Викторина "Основные химические понятия"

Викторина "Основные химические понятия" для учащихся 8-х классов

Викторина проводится как минимум между двумя командами в кабинете химии или актовом зале. В каждую команду входит 7-9 человек. Приветствуется присутствие болельщиков, которые не только могут помочь своей команде выиграть, но и помогут сделать репортаж о викторине в сводной стенгазете о неделе естественных наук.

Помощь в проведении викторины оказывают учащиеся 9-11 классов. Они готовят материал, проводят конкурсы и наблюдают за правильностью их проведения, являются членами жюри, подводят итоги и проводят награждение победителей. Из учащихся этих же классов выбирают корреспондента и фотокорреспондента, которые собирают отклики болельщиков и оформляют страничку стенгазеты.

В викторине предусмотрено 10-11 командных конкурсов, конкурс капитанов и конкурс болельщиков. Все конкурсы рассчитаны на определенное время и оцениваются определенным количеством баллов (см. таблицу).

Примечание:

1. За досрочный ответ команде начисляется дополнительно 2 балла.

2. Если ни одна из команд не дала ответа на задание, добавляется еще одна минута, а если и после этого нет ответов, задание снимается с конкурса.

3. Конкурс болельщиков проводится параллельно с конкурсами команд, время его проведения неограниченно, но следующее задание дается только после выполнения предыдущего.

4. Конкурс капитанов проводится в середине викторины, во время 6 и 7 конкурсов (они проводятся одновременно).

Начав движение с левой верхней клетки, передвигаясь по горизонтали (налево или направо) или по вертикали (вверх или вниз), пройдите все клетки таким образом, чтобы из букв, приведенных в клетках, получилось правило по мерам предосторожности при обращении с химическими реактивами. Запишите его под таблицей. Каждая клетка может быть использована только один раз.

Составьте пары:

А) из знаков химических элементов и их русских названий, приведенных справа, так, чтобы каждому знаку соответствовало название;

Б) из русских и латинских названий элементов, приведенных справа, так, чтобы русскому названию элемента соответствовало его латинское название.

Запишите пары внизу в виде, например: 1д, 1б, 2ж и т.д.

Разгадайте кроссоворд, заполняя его русскими названиями элементов. Ключевым словом (отмечено символом ♦) является фамилия великого русского ученого, одного из создателей атомно-молекулярного учения. Запишите его фамилию внизу под сеткой кроссворда.

1. C

2. O

3. Al

4. N

5. Zn

6. I

7. P

8. H

9. Pb

Если вы определите правильно химическую природу химических элементов, знаки которых приведены в таблице, то сумма ответов будет равна относительной молекулярной массе гидроксида натрия (Mr (NaOH)). Запишите эту сумму под таблицей.

Определите, какие величины, характеризующие строение атома и положение химического элемента в Периодической системе элементов, численно равны между собой. Буквы, соответствующие правильным ответам, образуют название химического элемента, обнаруженного в 1868 году в солнечном спектре. Запишите название этого элементы под таблицей.

Исходя из нижеприведенных электронных схем атомов химических элементов, определите и выделите те элементы, которые находятся в главной подгруппе II группы.

А) +2 2) 
Б) +4 2)2) 
В) +10 2)8) 
Г) +20 2)8)8)2) 
Д) +36 2)8)18)8)

Исходя из нижеприведенных электронных схем атомов химических элементов, определите и выделите те элементы, которые находятся в III периоде.

А) +5 2)3) 
Б) +13 2)8)3) 
В) +17 2)8)7) 
Г) +20 2)8)8)2) 
Д) +31 2)8)18)3)

Вы, конечно, умеете играть в «Крестики и нолики». В этой игре в горизонтальном, вертикальном или диагональном направлении следует соединить прямой линией три клетки по признаку, являющемуся одинаковым для всех веществ, приведенных в этих клетках.

Исходя из вида химической связи, определите для каждого случая выигрышный путь, если его составляют вещества: 
А) с ковалентной неполярной связью; 
Б) с ковалентной полярной связью; 
В) с ионной связью.

А)

Б)

В)

Игра «Крестики и нолики». Укажите выигрышный путь, который составляют в: А) одинаковое значение степени окисления азота; Б) одинаковое значение степени окисления серы.

Игра «Крестики и нолики». Укажите выигрышный путь, который в обоих случаях составляют формулы оксидов.

Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведенных карточках. Число карточек равно числу оксидов. Запишите формулы этих оксидов.

Распределите вещества, формулы которых приведены в таблице, по классам. Из букв, соответствующих правильным ответам, получите фамилию великого русского химика и запишите ее под таблицей.

Задание 1.

Начав движение с левой верхней клетки, передвигаясь по горизонтали (налево или направо) или по вертикали (вверх или вниз), пройдите все клетки таким образом, чтобы из букв, приведенных в клетках, получилось одно из правил техники безопасности, говорящее об осторожности при разбавлении концентрированной серной кислоты в воде.Запишите его под таблицей. Каждая клетка может быть использована только один раз.

Задание 2.

Ниже представлена четырехэтажная пирамида, «строительными камнями» которой являются химические соединения. Найдите такой путь с вершины пирамиды к ее основанию, чтобы сумма относительных молекулярных масс соединений, находящихся на этом пути была максимальной. При определении каждого следующего шага следует иметь ввиду, что можно выбрать только один из камней, непосредственно прилегающих к предыдущему.

Запишите этот путь под пирамидой в виде, например: SO₃ → H₂SO₄ → и т.д.

Задание 3.

Вы, конечно, умеете играть в «Крестики и нолики». В этой игре в горизонтальном, вертикальном или диагональном направлении следует соединить прямой линией три клетки по признаку, являющемуся одинаковым для всех веществ, приведенных в этих клетках.

Укажите выигрышный путь, который составляют в: 
А) химические знаки элементов одного и того же периода; 
Б) химические знаки элементов одной и той же главной подгруппы; 
В) химические знаки элементов, находящихся рядом в периодической системе.

Задание 4.

Найдите в правом столбце названия оксидов, формулы которых приведены в левом столбце.

Запишите пары внизу в виде, например: 1д, 1б, 2е и т.д.