Внеурочная деятельность по химии

МБОУ Ерахтурская средняя общеобразовательная школа

муниципального образования – Шиловский муниципальный район

Рязанской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подготовка к ГИА(ОГЭ) по химии _

(предмет, курс)

Ступень обучения ( класс)____9_____

____основное общее образование _______

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)

Количество часов _____1 ч.* 35 недели=35 часов___

Уровень базовый

Учитель _Бурякова Т.С

Программа разработана на основе

программы по учебному предмету «Химия» 8 класс, под редакцией Н.Н.Гара. Москва «Просвещение» 2018г..

2019 год

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности «Подготовка к ГИА (ОГЭ) по химии»

предназначена для учащихся 9 класса. Появление данного курса связано с новой реальностью в образовательном пространстве, которая называется Государственная итоговая аттестация .

Цель данного курса - подготовка и поддержка выпускников 9 класса школы, помощь в преодолении когнитивных, личностных и процессуальных трудностей в период подготовки к экзамену.

Отличительной чертой курса является использование интерактивных технологий в сочетании с традиционными методами обучения.

Результатом совместной деятельности учащихся 9 класса и учителя будут являться результаты пробного тестирования, а конечном итоге - итоговая аттестация учащихся по предмету химия.

Цель курса в целом поддерживается промежуточными целями (на каждом занятии).

Возможность проследить промежуточные результаты (например: умение правильно заполнять бланки, владеть приемами саморегуляции, качество выполненных заданий разных уровней).

Есть возможность путем конструирования, добавлять элементы, сочетать тематику занятий.

Учителя химии могут успешно использовать данную работу при подготовке учащихся к ГИА по химии.

Средства, используемые при работе с данным курсом общедоступны: бумажные и электронные носители, возможности Internet, образовательные ресурсы кабинета химии

При работе с заданиями, вызывающих трудности, особое внимание уделяется заданиям, связанным с особенностями переработки информации в ходе ГИА (ОГЭ) в новой форме, со спецификой работы с тестовыми заданиями, работа с бланками ответов.

Обоснование необходимости разработки и внедрения программы

«Индивидуальный план подготовки к ГИА (ОГЭ) по химии»

Актуальность: Данный план предназначен для подготовки обучающихся 9-х

классов к ГИА( ОГЭ) в новой форме. Экзамен по химии относится к числу тех предметов, которые требуют от учащихся многих знаний и понятий не только в области неорганической химии, но и органической химии; владеть практическими навыками и уметь применять их в другой ситуации. Занятия по подготовке к ГИА (ОГЭ) по химии предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по химии. Занятия ориентированы на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса химии основной школы, а также на подготовку обучающихся 8-9-х классов к ГИА (ОГЭ) в новой форме и учащихся, которые выбирают химию для дальнейшего обучения в профиле.

Практическая значимость. Программа индивидуального плана, как и приложения, может быть использована учителем в качестве материала для подготовки учащихся 9 класса к ГИА (ОГЭ) по химии в новой форме.

Связь программы с существующими направлениями. Данный курс дополняет программы для подготовки к переводному экзамену по выбору в 10 классе и к итоговой аттестации учащихся 11 класса.

Программа занятий состоит из четырех разделов:

1.Особенности ГИА по химии.

2.Методика решения заданий ГИА разного уровня сложности.

3.Тестовый практикум.

4. Выполнение тестовых заданий

Практические работы в рамках курса включают следующие формы:

работа с различными источниками информации, включая современные средства

коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

критическое восприятие и осмысление информации, отражающей различные подходы,

при решении заданий разного уровня сложности.

решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих курс химии 8-9

классов.

Основное содержание

9 класс – 35 часа.

Раздел 1. Входной срез КИМ

Раздел 2. Особенности ГИА (ОГЭ) по химии в предыдущем учебном году – 3 ч.

ГИА как способ объективной оценки качества образования. Особенности ГИА

(ОГЭ)по химии:

– кодификатор элементов содержания

– спецификация КИМов ГИА (ОГЭ) по химии.

- правила заполнения бланков ГИА (ОГЭ)

- информационные ресурсы ГИА (ОГЭ)

Раздел 3. Методика решения расчетных задач разного уровня сложности. Возможность

использования алгоритмов при решении задач» – 8 ч.

Включает в себя 8 уроков, направленных на решение расчетных задач по химии.

А именно:

- решение задач на количество вещества

- решение задач на нахождение объема

-решение задач по теме: « Растворы»

- решение задач с помощью уравнений реакций

- решение задач на выход продукта

-решение задач на примеси

-решение задач повышенной сложности.

