Внеклассное мероприятие "Чтобы космонавтом стать, надо очень много знать"

Интеллектуально-познавательная игра

«Чтобы космонавтом стать - надо очень много знать»

Цель: углубление знаний учащихся в области покорения космоса, воспитание патриотизма.

Задачи:

• Расширить знания обучающихся о космосе, стимулировать познавательную активность;

• Воспитывать чувство гордости за достижения страны в освоении космоса;

• Способствовать развитию коммуникативных, креативных способностей обучающихся, умений и навыков в поиске, обработке и передаче информации

Оборудование: портреты космонавтов, карта звездного неба, схема Солнечной галактики, информационные листы для групп,

Ход мероприятия:

(звучит музыка)

УЧИТЕЛЬ: Ребята, вы, конечно, знаете свой адрес, можете назвать его. Назвать страну, в которой живете. А она, как и все страны мира живет на планете Земля. А где же живет Земля? Давайте спросим у нее об этом!

_Земля! Земля! Скажи нам свой адрес!

(Звучит музыка) Шелчок. Слайд 1

ЗЕМЛЯ: Я вас слышу! Отвечаю, хотя и некогда мне: кручусь, верчусь без отдыха день и ночь. Мой район - Солнечная система. Назвали так в честь Солнца, которое одаривает теплом всех, кто живет в этом районе. У солнца 9 планет, которые живут на Кольцевой улице, но под разными номерами. Я живу на третьей кольцевой. А знаете ли вы на каких улицах живут другие планеты?

(Дети рассказывают: 1- Меркурий; 5 – Юпитер

2- Венера; 6 – Сатурн;

3 – Земля; 7 – Уран;

4 –Марс; 8 – Нептун;

9 –Плутон

2щелчка. СЛАЙД 2

ЗЕМЛЯ: Молодцы! Мы безостановочно вращаемся вокруг Солнца, каждая по своей дороге-орбите много-много тысячелетий подряд.

УЧИТЕЛЬ: Послушай, Земля! Не скучно тебе путешествовать в одиночестве?

2щелчка. СЛАЙД 3

ЗЕМЛЯ: Я не одинока, у меня есть спутник Луна.

УЧИТЕЛЬ: А в каком городе находится твой район?

2щелчка. СЛАЙД 4

ЗЕМЛЯ: В городе, который называется Глактика! И таких районов, как мой в нем бесконечно много. Взгляните на вечернее небо и увидите звезды. С Земли они кажутся крошечными искорками, на самом же деле каждая звезда – громадное солнце, и , возможно, у многих из них есть свои планетные семьи.

УЧИТЕЛЬ: А много ли таких городов на свете?

2щелчка. СЛАЙД 5

ЗЕМЛЯ: Да, звездных городов, как моя Галактика, огромное количество. Все они находятся в стране, которая называется Вселенная. У нее нет начала и конца. Свою страну люди могут облететь на самолете, объехать на машие. Мою – даже мысленно, в воображении невозможно ни объехать, ни облететь!

1 щелчок. СЛАЙД 6

Итак, мой адрес: Вселенная

Г. Галактика, район Солнечная система

3-я Кольцевая улица

ЗЕМЛЯ.

УЧИТЕЛЬ: Да, ребята, Вселенная или космос действительно необъятны и загадочны.

2щелчка. СЛАЙД 7

В простор голубой к небесным взмывает высотам.

На Солнце сверкает, мерцает звездой…

А мы повторяем: А что там?

УЧИТЕЛЬ: 2011 год объявлен годом космонавтики. Когда наша страна отмечает день космонавтики? А почему знаете? С давних пор загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.

Ребенок: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА. Астрономы доказали: Земля летит в космосе, вращаясь вокруг солнца, делая один оборот вокруг своей оси за один год. Потом люди построили самолеты и стали летать в воздушной оболочке Земли. Но люди не остановились надостигнутом. Их манил космос. Основоположниками космонавтики были К.Э Циолковский и С.П.Королев.

