Виртуальная выставка мастерской современной педагогики педагогического коллектива МДОУ "Ясли-сад №163 города Донецка". Песочная терапия

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ-САД № 163

г. донецка

Современный педагог

• Виртуальная выставка мастерской современной педагогики педагогического коллектива ДОУ №163

Песочная терапия для дошкольников

Актуальность мастерской

«Фантазия – мать всех возможностей, где, подобно всем психологическим противоположностям, внутренний и внешний миры соединяются вместе». К. Юнг

Часто словами ребенок не может выразить свои переживания, страхи и тут ему на помощь приходят игры с песком. Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности

Главный принцип песочной терапии — создание свободного и защищенного пространства,

в котором ребенок может выражать и исследовать свой мир,

превращая свой опыт и свои переживания, часто непонятные или тревожащие,

в зримые и осязаемые образы.

Основная цель –

создать для ребенка

условия, при которых

он получит возможность

избавиться от

психологических проблем.

ОРГАНИЗАЦИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕСОЧНИЦЫ»

«Часто необходимо разъяснение относительно неопределенного содержания, придавая этому видимую форму.... Часто руки знают, как решить загадку, с которой интеллект боролся напрасно» К.Г.Юнг

Песочная терапия позитивно влияет на:

• Эмоциональное самочувствие детей
• Развития мелкой моторики, творчества и воображения
• Развития ориентировке в пространстве
• Умение работать по интсрукции

Податливость песка будит желание создать из него миниатюрную картину мира. Человек выступает в песочнице как созидатель — один жизненный сюжет меняет другой, следуя законам бытия: все приходит и все уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, просто старое превращается в нечто иное, новое. При многократном переживании этого ощущения человек достигает состояния душевного равновесия  

в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.

совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.

• Познавательные
• Обучающие
• Проективные

Виды игр на песке

Обучающие игры

• Направленные на развитие тактильно-кинестетической чувствительности
• Направленные на развитие фонематического слуха и коррекцию звукопроизношения
• Направленные на формирование элементарных математических представлений

• Для ознакомления с окружающим миром

• Географические игры

• Фантастические игры

• Познавательные игры

• Проективные игры

Для осуществления педагогической диагностики, коррекции и развития ребенка

• Рисование происходит непосредственно пальцами по песку, что способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует; способствует развитию двух полушарий (рисование происходит двумя руками)

Развивает сенсорные ощущения

• Методы:
• наглядно-слуховой, практический, объяснение, наглядно-зрительный, метод активизации творческих проявлений, метод экспериментирования, побуждения, предложения, совместного поиска, наблюдения, помощи.

• Приемы:
• дискуссии, беседы, игры – коммуникации, экологические и исторические игры, проективные игры, познавательные игры, рисование цветным песком, посыпание цветной морской солью, элементы сказкотерапии, музыкальное сопровождение.

Методы и приемы в песочной терапии

Спасибо за внимание!