-завершение курса «Решение задач»

Раздел 4. Тренировочные задания для определения готовности школьников к экзамену

с последующим анализом и методическими рекомендациями.. – 16 ч.

Это задания базовой части.

Задания части повышенного уровня сложности.

Задания углубленного характера.

Раздел 5. Включает непосредственно тестирование и работу с бланками ответов. -7

Цели, которые преследует данный курс:

-освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической

символике;

-овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический

эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений

химических реакций;

-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в

соответствии с возникающими жизненными потребностями;

-воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов

естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

-применение полученных знаний и умений для использования их в нестандартной

ситуации.

Требования к уровню подготовки выпускников:

В результате изучения химии ученик должен

знать/понимать

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и

уравнения химических реакций;

важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные

атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация

веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация

реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и

восстановитель, окисление и восстановление;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,

периодический закон;

уметь

называть: химические элементы, соединения изученных классов;

объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента,

номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе

Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых

периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их

положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их

атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства

основных классов неорганических веществ;

определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к

определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень

окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность

протекания реакций ионного обмена;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения

атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения

химических реакций;

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы

кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат - ионы;

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую

долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству

вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

приготовления растворов заданной концентрации.

Срок реализации -1 год

Формы организации занятий – индивидуальная в сочетании с групповой

Продолжительность одного занятия- 1 учебный час

Формы и методы обучения: лекции, практические занятия, беседы, работа с ЭОР,

самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.

Средства: опорные сигналы по некоторым темам курса, таблицы, справочный материал, алгоритмы, решения типовых задач, тесты для этапа контроля.

Календарно - тематическое планирование

Подготовка к тестированию требует от ученика повторения следующих разделов химии:

Тема №1 « Основные химические понятия»

- предмет химии

- простые и сложные вещества

-физические и химические свойства веществ

- относительная атомная масса

-относительная молекулярная масса

-количество вещества

- молярный объем газов

-число Авогадро

Тема №2 «Строение атома»

-состав ядер атомов

-изотопы

-электроны

-распределение электронов в атомах химических элементов

-структура электронных оболочек

-валентные возможности атомов химических элементов

Тема №3 « Химическая связь»

-ионный тип связи и механизм его образования

-ковалентный тип связи и механизм его образования

-металлическая связь

-водородная связь

-характеристики химической связи

-донорно-акцепторная связь

-электроотрицательность

-кристаллические решетки

Тема №4 « Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»

- структура периодической системы

-группы, подгруппы, периоды, ряды

-знаки химических элементов

-названия химических элементов

-классификация химических элементов

-изменения свойств химических элементов и образованных ими соединений в

периодической системе Д.И. Менделеева

Тема №5 « Простые вещества»

-простые вещества металлы

- простые вещества неметаллы

- физические свойства металлов и неметаллов

-явления аллотропии

Тема №6 « Соединения химических элементов»

-важнейшие бинарные соединения

-гидроксиды

-соли

-кислоты

-генетические ряды в неорганической химии

-химически формулы

-индикаторы

Тема №7 « Превращения веществ»

-физические и химические явления

-типы химических реакций

-окислительно-восстановительные c2иреакции

-признаки химических реакций

-закон сохранения массы

- химические уравнения

- расчеты по химическим уравнениям

- тепловые эффекты химических реакций

Тема №8 « Чистые вещества и смеси»

-типы смесей

-способы разделения смесей

- массовая доля вещества в смеси

Тема №9 « Реакции в растворах электролитов»

-электролиты, неэлектролиты

-сильные и слабые электролиты

- кислоты в свете ТЭД

-основания в свете ТЭД

-соли в свете ТЭД

- Ионные реакции

-окислительно-восстановительные реакции

-метод электронного баланса

-реакция нейтрализации

Тема №10 « Общая характеристика металлов»

-история металлов

-положение металлов в ПС ХЭ Д.И. Менделеева

-общие физические свойства металлов

-общие химические свойства металлов

-коррозия металлов

-металлы в природе

-способы получения металлов

Тема №11 « Металлы I А группы

- строение атомов щелочных металлов

-физические свойства щелочных металлов

-окислительно-восстановительные свойства

-соединения щелочных металлов и их свойства

Тема №12 « Металлы I I А группы

-строение атомов щелочно – земельных металлов

-физические свойства щелочно-земельных металлов

-окислительно –восстановительные свойства

-соединения щелочно –земельных металлов и их свойства

-жесткость воды и способы ее устранения

Тема №13 « Амфотерные элементы

-строение атомов амфотерных элементов

-физические свойства амфотерных соединений

-окислительно –восстановительные свойства амфотерных соединений

-соединения амфотерных элементов и их свойства

-качественное определение ионов

-генетические цепочки

Тема №14 « Общая характеристика неметаллов»

