Внеклассная работа.

Ведущий 1:  Добрый день, уважаемые гости! Снова пришла долгожданная весна. Снова наступил исторический для школьников день - 23 мая. И мы рады приветствовать вас на нашем традиционном празднике - "Последнем школьном звонке".

Ведущий 2:  Сегодня  школа словно перрон: вот-вот подойдет долгожданный вагон, который увезет наших выпускников во взрослую жизнь.

Голос за кадром: Внимание! К сведению пассажиров и провожающих поезда 28 компании «Счастливый путь» по маршруту «Последнее лето детства» Отправление поезда состоится по расписанию!  Поезд находится на 1 пути на 1 платформе. Будьте осторожны. Заранее приобретайте билеты.

Ведущий 1: А где же наши отъезжающие девятиклассники? Неужели и здесь опаздывают?

Ведущий 2: Нет. Вон они. На перрон входят пассажиры 9 состава с литерой А , классный руководитель ФИО, в ее составе 25 посадочных мест

Ведущий 1: и  пассажиры 9 состава с литерой Б , классный руководитель ФИО, в ее составе 26 посадочных мест. 

ВЫХОДЯТ ВЫПУСКНИКИ. Поднимаются на сцену.

ПЕСНЯ «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК»

Ведущий 2: В этот весенний день традиционный праздник Последний звонок вновь собрал вместе выпускников, родителей, учителей, учеников: одним словом всех тех, кто были рядом с вами все эти годы. 

Торжественная линейка, посвященная знаменательному событию в жизни выпускников нашей школы, объявляется открытой.

ЗВУЧИТ ГИМН РФ

Ведущий 1: Для напутственного слова выпускникам основной школы на сцену приглашается директор школы №… ФИО

Ведущий 1: Слово предоставляется гостям…

Ведущий 2: Слово для зачтения приказа о допуске к экзаменам предоставляется заместителю директора по учебной части ФИО

Ведущий 1:Дорогие друзья! Сегодня на нашем импровизированном вокзале торжественное событие. Мы отправляем в путь новый состав. Каждый из пассажиров этого поезда заберет с собой солидный багаж.

ВЫХОДИТ ученик С ТЯЖЕЛОЙ СУМКОЙ (выкатить чемодан) На сцене стоят два молодых человека с сумками.

-Что это у тебя? (первый ученик)

Кладёт чемодан на пол, открывает его. (2 ученик.)

- От наших педагогов получил. Багаж, так сказать. (2.)

-А кто чемодан собирал? (1.)

-Наши учителя (2.)

-Тяжёлый чемодан, – сказал, поднимая чемодан, один из молодых людей. (1)

- Всё-таки 9 лет (2.)

-Что у нас тут есть? (заглядывают в чемодан) (1)

-Азбука. (1)

Ученик 1: Ирина

Эй, ребята, посмотрите,

Первый наш идет учитель.

Пусть проводит нас она,

Скажет добрые слова.

Ученик 2: Полина

У каждого в жизни единственный раз

Бывает свой первый, свой памятный класс.

И первый учебник, и первый урок,

И первый заливистый школьный звонок

И первый наставник – ваш первый учитель,

Кто дверь вам открыл на дорогу открытий.

Артур (играет на баяне)

Ведущий 2: Мы предоставляем слово учителю, который 9 лет назад привёл нас, выпускников, в класс, научил читать и писать, решать простые задачи. Слово первой учительнице, Ирине Ивановне!

-Что ещё лежит в чемодане? (Максим)

- Орфографический словарь, толковый словарь. Это Инна Витальевна позаботилась, положила, боится, как бы мы все знания не растеряли по русскому языку. (Руслан.)

- Да, трудно нам давался русский язык и литература. Сколько было сделано ошибок! (Максим)

- Человеку свойственно ошибаться. (Данил.)

-Тем более в диктанте по русскому(Максим)

-Великий русский язык! Я знаю теперь, какая большая разница между светлой головой и блондинкой. (Данил.)

- Кроме того странный русский язык! (Максим)

-Почему? (Данил.)

-Вот девичник – это женская вечеринка, а бабник – любвеобильный мужчина. (Максим)

- Я до сих пор не понял, как сказать: белки вылезли из своих дуплов, дуплей, дуплиц или дупей. (Руслан.)

