Викторина "Все любят сказки"

Викторина «Все любят сказки» для детей 5-6 лет с ОНР.

Цель: активизировать знания детей по сказкам путем повышения интереса к совместной познавательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1.Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций.
2.Помочь детям понятно для других высказывать мысли, предположения.
3.Закрепить и расширить знания детей о сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества.
Развивающие:
1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора.
2.Развивать умение составлять целое из частей, используя анализ и синтез.
3.Пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные:
1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
2.Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.
3.Способствовать выполнению норм и правил команды, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми группы.
4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

Оборудование и материалы: маски и атрибуты для инсценировки, мультимедиа установка, презентация, созданная в Microsoft PowerPoint, аудио запись музыки и голосов героев сказок, разрезные картинки двух сказок по выбору воспитателя, волшебные предметы, картинки героев сказок, медали, фишки, два диплома, отличительные предметы для участников команд (это могут быть эмблемы, галстуки, бейсболки и пр.)

Предварительная работа.
1. Чтение и слушание сказок с беседами по содержанию.
2. Оформление тематической выставки книг.
3. Совместные и самостоятельные игры с использованием кукол би-ба-бо, настольного театра.

Используемые технологии.
1. Технология сотрудничества – развивать умения правильно анализировать и делать выводы, формулировать и задавать вопросы, умение ценить свой труд и своих партнеров, умение общаться со своими сверстниками.
2. Игровая технология. Развивающие игры на развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии.
3. ИКТ. Использование мультимедийного сопровождения.
4. Здоровьесберегающая технология. Выполнение физкультминуток, подвижных игр соревновательного характера для снятия напряжения и повышения работоспособности воспитанников в прцессе проведения непосредственной образовательной деятельности.

Ход развлечения.

Ведущий. У сказки чистая душа,
Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народ – хитрец, народ – мудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
Сказка, ребята, родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказка передавалась из уст в уста, и шагала она по свету яркая, умная, веселая.
- Ребята, а вы любите сказки? (да)
- А вы знаете сказки? (да)
- Вот сейчас мы это и проверим.

Ведущий. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку.
Пусть будет радостною встреча, в таком знакомстве – дружбы суть.
Мы начинаем викторину, как говорится в добрый путь!

Ведущий. Итак, в нашей викторине учавствуют две команды (названия команд оговариваются воспитателем до начала викторины, например, «Теремок» и «Колобок»).
Поприветствуем наши команды.
Приветственное слово команды «__________________».
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
Приветственное слово команды «___________________».
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Плыть ли ей, или ходить,
Или мчать откуда,
Только там, где сказке быть,
Там случится чудо…

Задание № 1. «Угадай сказку».
Ведущий. Первое задание для наших команд называется «Угадай сказку».
За каждый правильный ответ команда получает фишку.
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки… («Маша и медведь»)

Он живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, весёлый …. («Карлсон»).

А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла!
(«Кошкин дом»)

Укатился он из дома
По дорожке незнакомой…
Ты узнал его дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, простодушный,
И упрямый …. (Колобок)

С пятачком он ходит в гости,
Любит мед, варенье просит…
Это кто, скажите вслух:
Межвежонок … (Вини-пух)

Такое лишь в сказке волшебной случается:
Карета из тыквы большой получается!
В чудесном наряде, легка, словно перышко,
Со сказочным принцем знакомится … (Золушка)

Лечит всех друзей подряд,
Лечит взрослых и ребят.
К вам спешит, когда болит,
Добрый доктор … (Айболит)

Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный, добрый … (Чебурашка)

Ведущий. Не нужны были подсказки, угадали вы все сказки.
Создавали мудрецы, а вы все вместе молодцы!

Задание № 2. «Волшебные предметы».
Ведущий.А теперь второе задание. Надо, ребята, нам быстро смекнуть и вещи героям скорее вернуть!
Сейчас на экране появятся 4 портрета героев сказок и членам команд надо «вернуть» сказочному герою его вещи (за каждый правильный ответ – 1 фишка).
Шляпа Незнайки («Незнайка»), хрустальная туфелька («Золушка»), скалочка («Лисичка со скалочкой»), золотой ключик («Приключения Буратино»), красная шапочка («Красная шапочка»), цветик-семицветик («Цветик-семицветик»), самовар («Муха-Цокотуха»), щука («По щучьему велению»).