Учитель: И герой нашего с вами путешествия по Стране «Фантазии» Незнайка тоже оказался не исключением. Он захотел совершить путешествие на Луну. Как вы думаете, что необходимо для этого?

ДЕТИ: Ракета, знания о поведении в космосмическом корабле, физическая подготовка и т.д.

Мы очень много говорили с вами о космонавтике, проводили классный час «Герои – космонавты», придумывали и строили из разных материалов модели ракет. И сегодня во время игры мы постараемся ответить еще на несколько вопросов:

1щелчок. СЛАЙД 8

1. Когда началась космическая эра?

2.Что представляет собой космическая ракета?

3.Как живут космонавты на орбитальной станции? 4. Зачем летать в космос?

Учитель: Сегодня вы разделились на 5 команд. Это не случайно, так как у Незнайки много друзей в Цветочном городе, которые решили ему помочь. И сегодня в игре принимают участие команды: «Знайки», «Винтики-Шпунтики», «Пилюлькины», «Торопыжки», «Весельчаки».

2щелчка. СЛАЙД 9

• «Знайки» – проведут расследование, установят хронологию изучения космоса и составят ленту времени космической эры.

• «Винтики – Шпунтики» сделают макет ракеты и расскажут об ее устройстве.

• «Пилюлькины» - расскажут о жизни космонавтов в космическом доме – орбитальной станции.

• «Торопыжки» - расскжут о физической подготовке космонавтов.

• « Весельчаки» - из геометрических фигур составят скафандр. Если правильно составят, то получится что-то интересное.

Учитель: У вас на столах - информационные листы с заданиями и необходимая справочная литература. Время подготовки 8 минут.

Хранителями времени назначаю: Ольгу Александровну

Светлану Владимировну

Светлану Георгиевну

Любовь Юрьевну

Ирину Владимировну

Учитель: Экипажи к выполнению работы готовы?

Пошел обратный отсчет: 5-4-3-2-1- Поехали!

(Играет космическая музыка: «Спейс». Дети выполняют 8 минут работу,

отыскивая материал в энциклопедиях).

Учитель: Команды готовы представить нам результаты своей работы?

Раньше космос был областью фантастики. А что же теперь? Давайте посмотрим ленту времени космической эры, составленную «Знайками».

Отчет команды «Знайки» (Ребята вывесили на доску «ленту времени» космической эры и рассказали о главных событиях).

Учитель: А сейчас предлагаю поиграть в игру.

1щелчок. СЛАЙД 10

ИГРА «КТО НА ЧЕМ».

Соедините слова правого и левого столбика, определив соответствие.

Иван – царевич Ракета

Баба Яга Пушечное ядро

Емеля Серый волк

Мюнхгаузен Печка

Инопланетяне Ступа

Незнайка Тарелка

( СЛАЙДЫ 10-16. Щелкаем на рисунке, который выберут дети. Если правильно, то прозвучат апплодисменты, если нет, то – барабанная дробь и надо выбрать новый ответ. Так до тех пор, пока не остается Незнайка на ракете)

Учитель: И сейчас ребята из команды «Винтики-Шпунтики» покажут нам ракету, которую сконструировали и рассажут нам о ее строении.

Отчет команды «Винтики – Шпунтики». (Они рассказали о строении космической ракеты - трех ступенях, показали макет ракеты, который они сконструировали).

Учитель: Подустали мы немножко, а уставшими в космос лететь нельзя. Давйте выслушаем команду «Торопыжек», которые расскажут нам о физической подготовке космонавтов и дадут несколько советов.

Отчет команды «Торопыжки» (Ребята рассказали о том, как готовят космонавтов к полету, провели с командами небольшую разминку)

Например:

1. Проверка вестибулярного аппарата: на полу начерчена прямая линия, в конце которой – небольшой кружок. Поставить указательный палец в центр круга, обойти 3 раза вокруг, не отрывая пальца от пола, быстро встать и пройти по прямой линии, не заступая в сторону.