А я вот стишок знаю смешной: (Влад.)

Мы изучаем перенос.

Вот как слова я перенёс.

"Едва" я перенёс: "Е-два",

Как получил за это "два".

"Укол" я перенёс: "У-кол"

И получил за это "кол".

"Опять" я перенёс: "о-пять".

Теперь, наверно, будет "пять".

Урок литературы.

- Почему погиб Ленский? (Александра)

- Потому что Онегин лучше стрелял. (Данил)

Учитель литературы спрашивает ученика-отличника:

- Ты, конечно, прочитал и выучил письмо Онегина к Татьяне? (Александра)

- Нет. (Настя)

- Почему?!!(Александра)

- Чужие письма нельзя читать! (Настя)

Учитель спрашивает: «Ну что, ребята, вы прочитали поэму «Мёртвые души»? (Александра)
Никто не отвечает.

Затем один ученик подскакивает на месте и кричит: «А её что, читать надо было?!» (Влад)
Учитель: «Конечно!» (Александра)

Ученик: «А я переписал!!!»(Влад)

Ведущий 2: Да, русский язык и литература очень важны, а Инна Витальевна сделала огромный вклад в багаж наших знаний и научила тому, что никогда не сможет понять до конца ни один иностранец. Давайте поблагодарим ее за это:

На сцене 3 молодых человека. Один заглядывает в чемодан.

Ещё здесь учебники по математике и информатике. (Руслан)

На сцене парты, четыре ученика и учитель (Кирилл)

Миниатюра 1. - Роман, ты, наконец, с трудом научился считать до десяти. Даже не могу представить, кем ты станешь после школы. (Кирилл)

- Судьей по боксу, Оксана Владимировна. (Роман)

Миниатюра 2. - Данил, представь, что в твоем кармане лежит 100 рублей, и ты попросил у папы еще 100. Сколько рублей у тебя будет? (Кирилл)

- 100, Оксана Владимировна. (Сергей)

- Данил! Никакого знания математики! (Кирилл)- Боюсь, что это у Вас никакого знания про моего папу. (Сергей)

Миниатюра 3. - Полина, умножь пять на восемь. (Кирилл)

- Оксана Владимировна, я согласна давать ответы на Ваши вопросы исключительно в присутствии своего адвоката. (Полина)

Миниатюра 4:

Сценка.

З ученика.

-Телефон сломался. Только громкая связь работает. (Роман)

(звонит телефон)

-Ребятушки, не ругаемся, мама звонит. (Роман)

-Алло, мам. (Роман)

-Алло, Роман, я сейчас психану. Я уже третий час не могу записать фотки на флешку. (Александра)

-Мама, а ты флэшку вставила в компьютер? .(Роман)

-Ты чё думаешь, мама у тебя совсем что ли? (звук включённой флэшки) Конечно вставила. (Александра)

- Тогда заходи в мой компьютер.(Роман)

- Не твой компьютер, а наш компьютер. Ты ещё не зарабатываешь. (Александра)

- Зашла или нет? .(Роман)

-Ну, щас! А-а-а, Роман, опять что-то поломала. Он мне пишет: Майкасоф рекомендует обновить систему до Видовс 10. (Александра)

- Нажми на крестик. .(Роман)

- На какой ещё крестик, Роман? Сам вирусов со своих игор (исковерк. игр) накачал, а я страдать должна. (Александра)

- Всё, я выключаю его. (Александра)

Хорошо (Роман)

Выключила? (Роман)

Выключила (Александра)

А флэшку перед этим достала? (Роман)

Конечно (звук флэшки, когда достаёшь) (Александра)

-Ма-а-ма! (Роман)

Ведущий 1: Мы благодарны Оксане Владимировне, Оксане Ивановне и Ольге Александровне за их работу и за то чему они нас научили! Спасибо вам!

Заглядывая в чемодан, здесь ещё учебник по труду.(Руслан)

ТРУД (Вика)

В натруженных руках учителя труда

Всегда легко все спорится, как будто без проблем.

А лёгкости достичь такой - совсем не ерунда!

И передать свой опыт готов учитель всем!

За руки, легкость, рвение во всём нам помогать

Мы от души сегодня Вас все благодарим!

Премудрости труда мы будем постигать,

Хоть результат такой, как Ваш, недостижим!

