Викторина " слова и звуки"

Тема: Викторина «Слова и звуки»

Цель: закрепление пройденного материала

Задачи:

· развивать слуховое внимание

· упражнять в делении слов на слоги, соотносить схему слова с предметом.

· закрепить умения различать и правильно произносить твердые и мягкие согласные звуки

· упражнять в определении первого звука в слове

· закреплять умения читать стихи выразительно, пользоваться естественными логическими паузами, передавая свое отношение к окружающему

· развивать графические навыки (штриховка шаров)

Материал:  Мяч,  цветные карандаши, рабочие тетради  для детей 4-5 лет, иллюстрации к стихам.

Ход занятия:

- Ребята, весь год мы вместе узнавали,  какие  существуют слова, из каких звуков они состоят. И сегодня я предлагаю нам стать участниками викторины «Слова и звуки». Вы согласны? Я подготовила для вас много интересных вопросов, заданий, игр. Отвечая на каждый вопрос или выполняя задание, мы с вами будем подниматься вверх по ступенькам к вершине знаний.

Есть сладкое слово – сахар,        Есть слово упрямое – баран,

Есть быстрое слово - метеор,           Есть слово колючее – ёж,

Есть кислое слово -  лимон,              Есть книжное слово – страница,

Есть слово с окошком – дом,          Есть слово лесное – сосна,

Есть слово колючее  - игла,              Есть слово пушистое – мех,

Есть слово промокшее – вода,     Есть слово веселое – юмор.

- Какими бывают слова? (разными, похожими, длинными, короткими)

1 задание: «Доскажи словечко»

- я хочу узнать, много ли вы слов знаете, и предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко»

Он и волк, и Дед Мороз,
И смешит ребят до слёз,
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он …(АРТИСТ)

Он верен морю, как матрос.
Предвестник бури … (АЛЬБАТРОС)

Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
В неб е жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? …(АПРЕЛЬ)

Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Как приятен он на вкус,
И зовут его … (АРБУЗ)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор … (АЙБОЛИТ)

Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит … (АВТОМОБИЛЬ)

Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё … (АЛФАВИТ)

Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути.
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый … (БАРАБАН)

На ветке не птичка –

- Молодцы! Все слова подобрали правильно, не ошиблись. И мы с вами поднимаемся на первую ступеньку.

2 задание «Подбери похожее слово»

- Ребята, Я предлагаю вам поиграть в игру «Назови похожее слово» я буду кидать каждому мяч и называть слово, а вы должны назвать слово похожее по звучанию и вернуть мне мяч.

Я скажу тебе хлопушка, ты ответишь мне…(лягушка, подружка)

Я скажу тебе пышка, ты ответишь мне.. (мышка, книжка, шишка) и т.п

-  Справились и с эти заданием и поднялись на ступеньку выше.

3 задание. «Дойди до стола»

-  Вы уже говорили, что слова бывают разные и похожие длинные и короткие. А как можно узнать, длинное это слово или короткое (можно отхлопать и сосчитать слоги)

- А я сегодня вам предлагает отшагать слова.  Выстраивайтесь в линию. Я буду называть вам слова, а вы сделаете столько шагов ко мне, сколько в слове слогов. (дети выполняют задание)

 - …….., сколько ты сделал шагов на слово лис? Почему один? (В слове лис 1 слог)

- Вот мы и дошагали до 3 ступеньки

4 задание. «Раздели правильно» (работа в тетради)

- Я прошу Вас выполнить новое задание. На столе лежат карточка с рисунками. Определите количество слогов в названии каждой картинки и разделите прямоугольник  под картинкой на столько частей, сколько слогов в этом слове

- ……,  на сколько частей ты разделишь прямоугольник под картинкой САМОЛЁТ? (на три). Объясни почему? (Потому-то в слове САМОЛЁТ три слога)

Дети выполняют задание.

- Молодцы, все правильно выполнили задание и еще на одну ступеньку выше вы поднялись.

Итог занятия

 -  Вот  и настроение у Вас вновь стало радостным. И Я рада за вас, что вы добрались до вершины лестницы и получили много знаний и умений.  А чему же мы научились? (находить похожие слова, делить слова на слоги, выделять звуки в словах, читать стихи…)

- Предлагаю устроить на вершине лестницы знаний лес рук. Если вам понравилось    участвовать в викторине, то  вы поднимите руки в верх, а если было неинтересно, скучно – то присядите.

Дети поднимают руки и присаживаются на корточки.

Раздаются призы.