Внеклассное мероприятие "День науки"

ФИО участника экзамена

Аравенкова Виктория Александровна

Тема мероприятия

Наука для планеты – наука для людей

Цель мероприятия

Формирование ценностного отношения к изучению науки, как к научному познанию окружающего мира у обучающихся начальной школы.

Задачи мероприятия

Образовательные:

-пополнение словарного запаса через работу с понятием наука;

-актуализировать знания о русских деятелях науки.

Воспитательные:

-способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;

- содействовать развитию интереса к изучению науки в окружающем мире.

Развивающие:

-создать условия для коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности;

-создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы.

Форма (ы) мероприятия

Дискуссионные (беседа)

Игровые (интерактивные игры; интеллектуальные игры)

Познавательные (устный журнал)

Состязательный характер (викторина)

Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии

Методы:

• репродуктивный метод обучения (выполнение заданий на воспроизведение знаний, способов деятельности, решение задач).

• игровые технологии (в процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям).

• технология проблемного обучения (решение учебных проблем, в ходе которых у учащихся формируются новые знания и умения, развиваются способности к познавательной активности, творческому мышлению и другие личные качества).

Средства:

• Методические: интернет- ресурсы, разработка сценария, слайдовая презентация, раздаточный материал для игр.

• Материально-технические: компьютер, принтер, интерактивная доска.

Этап планируемого мероприятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность обучающихся

Подготовительный этап

В ходе подготовки к проведению воспитательного мероприятия, посвященного популяризации научных знаний, классным руководителем была поставлена задача отдельным ученикам подготовить интересные факты о великих ученых: Михаил Ломоносов, Софья Ковалевская, Дмитрий Менделеев, Николай Пирогов, Иван Павлов, Александр Можайский, Андрей Сахаров, Евгений Касперский (ФИО ученого и его изобретение, область применения, интересные факты). Также были составлены: игры и логические задания, где предполагается овладение учениками новых знаний об окружающем мире, в учебных предметных областях и определение их взаимосвязи с научными знаниями.

Основной этап

(на экране 1 слайд презентации)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим на очень важную тему. А чтобы её узнать я предлагаю вам посмотреть на слайд, на котором у вас представлены картинки, которые можно объединить общей темой, в парах посовещайтесь и скажите ваши предположения).

-Давайте проверим ваши предположения (опрос 2-3 пар, согласие/несогласие остальных)

(на экране 2 слайд презентации)

-Ваши предположения частично верны, тема нашего мероприятия: наука для планеты-наука для людей.

Первая встреча с науками происходит как раз в стенах школы, поэтому можно смело утверждать, что День науки - это праздник и всех школьников тоже. В России День науки ежегодно празднуют 8 февраля с 1999 года. В современном мире мы и представить себе не можем комфортной жизни без научных достижений, которые когда-то были лишь мечтой. Наука в современном обществе играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни людей.

-А как вы думаете, что означает слово наука?

-Хорошо, давайте проверим ваши предположения.

(на экране 3 слайд презентации)

-Сейчас вам предлагается видеоролик для просмотра.

Видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=UozHDCGZwWk

Вопросы по видеоролику:

1. Кто впервые задался вопросом: что такое наука? (ответ: древние греки)

2. В каком веке древние греки изобрели первый алфавит? (ответ: древние греки в 8 веке до нашей эры изобрели первый алфавит)

3. Кто составил первую полную карту мира? (греческий мыслитель Анаксимандр)

- Россия – родина многих известных ученых. Они не только совершили открытия в самых разных областях науки – от физики и до офтальмологии, – но также нашли практическое применение своим научным теориям. Их изобретениями пользуются люди во всем мире.

Михаил Ломоносов сделал немало открытий в разных областях науки, в частности, впервые сформулировал всеобщий закон сохранения материи и движения (1760 год), создал молекулярно-кинетическую теорию тепла, основал науку о стекле. Разработал проект первого в России классического университета – Московского университета (1755 год).

(Дополнительный материал ученика)

Софья Ковалевская Сделала ряд математических открытий. За работу о вращении твердого тела (1888 год) получила премию Шведской королевской академии наук.

(Дополнительный материал ученика)

Дмитрий Менделеев открыл фундаментальный закон естествознания – периодический закон химических элементов (1869 год). Выявленная им система позволила классифицировать существующие и предугадать появление новых химических элементов и их свойств. Открытие признано величайшим событием в истории материаловедения.