Ведущий 2: Сколько блюд приготовлено с вами, а сколько поделок сделано! Спасибо вам, Татьяна Леонидовна, за ваш ТРУД!

Из чемодана достают учебник биологии

БИОЛОГИЯ

Миниатюра 1. - Тимур, зачем людям нервная система? (Маша)

- Чтобы нервничать, Марина Эдуардовна. (Тимур)

- Как мы можем определить: съедобный перед нами гриб или несъедобный? (Маша)

- Чтобы узнать, съедобный гриб или нет, в лес нужно ходить вдвоём! (Тимур)

- Все ли грибы может есть человек? (Маша)

- Все! Но некоторые только один раз. (Влад)

Мы пошли с друзьями в лес
Летом, за грибами,
Вызывало интерес,
Все, что мы встречали!
Гриб съедобный или нет?
Почему здесь осы?
Я прекрасно знал ответ
На друзей вопросы.
И спросил меня мой друг:
«Ты откуда знаешь,
Что спрошу тебя я вдруг,
Все ты отвечаешь!»
Я ответил не спеша,
И не только Коле:
«Биологию, друзья
Изучаю в школе!
Нам учитель так расскажет,
Интересно обо всем,
Что на переменку даже
Мы всем классом не идем!
И ему благодаря,
Знаем очень много.
Есть у нас учителя —
Стоят дорогого!
Биология всегда
В жизни пригодится!
И мои учителя
Могут мной гордится!
Пусть не стану я ученым
В сфере экологии,
Но с любовью я запомню
Уроки биологии!»

Ведущий 1: Спасибо, Марина Эдуардовна, за всё то, чему нас научили!

Заглядывая в чемодан.

-Да, учебник английского нам может понадобиться в дальних странах. (Руслан)

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Английский язык поэтичен.
Не правда ли, милый наш teacher?
Любимые Present и Future
Мы знаем все лучше и лучше!
Склоненье глаголов нам близко.
Мы думаем так по-английски.
Respect вы сегодня примите!
Вы - точно the best, наш учитель!

Ведущий 2: Thank you, Нина Анатольевна и Ольга Владимировна!

Достаёт из чемодана учебник географии. (Руслан)

Да, этот предмет нам нужен, как же без него? (Данил)

Сценка

Ну и что ты запомнила из курса географии? (Вика)

-Как что? (Даша)

Вот, например, что ты знаешь о параллелях и меридианах? (Вика)

-Хм.. (Даша)
- А я вот знаю: Они опоясывают земной шар, чтобы он не рассыпался. (Вика)

-А какая твоя любимая страна? (Вика))

- О, я обожаю Германию! Особенно Лондон…(Даша)

-Понятно всё с тобой (Вика)

Диана

За годы учёбы  мы выучили очень много.

Диана

И физику, и  химию, и алгебру, и географию…

Маша

Особенно Географию нашей школы!

Егор

Мы даже составили свою карту.

Диана

Кабинет директора – это Америка – все боятся, слегка подхалимничают и ждут помощи.

Таня

Приемная директора (секретарь) – это международные независимые СМИ – всё, что говорит Америка, передают всему миру, и мир это принимает за чистую правду.

Егор

Библиотека – Египет – здесь хранятся древности. Ученики, которые заходят, это туристы. Они появляются 1 раз в год в сезон выдачи учебников, чтобы посмотреть на книжные пирамиды.

Данил

Столовая – Франция – весьма ароматно, на вид – аппетитно, на вкус-вкусно.

Тимур

Кабинет физики – это Индия – никто ничего не знает, но отдельные граждане умеют показывать фокусы.

Маша

Кабинет химии – это Ближний Восток – постоянно что-то нагревается, взрывается, а ученики, пришедшие на урок, выпадают в осадок.

Дима

Кабинет информатики – Япония – Техники много, техника хорошая. Но инструкцию на русском языке найти просто не возможно! Поэтому, как техника должна работать – не понятно.

Саша

Спортивный зал – Сомали. Все бегают, орут, бросают мячи и другие предметы. В общем царит полный хаос.  

Данил

Пока не придет Россия! Потому что Россия – это кто? Классный руководитель! Всегда рядом, иногда помогает, а если что введёт ответные санкции.