Задание № 3. «Кто знает, скорей называет!»
Ведущий. А теперь задание третье «Кто знает, скорей называет!» (экран).
Кто много сказок прочитал, легко найдет ответы. Да вы и так давно их знали.
Ну что, проверим это? Кто знает правильный ответ, быстрей тяните руку!
Пусть каждый знает, нам сегодня – не попути со Скукой!
(за каждый правильный ответ – 1 фишка)
- Как звали трех медведей из сказки Л.Толстого «Три медведя»?
(Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)
- Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-наф)
- Какая была избушка у зайца в сказке «Заюшкина избушка»? (Лубяная)
- Кто всказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
- Кого величают по отчеству Патрикеевна? (Лиса)
- Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)
- На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
- Кто говорил, что он красивый, в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
- Кто спаситель Мухи-Цокотухи? (Комар)
- Как величал своего хозяина Кот в сапогах? (Маркиз Карабас)
Ведущий. А теперь пришло время отдохнуть и поиграть.
Эстафета «Конек-горбунок».

Команды встают в колонну возле своих ориентиров. Первому участнику выдается ведро (ступа Бабы-Яги) и метла. Ребенок, ставит одну ногу в ведро, а рукой удерживает ручку ведра, в другой руке у ребенка метла, располагается между ног. Первый участник бежит до ориентира, обегает его и возвращается к соей команде. Отдает все атрибуты Бабы-Яги следующему участнику эстафеты. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд первой окончит испытание.

Задание № 6. «Исправь ошибки».
Ведущий. Задание пятое «Исправь ошибки».
Сейчас вам будут прочитаны названия сказок или их героев, но некоторые из них с ошибками. Ваша задача распознать и исправить ошибки.
Царевна- индюшка (лягушка)
Серебрянное корытце (копытце)
Цветик-одноцветик (семицветик)
Сибвка- будка (Бурка)
Мороз – красный пёс (нос)
Петушок- золотой малышок (гребешок)
Волк и семеро ослят (козлят)
Ковёр-вертолет (самолет)
Заюшкина вертушка (избушка)
Лисичка с прялочкой (скалочкой)

Задание № 7. «Моя любимая сказка».
Ведущий. Задание шестое. «Моя любимая сказка». (Драмматизация.)
А теперь, командам предлагается драмматизировать небольшую сценку из любимой сказки (каждая команда получает по фишке).
Ведущий объявляет выход одной из команд:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду.
«Теремок» на новый лад, вам покажет детский сад.
Ведущий объявляет выход другой команды:
Там в лесочке на лугу плачет заинька в углу.
Зайкин домик заняла да его и выгнала.

Задание № 8. «Угадай героя из песни».
А сейчас послушайте песни, и угадай героя и сказку.
За каждый правильный ответ получают фишку.

Подведение итогов.
Ведущий.
Ребята, пришла пора посчитать ваши фишки.
Подводятся итоги игры, награждаются победители. Командам вручаются дипломы об участии в игре. Все участники игры-викторины получают утешительные призы (например, медали).
Ведущий. Сказки дарят нам чудеса,
Без сказки людям прожить нельзя.
Пора со сказкой прощаться нам.
До встречи скажем мы всем друзьям!
До новых встреч!

Литература.
1.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001.
2.Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
3.Кудрявцева Н. Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011.
4.Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. - СПб.: «Детство-пресс», 2008.
5.Шорохова О. А. «Играем в сказку», М «Творческий центр» 2007.
6. Русские народные сказки / под ред. О.Ф. Трифоновой. – М.: АСТ-АСТРЕЛЬ.
7.Непомнящая С. Ф. Сказкотерапия в детском саду. - М., 2012.
8.Александрова Н. И. Методика работы со сказкой. - М., 2006.

«Путешествие в мир сказок»

Для детей старших групп.

Цель: - обобщение знаний детей о сказках;
Задачи: - закрепить знания о сказках, активизировать детское чтение, закрепить знания о героях детских сказок;
              - развивать память, мышление, наблюдательность, речь;
              - воспитывать интерес к чтению, эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки, дружбу, умение работать в команде;

                                         Ход викторины.

