Учащиеся дают толкование слова, записывают его в словарь.
Учитель. Это слово пришло к нам из французского языка (entre- между и acte- действие)
Учитель. Кузя в библиотеке (стр.19). Синонимия – сокровищница для художественной литературы! ЗАДАНИЕ: найдите синонимы.

Зачем они используются автором?

В дверь диетической столовой

Вошёл дракон семиголовый.

Он хором «Здравствуйте!» сказал

И, улыбаясь, заказал:

Для этой головы,

Пожалуйста, халвы.

Для этой пасти –

Прочие сласти.

Для этой головки –

Перловки.

Для этой глотки –

Селёдки.

Для этой башки –

Пирожки.

Для этой рожи –

Тоже.

Для этого личика –

Два сдобных куличика.

Что ещё? Лимонада бутылку,

Семь салфеток, ножик и вилку.

( Валентин Берестов.)

Учитель. Домовенок в государство лилипутов попал (стр.20).

"В государстве лилипутов всё было маленьким: маленькие дома, маленькие магазины,

маленькие улицы, маленькие деревья, маленькие животные, маленькие автомобили,

маленькие магазины

Вам не нравится рассказ? Почему? Но ведь у лилипутов было всё маленькое!

Задание: с помощью синонимов разрешите задачку.

Подсказка: крошечный, небольшой, крохотный, миниатюрный, малюсенький,

IV. Итог урока. Вот и закончилось наше путешествие Кузя вернулся к Наташе цел и невредим, а уж сколько он нового узнал, какие сделал выводы с вашей помощью, ребята. Вы были молодцы, настоящие друзья! (стр.21):

1. Синонимы нужны для наиболее точного выражения мыслей.

Большинство синонимов только «очень близки» по смыслу:

в их значениях все же есть какое-то несходство;

2 .Синонимы связывают части текста и позволяют избегать

неоправданных повторов одного итого же слова;

3. Употребление синонимов делает нашу речь

более точной, яркой и выразительной.
Вот какое богатство у нас в руках! Нам остается только не быть ленивыми, равнодушными, надо искать точные слова и умело делать их выбор. Ведь синонимы рождаются в языке, чтобы показать какие-то новые признаки и явления

уже известного.

V. Задавание на дом:

На выбор:

1. Составить «разноцветный словарик синонимов»

2. Написать сочинение-миниатюру на тему: «Вот какое богатство у нас в руках!»

Список использованной литературы: Подгаецкая И.М. Постникова И.И. Необъятный мир слова: Кн. Для учащихся. М.Просвещение, 1995.

Я познаю мир: Дет.энцикл.:Русский язык/С.В.Волков; под общ.ред.Е.М.Ивановой. – М.: ООО»Издательство Астраль», 2001.