2. Приглашаются по 2 человека из команды « самых тренированных», встав спиной друг к другу, нужно присесть и встать 5 раз.

Предложить и членам жюри.

Учитель: Спасибо! Молодцы! Представляете: вот так космонавты готовятся к полету каждый день. Какая у них сила воли! А теперь давайте отдохнем и поиграем.

1щелчок. СЛАЙД 17

ИГРА «Исключи лишнее»

На слайде:

1. Афина, Афродита, Плутон.

2. Земля, Австралия, Венера.

3. Жучка, Белка, Стрелка.

4. Теплоход, луноход, пароход.

5. Комета, галета, конфета.

( Щелчок на выбранном ответе. Если он правильный, то засияет, если нет - выбрать другой. Так все 5 строк)

Учитель: А теперь - слово экипажу «Пилюлькиных».

Отчет команды «Пилюлькиных». (Нам было предложено задание: из карточек с изображением предметов (тюбики с едой, тарелка, ложка, кружка, суп в ваакумной упаковке, вилка, нож, хлеб, молоко и другие), выбрать только те, которые пригодятся космонавтам). Мы считаем, что надо взять… Космонавты живут на орбитальной станции по многу месяцев, и, кроме питания, им необходимо соблюдать и собственную гигиену.

В их космическом доме есть душ, но душ необычный. В кабину из прочной прозрачной пленки человек вплывает и закрывает за собой «дверь» - застежку – «молнию». Ноги он закрепляет в особых держателях на полу кабины и включает душевую установку. Работает она примерно как поливальная машина: вода через распылитель с силой выталкивается из крана и обрушивается на космонавта проливным дождем. После « бани», установка, словно пылесос, собирает всё до единой капельки внутри кабины.)

Учитель: Спасибо! Очень много нового мы узнали о космонавтах и их работе. Проведем небольшую экспресс-викторину, чтобы закрепить полученные знания.

(РЕБЕНОК отвечает и получает ЗВЕЗДУ)

Экспресс – викторина.

1. Ближайшая к Земле звезда? (СОЛНЦЕ)

2. На каком космическом корабле летал Юрий Гагарин? (Восток)

3. Эта эра началась 4 октября 1957 года. (КОСМИЧЕСКАЯ)

4. Именно столько дней Юрий Гагарин носил звание капитана Военно-воздушных сил СССР. Сколько? (НИ СКОЛЬКО)

5. Согласно легенде этот цветок вырос на месте, куда упал осколок пролетевшей над Землей звезды. Что это за цветок? (АСТРА)

6. Самая близкая к солнцу планета? (МЕРКУРИЙ)

7. В России - космонавты, в США – астронавты, а в этой стране тайконавты. Что за страна? (КИТАЙ)

8. Кого называют главным конструктором в нашей стране? (С.П. Королева)

9. Назовите первую женщину-космонавта. (В.А. Терешкова)

10. Назовите дату первого пилотируемого человеком космического полета. (12 АПРЕЛЯ 1961 ГОДА)

11. Из скольки ступеней состоит космическая ракета? (ИЗ ТРЕХ)

Учитель: Молодцы! Слово нашим «Весельчакам», какая же одежда нужна космонавтам, чтобы выходить в открытый космос. Что у вас получилось?

Отчет команды «Весельчаки». Вывесили на доску костюм космонавта и рассказали из каких материалов он изготавливается, а на обороте костюма, если правильно собрали, написаны слова песни.

Учитель: Как же называется эта песня? Давайте все вместе споем первый куплет этой песни.

1щелчок. СЛАЙД 18

(Поем 1 куплет песни «Трава у дома»).

Учитель: На все ли вопросы ответили, о чем хотели узнать? Теперь давайте ответим на последний вопрос «Зачем летать в космос?»

1. Наблюдать за звездами.

2. Спутники-метеорологи предсказывают погоду.