Ведущий: - Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «Путешествие в мир сказок»! Скажите, а вы любите сказки? А какие бывают сказки? Как о них можно сказать? (Весёлые, волшебные, добрые). Молодцы! Сейчас мы узнаем, на сколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Сегодня на конкурс пришли три групп - группа Тулпар, группа Айгөлек, группа Қуншуак. Давайте выберем капитанов ваших групп. Викторина состоит из 6-ти конкурсов. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Задания всех конкурсов связаны с названиями, героями сказок либо с песнями, которые звучат в них. После каждого конкурса жюри подводит итог. Представить жюри - Капкова С.Е., Сеилханова Сымбат Дауленовна, Муратқызы Марал. ( Просишь перевод для детей).
Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка». В этом конкурсе одновременно принимают участие три команды.

Звучит музыка из мультфильма «Трое из Простоквашино», с велосипедом в зал входит почтальон Печкин.

Печкин: – Здравствуйте, ребята. Я почтальон Печкин, принёс заметку про вашего мальчика. Ой, куда это я попал!? А, вспомнил, я же шёл на
викторину « Путешествие в мир сказок»!

– А что, вы правда знаете все сказки? Тогда мне нужна ваша помощь. У меня письма, посылка и телеграммы к героям сказок. Помогите найти адресатов.
(Печкин зачитывает письма, а дети  все вместе дружно отвечают). 
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопросы к 1 команде: ( Правильные ответы показать детям на слайдах)

1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

2. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

4. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

Вопросы ко 2 команде:

5. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)

6. «Способ есть, но он не прост –

Рыбку я ловлю на хвост.

В проруби ее полно…

Все, пора домой – темно.

Ой, видать, улов богат!

Хвост не вытащу назад» (Волк)

7. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)

8. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини-Пух)

Вопросы к 3 команде:

9. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

11. «Бабке с дедом повезло:

Много снегу намело.

И слепили себе дочь,

Чтобы им могла помочь.

Но весна красна настала,

Без следа их дочь пропала»   (Снегурочка)

12. «Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей»   (Царевна Лягушка)

Печкин: – Спасибо вам, ребята! Вы очень помогли! Действительно, вы хорошо знаете сказки! Давайте теперь узнаем, для кого пришла посылка? 

Второй конкурс «Волшебный сундучок» ( Использовать предметы)

- Я буду доставать предметы, а команды по очереди будут отгадывать, из какой сказки данный предмет. 
- За каждый отгаданный предмет команда получает 1 балл.

Золотой ключик – «Приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Самовар – «Муха-Цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Стрела – «Царевна  Лягушка»
Золотая рыбка – «Сказка о рыбаке и рыбке»
Шарик – «Винни-Пух»
Поросёнок – «Три поросёнка»
Фанадоскоп – «Доктор Айболит»
Печкин: – Ай, да, молодцы, все предметы отправили по назначению! Остались у нас телеграммы, которые срочно надо отправить! Необходимо исправить ошибки в них, распутать название сказки.

– За каждое исправление – 1 балл.

Третий конкурс «Путаница» (В этом конкурсе использовать карточки)

«Редиска»

«Даша и медведь»

«Волк и семеро ягнят»

«Цветная ряба»

«Пять медведей»

«Шарик»

«Кролик хваста»

«Лисичкина избушка»

Печкин: - Спасибо, ребята, вы мне очень помогли! Теперь все телеграммы пойдут по назначению. А теперь мне срочно нужно бежать на почту, чтобы оправить корреспонденцию! Но, я слышу сюда идёт кто то. Послушайте загадку и отгадайте.

В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

Молодцы, ребята!! До свидания. Уходит.

Под музыку вбегает в зал Незнайка с мячом в руках.

Незнайка: – Привет, ребята! Я узнал из письма, что вы путешествуете по сказкам. Как здорово! Мне бы тоже хотелось узнать лучше сказки!

Но, сначала поиграйте со мной в мячик. (Игра с мячом)

Незнайка: – Отлично! С мячиком вы хорошо играли. А теперь продолжим наш конкурс. Назовём его «Иван-царевич». Я буду называть первое слово, а вы продолжать. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

- Гуси -…(Лебеди)
- Царевна – (Лягушка)
- Аленький - …(Цветочек)
- Вини -….(Пух)
- Маша и ….(Медведь)
- Сивка -…(Бурка)
- Мальчик …(С пальчик)
- Красная …(Шапочка)
- Мышка…(Норушка)     

- Лягушка…(Квакушка)
- Зайчик…(Побегайчик)
- Лисичка…(Сестричка)

Незнайка: – Молодцы! Ребята, мой друг музыкант дал мне послушать песенки, а я весь запутался. Из каких они мультфильмов и сказок?! Поможете мне разобраться?
Конкурс «Угадай мелодию». За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. (Звучит аудио запись песен: «Песня Крокодила Гены и Чебурашки», «Песня Мамонтёнка», «Бременские музыканты», «Буратино», «Винни Пух», «Маша и медведь», «Песня Черепахи и Львёнка», «Голубой вагон»).