--положение неметаллов в ПС ХЭ Д.И. Менделеева

-строение атомов и валентные возможности неметаллов

-электроотрицательность и химическая связь

- кристаллические решетки

- аллотропия

-соединения неметаллов

- воздух

Тема №15 Элементы VIIА группы»

- строение атомов галогенов

-валентные возможности атомов галогенов

-галогены в организме человека

-физические характеристики галогенов и их соединений

- химические свойства галогенов и их соединений

-применение и получение галогенов и их соединений

-качественное определение галогенов и их производных

Тема №16 Элементы VIА группы»

-строение __ﾀ_彑ﾘｭa атомов халькогенов

- валентные возможности атомов халькогенов

- аллотропия

- физические свойства

-химические свойства

Применение, получение

-качественное определение

Тема №17 «Элементы VА группы»

-строение атомов азота и фосфора

- валентные возможности атомов азота и фосфора

-аллотропия фосфора

- физические характеристики азота и фосфора и их соединений

-химические характеристики азота и фосфора и их соединений

-применение и получение

-качественное определение азота, фосфора и их производных

Тема №18 « Подгруппа углерода»

строение атомов углерода и кремния

- валентные возможности атомов углерода и кремния

-аллотропия углерода и кремния

- физические характеристики углерода и кремния и их соединений

-химические характеристики углерода и кремния и их соединений

-применение и получение

-качественное определение углерода и кремния и их производных

Тема №19 « Органические соединения»

Основные представители органических соединений и их особенности

-Алканы

-Алкены

- Алкины

-Спирты

–Карбоновые кислоты

-Жиры, белки, углеводы

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать сущность программы курса «Химия». Понимать необходимость личного выбора и личной ответственности за сделанный выбор. Уметь применять знания о признаках, понятиях и химических явлениях.

Формы и методы контроля образовательного результата.

В начале изучения планируется входной контроль, цель –выявление общего уровня знаний, умений и навыков по химии. В ходе занятий предполагается после каждого раздела промежуточный контроль в форме тестирования. Каждому обучающемуся по итогам проверки будет проставлен процент выполнения заданий (за каждый правильный ответ один балл), промежуточное тестирование проходит в форме самопроверки при коллективном обсуждении правильных ответов, таким образом, обучающиеся сами определяют объем правильно выполненной работы

Ресурсное обеспечение реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Технические средства обучения

Компьютер

Электронная доска

Расходные материалы.

В наличие имеются все химические реактивы для проведения практических работ,

лабораторных опытов и демонстрационного эксперимента

Учебно-методический комплекс прописан в списке литературы

Нормативные документы:

1. Документы МО РФ об итоговой аттестации в новой форме

2. Интернет ресурсы: ФИПИ

3. КИМ по предмету

4. Конституция России

Список литературы:

1 Горбунцова С.В. « Тесты по основным разделам школьного курса» 8-9 классы. М. «ВАКО», 2006

2 Д.Д. Дзудцова, Л.Б, Бестаева «Окислительно- восстановительные реакции» М. «Дрофа», 2008

3 Иванов В.Г.,. Гева О.Н Химия в формулах Справочные материалы М. « Дрофа», 2008

4 Иванова Р.Г, Корощенко А. С, Якушева А.В. 9 класс. Готовимся к экзаменам ГИА М.

« Дрофа», 2011

5 Ким Е. П. «Химия. Тесты. Часть 1 Саратов ООО « Издательство« Лицей» , 2011

6. Ким Е. П. «Химия. Тесты. Часть 2 Саратов ООО « Издательство« Лицей» , 2011

7. Ким Е.П. « Химия. Диагностика готовности» Саратов ООО « Издательство« Лицей» ,

2011

8. Насонова А.Е. –автор – составитель Химия в таблицах 8-11 классы М. « Дрофа», 2008

9. Савельев А.Е. «Основные понятия и законы химии. Химические реакции» 8-9 класс М. «Дрофа», 2008

10. Сайт uroki-ximii.ru- видеоуроки Штемплер Г.И. « Школьный словарь химических

понятий и терминов» М. «Дрофа», 2007

11. Учебные электронные издания Уроки химии Кирилла и Мефодия, 8-9, 10-11 классы

Химия 8-11 класс.

12 Сайт ФИПИ