3. Телевизиолнные спутники (показывают телевизионные программы всего мира).

Учитель: Космос - верно служит людям. Но мы с вами мечтаем о большем! В космосе в будущем будут изготавливать лекарства, которые невозможно получить на Земле. Металлурги собираются плавить в космосе металл. Но все это в будущем, а пока надо научиться жить и работать в космосе. Это сейчас делают для всех людей Земли – космонавты.

2щелчка. СЛАЙД 19

К неведомым звездам настанет черед

Умчатся с Земли звездолеты.

Но к цели пробившись, закончив полет,

Вновь взгляд устремят космонавты вперед

И спросят упрямо: «А что там?...

Учитель: Молодцы, ребята! Время подводить итоги нашей игры.

Вам понравилось?

Все ли мы узнали о космосе?

Впереди у нас целый год знакомства с тайнами необъятной Вселенной..

Ой, кто это?

(Выходит папа, переодетый в костюм «космонавта» (костюм пожарного огнеупорный – блестящий ) и благодарит детей за мероприятие, за которым он «наблюдал из космоса» и вручает грамоты, а членам жюри поздравительные открытки с эмблемой года космонавтики. Затем уходит, чтобы продолжить «полет»).

Учитель: Сегодня вы хорошо потрудились, внимательно слушали, играли, хорошо подготовили в полет на Луну Незнайку.

А сейчас разрешите мне прочитать слова первого космонавта

Ю. Гагарина: « Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, не разрушать ее». Давайте будем выполнять завет первого летчика-космонавта. (Можно найти запись этих слов)

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ.

«ЗНАЙКИ»

Используя справочники и энциклопедии,

ответьте на вопросы.

1. Какое событие произошло 3 ноября 1957 года?

2. Что запустили с Земли 4 октября 1957 года?

3. Чем стали знамениты собаки Белка и Стрелка?

4. День полета первого космонавта в космос? Как имя героя?

5. Составь ленту времени космической эры.

6. Дайте историческую справку о первом герое-космонавте

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ.

«ВИНТИКИ-ШПУНТИКИ»

Используя справочники и энциклопедии,

выполните задания.

1. Отметьте на рисунке ступени ракеты.

2. Объясните и покажите их функции.

3. Сконструируйте ракету из приготовленных деталей.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ.

«ПИЛЮЛЬКИНЫ»

Используя справочники и энциклопедии,

выполните задания.

1. Выберите из предложенных картинок то, что

необходимо космонавтам в полете.

1. Найдите материал и расскажите о жизни

космонавтов на космической станции.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ.

«ТОРОПЫЖКИ»

Используя справочники и энциклопедии,

выполните задания.

1. Найдите материал и расскажите о физической подготовке космонавтов.

2. Придумайте и проведите «космическую» спортивную разминку.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ.

«ВЕСЕЛЬЧАКИ»

1. Составьте из геометрических фигур скафандр космонавта.

2. Если вы правильно составили, то у вас получится известная песня о космосе. Спойте ее вместе со всеми.

Анализ воспитательного мероприятия

Интеллектуально-познавательная игра

«Чтобы космонавтом стать – надо очень много знать»

Дата проведения 04.04.2019г.

Участники: ученики и родители 3 «М» класса МОУСОШ №5.

Организатор мероприятия: Чувандейкина С.В.,

классный руководитель 3 «М» класса.

В конкурсной программе приняли участие 15 девочек,13 мальчиков и родители. Ребята разделились на 5 команд по работе в службах ДОО «Фантазия». Родители были назначены «хранителями времени».

Учащиеся нашего класса второй год являются членами детского объединения «Фантазия». Уже с января месяца мы готовимся к этим конкурсам и соревнованиям. И сегодняшняя наша интеллектуально-познавательная игра – это часть нашего подготовительного этапа. Она соответствует уровню развития классного коллектива и возрастным особенностям учащихся.

Цель проведения игры: углубление и систематизация знаний учащихся в области развития космоса в России, воспитание чувства патриотизма.