– Какие вы молодцы! Я бы сам не справился! (Неожиданно Незнайка обнаружил в карманах разрезные картинки). Ой, что это!?! Вспомнил!! Я купил игру «Сказки в пазлах» и совсем про неё забыл! Поиграем вместе!?

– Давайте проверим капитанов наших групп!
Конкурс капитанов «Собери пазл».

За правильно собранную картинку из сказки команда получает один балл. Второй балл получит та команда, которая соберёт быстрее всех!
Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить команды за активное участие. Вы доказали нам, что вы самые настоящие знатоки сказок. 
А сейчас, пока жюри подводит итоги нашей викторины, я посмотрю, какие знатоки сказочных героев наши зрители!
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)
3. Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)
4. Появилась девочка в чашечке цветка,
А размером крошечка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)
5. Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)
6. Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

7. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

– Здорово!!!! Спасибо, ребята, очень интересно у вас! Но мне пора! Побегу к своим друзьям и расскажу им, как много я узнал!!! 

(Забирает свой мяч и уходит)

Жюри: – До свидания, Незнайка! Спасибо тебе, что навестил нас!

Викторина по сказкам К. И. Чуковского «В гости к дедушке Корнею»

Подготовила и провела

Воспитатель старшей

Болдырева Л.И

Викторина по сказкам К. И. Чуковского «В гости к дедушке Корнею»

Цель:

• Закрепить знания о произведениях К. И. Чуковского.

• Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений.

• Совершенствовать речевые навыки дошкольников. Продолжать развивать умение содержательно рассказывать об интересном факте, герое. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Упражнять в согласовании слов в предложении.

• Развивать чувство юмора, память, логическое мышление, внимание.

• Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. И. Чуковского. Рассматривание иллюстраций. Просмотр мультфильмов по одноименным произведениям. Прослушивание аудиозаписей со сказками К. И. Чуковского. Обыгрывание отрывков из произведений детского поэта. Рисование героев сказок Чуковского, оформление выставки в группе.

План викторины:

Вступительное слово учителя.

1 тур. Аукцион.

2 тур. «Кто есть кто».

3 тур. «Корзинка с потерянными вещами».

4 тур. «Из какой сказки отрывок? »

5 тур. «Закончи строчку»

Корней Иванович Чуковский. Родился 31 марта 1882 году в Петербурге. Этот человек подарил всем нам очень много радости и веселья. А чтобы было совсем весело, он даже праздновал свой день рождения 1 апреля. К. И. Чуковский написал очень много произведений для детей. Сегодня мы вам предлагаем отправится в путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского и проведем сказочную викторину. У нас две команды(дети придумывают названия командам)

Итак, мы начинаем викторину

1 тур. Аукцион.

1 команда

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

4. Что просил слон в стихотворении – сказке «Телефон»? (Шоколад)

5. Кто спас зверей от злого таракана? (Воробей)

6. Кто потушил пожар в сказке «Путаница»? (Бабочка)

7. В какой сказке гости предали именинницу? (Муха-цокотуха)

8. За кого вышла замуж Муха-цокотуха? (Комар)

9. На чем летают комарики в сказке «Тараканище»? (На воздушном шарике)

10. Что просили зайчата в стихотворении-сказке «Телефон»? (Перчатки)

2 команда

11. Из какой это сказки: «Я за свечку – свечка в печку, я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать»? (Мойдодыр)

12. Название сказки, в которой крокодил проглотил солнце( «Краденое солнце»)

13. Кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»? (Умывальник)

14. Добрый доктор, лечащий зверей? (Айболит)

15. Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)

16. Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке? (Там злой и ужасный Бармалей)

17. Кто проучил злого Бармалея? (Крокодил)

18. Почему от Федоры сбежала посуда? (Федора не мыла посуду)

19. Кто проглотил солнце? (Крокодил)

20. В какой сказке все наоборот? («Путаница»)

2 тур. «Кто есть кто».

Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит - (доктор)

Бармалей - (разбойник)

Каракула - (акула)

Мойдодыр - (умывальник)

Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)

Цокотуха - (муха)

Барабек - (обжора)

Рыжий, усатый великан - (таракан)

Физминутка Веселая игра на внимание «Я – не я»

(Дети встают в круг: на «Я» - встать, руки вверх; «не Я» - присесть).