(Дополнительный материал ученика)

Николай Пирогов Создатель военно-полевой хирургии, топографической анатомии, русской школы анестезии. Превратил хирургию в науку.

(Дополнительный материал ученика)

Иван Павлов Создал науку о высшей нервной деятельности. Первый российский Нобелевский лауреат (1904 год). Удостоен награды за исследования физиологии пищеварения.

(Дополнительный материал ученика)

Александр Можайский, морской офицер, изобретатель. Сконструировал и испытал один из первых в мире самолетов (1882 год).

(Дополнительный материал ученика)

Андрей Сахаров Один из пионеров исследований по управляемой термоядерной реакции. Участвовал в создании водородной бомбы (1953 год).

(Дополнительный материал ученика)

Евгений Касперский Известный в мире эксперт в сфере IT-безопасности. Создатель антивирусного программного обеспечения, защищающего от вирусов, троянских, шпионских программ и неизвестных угроз.

(Дополнительный материал ученика)

- Ребята -это только малая часть имён российских учёных, внесших вклад в мировую науку, далее вы в старших классах будете знакомится с учеными и расширять знания в области науки.

Игра "Что к чему?"

Каждый школьный предмет ведёт вас в мир знаний. Сейчас поиграем с вами в игру. Игра "Что к чему?". Вам необходимо разделится на 8 групп.

- К каждому учебному предмету нужно подобрать подходящие по смыслу слова. (капитан каждой команды подходит и вытягивает предмет, далее даётся минуты 3-5, для выполнения задания).

Предмет: ИЗО, технология, музыка, физкультура, математика, литература, география, русский язык.

Слова: Карандаши, глобус, стихотворение, свисток, задача, цифра, нота, животные, предложение, бег, суффикс, слово, скрипичный ключ, разминка, лобзик, запятая, озеро, почва, умножение, песня, сказка, кисти, бумага, океан, клей, троекратный повтор, уравнение, ритм, зачин, ткань, многоугольник, соревнования, альбом, правило, темп, автор, ножницы, ластик, лыжи.

Проверка

-Прошу выйти капитана каждой команды и представить результаты свое работы.

Правильные ответы:

Задача, цифра, умножение, уравнение, многоугольник – математика.
Предложение, суффикс, слово, запятая, правило – русский язык.
Нота, скрипичный ключ, песня, ритм, темп – музыка.
Сказка, стихотворение, троекратный повтор, зачин, автор – литература.
Бег, лыжи, разминка, соревнования, свисток – физкультура.
Озеро, глобус, почва, океан, животные – география.
Карандаши, кисти, альбом, резинка – ИЗО.
Лобзик, бумага, клей, ткань, ножницы – технология.

Устный журнал: А знаете ли вы, что есть открытия и изобретения, авторами которых стали дети?

- 17 января отмечается День детских изобретений.
Все дети от природы любопытны и любознательны, но часто случается так, что способность придумывать и экспериментировать с возрастом угасает. Может быть, взрослые считают детские идеи несерьёзными? Такие предметы, как водные лыжи, меховые наушники, плавательные ласты были изобретены детьми.

Ребята, до нашего мероприятие я выбрала несколько учеников вашего класса и дала им задание (подготовить устный журнал про изобретения, авторами которых стали дети и сегодня они готовы его представить). (Учащимися был разработан журнал из 5 страниц, на каждой странице рассказывается о изобретении, находится его иллюстрация).

Представление журнала

1 страница: Пластилин был изобретён внучкой производителя чистящего средства для обоев от угольной пыли в 19 веке. Девочка предложила использовать это средство для игры. Из его состава убрали чистящий компонент, добавили миндальное масло и красители.

2 страница: Фруктовое мороженое на палочке впервые изготовил в 1905 году 11-летний Фрэнк Эпперсон. Дело в том, что он оставил стакан с содовой водой и деревянной ложкой для помешивания на улице. Мальчик обнаружил напиток на следующее утро замёрзшим и хотел растопить напиток, поставив его под струю горячей воды. Потянув за ложку, он вытащил замороженный напиток и съел. 8 лет спустя, в 1923 году Эпперсон подал заявку на патент для «замороженного льда на палочке».

3 страница: Меховые наушники впервые появились в Америке ещё в конце 19 века. Пятнадцатилетний Честер Гринвуд не любил носить шапки, но очень любил кататься на коньках. Он не мог много времени проводить на катке из-за того, что быстро замерзали уши. Однажды по дороге домой ему в голову пришла идея создать специальные наушники, а сделать их ему помогла бабушка.
Из гибкой проволоки, найденной в сарае, Честер смастерил дугу с двумя кружками на концах. Далее вместе с бабушкой мальчик обшил кружки бобровым мехом и бархатом. Через 4 года, в 1877 году, усовершенствовав наушники, Честер Гринвуд получил патент на их изобретение и вскоре запустил их серийное производство.