Задачи:

• Расширить знания обучающихся о космосе, стимулировать познавательную активность;

• Развивать коммуникативные, креативные способности обучающихся, умений и навыков в поиске, обработке и представлении информации; развивать потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности каждого ребенка;

• Совершенствовать умение работать в группе, способствовать формированию классного коллектива;

• Развивать потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности каждого ребёнка;

• Способствовать формированию классного коллектива;

• Воспитывать чувство гордости за достижения нашей страны в освоении космоса.

В ходе игры мною испльзовались:

• игровая технология;

• коммуникативная;

• интерактивная;

• технология разрешения проблем;

• ИКТ.

Такие словесные методы, как рассказ, диалог, консультация.

Практические методы (выступления команд) и проблемные (создание проблемной ситуации, самостоятельная поисковая деятельность)

Этап планирования.

. В январе начался первый этап школьного конкурса творческих работ «Космос». С классом мы решили принять активное участие. Для этого провели классный час «Герои-космонавты», на котором познакомились с известными российскими космонавтами и начали сбор творческих работ для представления на конкурс. Данные работы вы видите на этой выставке.

Для расширения кругозора в рамках данной тематики мною была предложена интеллектуально-познавательная игра «Чтобы космонавтом стать - надо много очень знать». Была составлена группа авторов, в которую вошли члены родительского комитета, классный руководитель. Мы составили сценарий, список необходимого оборудования, назначили ответственных за подготовку программы игры. Остальные родители вместе с детьми изучали научную литературу по данной теме, использовав различные ресурсы, и готовили творческие работы.

Ход мероприятия

1 этап - Организационный момент и мотивация к деятельности.

Задача этого этапа достигнута. Дети были заинтересованы и мотивированы к участию в мероприятии посредством разыгранного диалога с планетой Земля, из которого они узнали, что Земля живет во Вселенной, а Вселенная – это космос. Перед детьми была поставлена проблема, как помочь Незнайке подготовиться к полету на Луну.

2 этап - представление команд.

Ребята были распределены по командам в соответствии с выполняемыми обязанностями в службах самоуправления класса. В каждой группе был выбран «хранитель времени».

3 этап – работа в группах

Задачи: развить коммуникативную культуры, познавательный интерес, творческие способности.

Ребята умело распределили роли в своей группе, творчески подошли к выполнению заданий, эффективно использовав справочную литературу. Например, «Знайкам» нужно было составить ленту времени космической эры, а «Винтикам-Шпунтикам» - сделать макет космической ракеты и рассказать об ее устройстве. Задачи данного этапы были удачно решены.

4 этап – презентация результатов групповой работы.

Задачи: развивать умение грамотно и логически выражать свои мысли.

Ребята получили новые знания о космосе, продуктивно использовали ранее полученные, смогли грамотно представить наработанный материал. Кульминационным моментом была песня «Трава у дома», которую с удовольствием вместе с «Весельчаками» пели не только дети, но и родители, гости, члены жюри. Цель этого этапа тоже достигнута.

5 этап - подведение итогов, награждение команд.

Появление папы в образе космонавта, привело в восторг всех ребят и взрослых. Он прилетел поздравить всех с Годом космонавтики и пожелать творческих успехов. Команды за свой труд были награждены грамотами и сладкими призами.

Подводя итоги, хочется отметить, что работа в ходе мероприятия проходила организованно, содержательно и интересно. В течение всего мероприятия был виден интерес к предложенной теме интеллектуально-познавательной игры не только у детей, но и родителей, которые справились со своими ролями просто замечательно. После этого мероприятия, я думаю, у моих мальчишек и девчонок появилось чувство гордости за достижения страны в освоении космоса и возник еще больший интерес к профессии космонавта. Все, что было задумано, реализовано в ходе данного мероприятия.

Чувандейкина Светлана Викторовна,

классный руководитель 3 «М» класса МОУ СОШ №