- Кто любит шоколад?

- Кто любит мармелад?

- Кто не моет уши?

- Кто любит гранат?

- Кто любит виноград?

- Кто любит урюк?

- Кто не моет рук?

- Кто любит мороженое?

- Кто любит пирожное?

- Кто любит ириски?

- Кто лакает из миски?

- Кто любит помидоры?

- Кто жарит мухоморы?

- Кто любит кино?

- Кто разбил окно?

- Кто любит печенье?

- Кто любит варенье?

- Кто любит мед?

- Кто все время врет?

- Кто хочет пельмени?

- Кто хочет банан?

- Кто упрямый, как баран?

- Кто хочет «Кока- колу»?

- Кто вымоет всю школу?

3 тур. «Корзинка с потерянными вещами».

В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

1 команда

Телефон (У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде… а за ним комарики на воздушном шарике)

Мыло (Вот и мыло подскочило)

Блюдце (А за ними блюдца)

Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)

Термометр (И ставит им градусник)

2 команда

Сито (Скачет сито по полям)

Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки? »)

Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)

Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)

Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)

Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

С ранних лет сказки К. И. приносят всем радость. Ваши дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок К. И. Чуковского. Давайте же вспомним эти сказки.

4 тур. «Из какой сказки отрывок? »

- Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
«Айболит»

Вдруг из подворотни - 
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан)
«Тараканище»

Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр»

Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
«Путаница»

В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей)
«Бармалей»

Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».

Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону)
«Телефон»

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
- Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе»

Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей)
«Тараканище»

А за ним – то народ
И поёт, и орёт:
- Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище).
«Крокодил»

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких, 
Ну очень маленьких… (детей)
«Бармалей»

Физразминка «Муха Цокотуха»

5 тур. «Закончи строчку»

Ребята, вам необходимо закончить строчку из произведений К. И. Чуковского, но именно так, как она звучит у автора.

Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под. (под лавочки; «Муха – Цокотуха»)

А теперь закончите строчку сами. Не забудьте, что рифму надо закончить так, как она звучит у Чуковского.

1 команда

И снова медведь: - О, спасите моржа!

Вчера проглотил он морского … (ежа; "Телефон").

Загляни-ка ты в кадушку

- И увидишь там - (лягушку; "Федорино горе").

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает … (воробей; «Тараканище»)

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными. (грибами; «Путаница»)

Я за свечку,

Свечка — в печку!

Я за книжку,

Та — бежать

И вприпрыжку

Под. (кровать; «Мойдодыр»)

2 команда

Со слонами на ходу

Поиграли в … (чехарду; "Бармалей")

Море пламенем горит,

Выбежал из моря … (кит; "Путаница")

Наступила темнота,

Не ходи за ворота:

Кто на улицу попал —

Заблудился и. (пропал; «Краденое солнце»)

И такая дребедень

Целый день:

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень!

То тюлень позвонит, то. (олень; «Телефон»)

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые. (крокодилы; «Бармалей»)

Молодцы! Вот и подошла к концу наша викторина. Кто бы ни оказался впереди, мы можем с уверенностью сказать, что сегодня победила дружба, смекалка и находчивость.

Подведение итогов. Награждение команд (грамоты и раскраски по сказкам К. И. Чуковского)

«В гостях у дедушки Корнея»

(по произведениям К.И. Чуковского)

Программное содержание:

Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К.И.Чуковского с которыми они были знакомы ранее. Вызвать радость от новой встречи с любимыми сказочными героями.

Учить понимать юмор его произведений.

Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг, иллюстраций к сказкам.

Закреплять умения детей читать произведения К.И. Чуковского наизусть.

Развивать мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы.

Воспитывать интерес и любовь к произведениям К.И.Чуковского.

ХОД ЗАНЯТИЯ

-Ребята, давайте вместе со мной проговорим чистоговорки:

(дети вместе с воспитателем проговаривают чистоговорки)

Он – он – он, он – он – он – у меня зазвонил телефон.

Ыр – ыр – ыр, ыр – ыр – ыр- любит воду Мойдодыр.

Ил – ил – ил, ил – ил – ил – Крокодил  солнце в небе проглотил.

Ца – ца – ца, ца – ца – ца – нынче Муха – Цокотуха именинница.

