"Весна идёт - весне дорогу"

Тема: «Весна идёт — весне дорогу».

Цель: обучение связному последовательному пересказу с наглядной основой в виде графических схем, отражающих последовательность событий.

Задачи:

1.   Коррекционно-образовательная:     Формирование  активного  слухового  и зрительного контроля в правильности составления пересказа.

2.  Коррекционно - развивающие:

1 .Развивать связную монологическую речь.

2. Закреплять с детьми характерные признаки весны, упражнять в умении устанавливать   простейшие причинно- следственные связи.

3.   Коррекционно-воспитательная: воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.

Методы:

Словесные: беседа, вопросы, художественное слово.

Предварительная работа: чтение рассказов о природе; составление рассказов по

опорным предметным картинкам; заучивание стихотворений; загадывание загадок

о природных явлениях; дидактические игры: «Чего не бывает весной?», «Скажи

правильно», «Подбери картинку», «Назови ласково» и т.д.

Материал: картинки о весне, солнышко, лучики, мяч, указка.

Ход НОД

Воспитатель: Начнём наше утро с улыбки.

Собрались все дети в круг

Я твой друг. и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, о каком времени года мы будет говорить.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И становится теплей.

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит к нам пришла… (весна).

Да, долго мы ждали весну. Вспомните приметы весны которые мы наблюдали па прогулке и по дороге в детский сад. (передают солнышко)

(светит солнце, тает снег, появляются проталины, капают сосульки, прилетают птицы и т.д.)

Воспитатель:

Сядит на стул тот, кто «Назовёт ласково» (с мячом)

снег – снежок,

вода – водичка

ручей – ручеек,

солнце – солнышко

цветок – цветочек,

листок – листочек

птица – птичка,

лужа – лужица, т

уча – тучка.

Воспитатель: Послушайте рассказ о том ,что однажды произошло .

«Наступила весна. Всё ярче светит солнышко. Стало тепло. На крышах тают сосульки. Начал таять снег. Побежали ручьи. Ваня пустил кораблик по ручейку. На проталинках показались первые подснежники. Дети смастерили из дощечек скворечник и повесили его на дерево. В скворечнике будет жить скворец ,когда вернется из тёплых краёв.

Ответьте на вопросы.

- Какое время года наступало?

-Что тает на крышах?

-Что произошло со снегом?

-Что Ваня сделал с бумажным корабликом?

-Что смастерили дети из дощечек?

-Кто будет жить в скворечнике?

Послушайте рассказ ещё раз и попробуйте его запомнить и пересказать , а помогут вам в этом картинки - подсказки.

Сейчас по цепочке попробуем рассказать весь текст.

(перевернуть картинку через одну тыльной стороной)

Кто самый смелый?

Физкультминутка «ВЕСНА»

Ушла зима, пришла весна,

(ходьба на месте)

Нас очень радует она.

(хлопать в ладоши)

Небо синеет и солнышко греет.

(сводят и разводят руки над головой)

Подснежник цветет и трава зеленеет.

(упражнение «цветок»)

Воспитатель: Заяц прислал нам письмо .

Дети! В нашем лесу все звери ждут весну, что сменить свою зимнюю шубку на летнюю . Я тоже жду весну Но не знаю какой она бывает . Подскажите мне.

«Подскажи слово», только это слово должно быть обязательно «весенним» 

Весной солнце… (греет, припекает, ласкает)
Весной сосульки под солнцем… (тают, капают)
Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают)
Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят)
Весной птицы… (возвращаются, прилетают)
Весной птицы гнезда… (вьют, строят, делают)
Весной лед на реке… (тает, трещит, ломается, плывет)

Весной на проталинах первые цветы… (появляются, расцветают)
Весной травка… (пробивается, растет, зеленеет)

Воспитатель: Дети посмотрите, наше солнышко совсем загрустило. Я предлагаю сказать солнышку доброе слово «Солнце какое?» 

Назовите слова, которые отвечают на вопрос: солнце какое? И на каждое сказанное слово добавим лучик. (ласковое, лучистое, теплое, желтое, круглое и т. д.) /

Детям предлагается самостоятельно выбрать материал для лучика и прикрепить его к солнышку/

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наше солнышко повеселело, расправило свои лучики и стало обогревать землю

III. Заключительная часть. Рефлексия.

В: Ребята! Мне было очень приятно общаться с вами. А вам что запомнилось? Что вы сможете рассказать о сегодняшнем дне дома? А кого я могу похвалить? За что? А кому было трудно? А в какую игру вы можете поиграть дома с родными?