4 страница: Батут тоже придумал ребёнок. В 1930 году, наблюдая за соревнованиями воздушных гимнастов, подросток Джордж Ниссен решил изобрести «подпрыгивающую установку» для гимнастов, на которой можно было бы подпрыгивать и делать разные трюки в воздухе.

5 страница: Перчатки без пальцев, бумажные пакеты с квадратным дном, калькуляторы, водные лыжи – можно бесконечно перечислять изобретения детей, нашедшие применение в жизни.

Игра «Умники и умницы»

- Ответьте на вопросы:

1. Вы зашли в тёмную кухню, где есть свеча, газовая плита и керосиновая лампа. Что вы зажжёте в первую очередь? (Спичку)

2. Шёл человек в город, а навстречу ему шли четверо его знакомых. Сколько человек шло в город? (1)

3. Лежат три яблока, два вы забрали. Сколько у вас яблок? (2)

4. На что больше всего похожа половина апельсина? (На вторую половину апельсина)

5. Два мальчика играли в шашки 2 часа. Сколько времени играл каждый из мальчиков? (2 часа)

6. Когда чёрной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта)

7. Каких камней не бывает в реке? (Сухих)

8. Что не вместится в самую большую кастрюлю? (Крышка от этой кастрюли)

- Каждый школьный предмет ведёт вас в мир наук и знаний. Давайте проверим ваши знания.

Викторина «В стране знаний»

География – это наука, изучающая пространственные связи между поверхностью Земли и человечеством, а также размеры и границы суши, морей, ресурсы, климатические зоны, жизнь растений и животных. Устанавливает связи между всеми особенностями природы

Дополните географические названия:

1. Полярная ____________________

2. Тихий _______________________

3. Каспийское ___________________

4. _____________________ и _________________ Америка

5. ______________________и ________________ Медведица

6. _________________________ Ледовитый ____________

Верный ответ:

1. Полярная звезда

2. Тихий океан

3. Каспийское море

4. Северная и Южная Америка

5. Большая и Малая Медведица

6. Северный Ледовитый океан

Математика – это наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. В нее входят такие дисциплины, как арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, высшая математика.

- Решаем задачи

1. Найдите два числа, если их сумма равна 15 и одно из них на 3 больше другого. (6 и 9)

2. В корзине лежит несколько яблок. Их меньше десяти. Сколько яблок лежит в корзине, если все их можно раздать поровну двум или трём детям? (6)

3. Лестница состоит из 7 ступенек. Какая ступенька находится на середине лестницы? (Четвёртая)

Литература - наука, изучающая художественную литературу как явление человеческой культуры.

- Ответим на вопросы.

1. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (33)

2. Как звали домомучительницу Малыша? (Фрекен Бок)

3. Назовите имя и отчество Чуковского. (Корней Иванович)

4. Главной героине известной сказки Г.-Х. Андерсена в столице Дании Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря. Как зовут героиню этой сказки? (Русалочка)

Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. (выбрать один из видов практической работы, при наличии металлического конструктора можно выполнить Практическую работу №2)

Практическая работа №1. - Восстановите чертёж (собери пазлы)

Практическая работа №2. - Работа с металлическим конструктором,

- Ребята давайте вы придумаете и соберёте с помощью металлического конструктора необычный транспорт.

Выставка транспорта.

-нам кажется, что эти картинки объединены словом наука;

-нам кажется, что эти картинки объединены темой-наука для людей.

-наука-это когда что-то изучают и делают открытия;

-наука-это научная деятельность людей.

-нет, не знаем.

Заключительный этап

-Наша страна всегда славилась талантливыми учёными. Для поддержки и развития науки был создан отдельный национальный проект. По результатам реализации нацпроекта «Наука», рассчитанного на 2019–2024 годы, Россия должна войти в пятёрку мировых научных лидеров по приоритетным направлениям. Задача проекта – привлечь талантливую молодёжь в сферу науки и технологий.

- Давайте дадим клятву самим себе, своим родителям, своей школе: (читаю хором со слайда)

Как много ещё впереди откровений,
Волнений, исканий, открытий – не счесть!
Науке себя посвятить без сомнений
И вклад привнести – для каждого честь!