Диана

А во всей этой географии  помогает великолепно ориентироваться Элеонора Владимировна

Танец Япония. (исполняют ученики 9 класса)

Ведущий 1: Спасибо вам, Элеонора Владимировна, за то, что учили нас всему, что знали и проводили такие интересные и познавательные уроки!

Достают учебник физики (Руслан)

(Артём)

Законов физики не счесть!
Хвала Учитель, Вам, и честь!
За то, что трудный сей предмет
Преподаете много лет,
Вы так доступно и понятно,
Что вторим мы за Вами внятно.
Что нет в ответах наших «каши»,
Заслуга, между прочим, Ваша!
Ведущий 2: Спасибо вам, Ольга Геннадьевна, за то что помогли понять не только формулы физики, но и законы жизни!

Достаёт из чемодана мячик (Руслан)

ФИЗКУЛЬТУРА

Звенит школьный звонок. На сцене, в спортивной форме, стоит ученик (Саша) в гордом одиночестве. Учитель физкультуры (Артём) заходит в спортзал, уткнувшись в журнал, и говорит, не поднимая глаз:

- Здравствуйте! Класс, построиться! На один-два рассчитаться! Артём

(Саша) , глядя по сторонам, говорит: - Один.

Учитель поднимает глаза, видит, что никого больше нет и грозно спрашивает: -Тааак, и где остальные? Прогуливают урок, значит? Артём

(Саша) испуганно: - Нет-нет, Александр Иванович, у них уважительные причины.

Учитель, не менее грозно: - Уважительные, говоришь? А ну-ка, быстро их всех сюда! Артём

(Саша) выбегает из спортзала и через минуту возвращается со всем классом.

Учитель хвалит (Саша) : - Ну молодец, (Саша) . Сейчас будем разбираться. Ты первый, Тимур. Где форма?

Тимур в ответ: - Представляете, вечером я постирал форму и повесил ее сушиться на забор. Вдруг откуда ни возьмись, появилась злая собака и все порвала.

Артём Учитель недоуменно: - Я, конечно, все понимаю, но откуда забор, ведь ты живешь на 7 этаже? Ладно, с тобой все ясно. Ты что скажешь, Катя?

Катя отвечает: - Ой, я вчера лодыжку повредила. Правую.. То есть левую.. Ну в общем, обе..

Артём понимающим голосом: - Ясно. А ты что, Лиза? Тоже лодыжку повредила?

Лиза наигранно говорит: - Нет, у меня ангина.

Артём подозрительным тоном: - Ангина, значит... Поэтому повязка на ноге, да?

Лиза быстро среагировала: - Нуууу, она, это.. сползла..

Артём кивает головой и говорит: - Ну-ну. Виталик, а ты как объясняться будешь?

Виталик мечтательным тоном: - Представляете, Александр Иванович, мне вчера пацаны из 10 «А» сказали, что Вас вообще сегодня в школе не будет. Что уехали на соревнования по гимнастике!

Артём очень удивленно отвечает: - Ну, надо же… Гимнатика.. Придумали же..

Ну хорошо, а у тебя Данил, что?

Данил рассеянно: - А я сегодня дни перепутал. Думал, среда, а оказалось четверг. Я даже учебники на среду принес, могу показать.

Артём (учитель) утвердительным тоном: - Значит так, всему классу за отсутствие формы ставлю "два". Сейчас рассаживаемся, достаем тетради и записываем тему «Распорядок дня».

Саша растерянно: - Александр Иванович, а как же я?

Артём растерянно: - Ах, да, Саша. А ты, по плану, бежишь кросс на 2 километра

Ведущий 1: Спасибо вам, Александр Иванович, за ваш вклад в наше физическое развитие!

Достаёт учебник истории (Руслан)

ИСТОРИЯ (ученик)

Для нас преданья старины
Вы в краткой форме изложили.
В рассказы Ваши влюблены
Всем классом мы безумно были.

Весь человечества прогресс
Вы вкратце нам пересказали,
Чем наш огромный интерес
Всегда бесспорно, вызывали.

Ведущий 2: Спасибо вам, Анатолий Михайлович за этот богатый багаж знаний!