Ит – ит – ит, ит – ит – ит  - добрый доктор Айболит.

- Кто был внимательным ,наверное, догадался что это за сказки и кто является автором этих сказок.

(ответы детей)

В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей.

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят.

Кто умеет слушать сказки

Или любит их читать.

Хотите в гости? Тогда пойдемте.

(Дети вместе с воспитателем подходят к выставке книг К.И Чуковского, рассматривают книги.)

Ребята, я вам предлагаю назвать книгу по иллюстрации к ней и, конечно же прочитать небольшой отрывок.

(ответы детей)

Молодцы вы у меня, все сказки правильно назвали, прочитали наизусть отрывки. Вы хорошо знаете произведения К.И.Чуковского.

А теперь давайте присядем и поговорим о самом авторе этих замечательных произведений  К.И. Чуковском.

(Дети рассматривают портрет писателя)

Какое замечательное, веселое, доброе лицо у этого человека. Он и на самом деле был человеком веселым, он и родился 1 апреля. А 1 апреля, как вы знаете, является днем шуток, веселья и смеха. К.И Чуковского уже давно нет, он умер, но книги его живут и будут жить еще долго – долго. С ранних лет его сказки приносят нам радость и желание слушать их еще и еще.

А хотите узнать, как Чуковский стал писателем?

(ответы детей)

Тогда слушайте:

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так:

Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как – нибудь развлечь его, папа стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил» Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы папа ему рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее слово в слово. Вот после этого случая Чуковский и стал сочинять сказки.

- Посмотрите, а вот тут рядом с книгами стоит красивая коробочка, давайте в нее заглянем.

(заглядывают в коробочку)

Да тут разные предметы. А вы ,знаете, я догадалась в ней находятся предметы, которые потеряли герои сказок Чуковского. Попробуйте – кА назвать эти сказки.

(Воспитатель достает из коробки предметы по одному: телефон, блюдце, денежку, градусник, мыло, мочалку, воздушный шарик. Дети называют сказку)

А сейчас мы проведем небольшую викторину по сказкам К.И. Чуковского.

Будьте внимательны, постарайтесь отвечать четко, быстро и правильно на вопросы.

1. На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»? (на трамвае)

2. Что упало на слониху в сказке «Тараканище»? (луна)

3. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли в стихотворении «Телефон»? (объелись лягушками)

4. Чем потчевал Доктор Айболит больных зверят в Африке? (гоголем – моголем)

5. Зачем свинья из стихотворения «Телефон» просила прислать ей соловья?

( петь с ним)

6. Какое грозное слово произнес Мойдодыр, после того, как ударил в медный таз? (карабарас)

7Продолжите фразу из сказки «Мойдодыр». «Да здравствует мыло душистое…» ( и полотенце пушистое)

8. Кто напал на Муху – Цокотуху? (паук)

9. Какая сказка Чуковского начинается именинами, а заканчивается свадьбой? («Муха – Цокотуха»)

10. В сказке «Доктор Айболит» есть животное гиппопотам. А как еще называют это животное? (бегемот)

11. Закончите строчки, которые, я почту

Добрый доктор…(Айболит)

Он под деревом…(сидит)

Приходи к нему лечиться

И корова, и…..(волчица)

И жучок, и    (паучок)

И Медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый….(доктор Айболит)

А чтобы и мы были здоровы, и вас не пришлось бы лечить , мы с вами сделаем сейчас физкультминутку

Нас не надо вам лечить , (шагают друг за другом по кругу)

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Не болят у нас животики  (поглаживают животики)

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)

А потом к траве присядем.(приседают)

Как орлы летим. Парим (машут руками)

Во все стороны глядим,

Где же Африка – страна? (глядят из-под руки)

Может помощь там нужна?

Вместе с Читой мы поскачем, 9поскоки по кругу

Как веселый звонкий мячик.

Скок – поскок, скок – поскок

Не цепляйся за сучок.

Дружно к бедным страусятам (шагают)

По траве пойдут ребята.

Ноги будут поднимать,

По густой траве шагать.

Всем мы помощь оказали.

Сами сильными мы стали.

Молодцы! Мы с вами отдохнули, набрались сил, и я вам предлагаю нарисовать рисунки к своей любимой сказке К.И.Чуковского и устроить выставку рисунков для родителей. И пусть они угадают, к каким сказкам вы нарисовали свои рисунки.

Дети рисуют.