ИСКУССТВО

Урок рисования

У доски стоить учитель, дети устроились за этюдниками.
Учитель (Маша): «Сегодня, ребята, мы попробуем нарисовать вазу.»
Учитель приносит вазу и устанавливает ее на возвышенности. Спустя несколько минут он ходит между рядами и просматривает работы учеников. У всех детей на рисунках эскиз вазы в разных стадиях. А у одного оригинала – танки, взрывы, армия.
Учитель (Маша): «Слава, объясни, это что — ваза?»
Слава : «Ну, конечно, Ольга Александровна, а что же еще? Вы, как представитель искусства, должны понимать, что именно так я увидел эту вазу.»
(маша)О.А. (с полным хладнокровием): «Ладно, Слава, давай дневник.»
Слава передает дневник и учитель ставит большую жирную двойку. Возвращает дневник креативному «художнику».
Слава (смотрит в дневник): «Как – двойка? За что?»
(Маша)О.А.: «Да что ты, Слава, как ты мог подумать, это же пятерка, просто это мое видение, я ее себе именно так представляю!»

Ведущий 1: спасибо, Ольга Александровна, за ваш вклад в наши знания о мире искусства! Рок-н-рол. Поют и танцуют.

Ведущий 1: Несколько слов выпускники хотят подарить своим милым родителям.

ученик 1: Мамочка, папа, мы уже взрослые! Взгляните, мы уже распрощались и с косами.

2: Буйно цветение сада весеннего…

Был уж пятнадцатый мой день рождения.

Мамочка, папа, ну что же вы плачете? И улыбаетесь, слезы не пряча?

3: Я в жизнь большую после школы умчусь…Мамочка, папа, но я же вернусь!

4: ЖДУТ НАС ОГРОМНОЕ синее небо, дороги, где нет еще нашего следа.

Мамочка, папа - все смогут понять, будут надеяться, верить и ждать!

5: Незримо следуют родители за нами, и в радости, и в час, когда пришла беда,

Стремясь спасти от всяческих печалей. Но мы, увы, их понимаем не всегда.

6: Мы покидаем эти коридоры, где провели ни год, ни день, ни час….

Прощайте, наши школьные просторы, где каждый уголочек помнит нас.

7: Мгновение летело за мгновением, но стоит всем напомнить вновь:

Все 9 лет не покидала нас родителей надёжная любовь!

Танцуют вальс.

Ведущий 2: Слово для поздравления предоставляется родителям выпускников ……

Ученик 1: Обучая летать, сам не раз упадёшь, крылья тоже бывают тяжёлою ношей.

Только лучше своих ты птенцов не найдёшь, всё им отдано, всё до последней из крошек.

Ведущий 1: Слово предоставляется вашим первым «классным мамам»,

тем, кто в жизни школьной самый главный!

Выбегают 2 ученицы, кричат 9 А, 9 Б Выходит молодой человек, спрашивает:

-Кого потеряли?- Мол.человек

-Детей потеряли, учеников. Вокзал большой.

-Как детей-то потеряли?-мол.человек

- Так, дети теряются.

Так, стоп. А приметы хотя бы есть? – мол.человек

Конечно, есть (начинают хором проговаривать приметы)

-Стоп, стоп, стоп. – мол.человек

Выходят на сцену несколько учеников.

-Ваши? – мол.человек

-Понимаете, наши были умные

-Умные? Мол.человек

-1. Я считаю, Аллего́рия иносказание) — художественное представление идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога. (ученица)

-2. Как троп аллегория используется в стихах, притчах.(ученица 2)

Наши были добрые

Наши были светлые

Они, ух, ах, зх!

-Никита, Максим, Ангелина, наши, наши (обнимаются)

Флешмо́б

Поезд отправляется с перрона 28

Повторяю, скорый поезд номер 28 отправляется с пути.

Выходят дети с чемоданами, сумками (грустная мелодия)?

-А страшновато немного. Правда? (Даша)

- Но нас же предупреждали (Данил)

-Мне, кажется, у нас всё получится (Руслан)

-Да, всё будет хорошо!(Максим)

(пританцовывают под музыку «Это песня простая…»

Стоп, стоп, подождите (прерывается музыка).(открывает сумку). Вспомнила, тут от бабушки в наследство. (разворачивает, а там колокольчик)

-Что? Боитесь?

-Нет! (хором). И все из зала дети (мы идём дальше!) Подаём звонок! (все вместе)

Подаём звонок.

10