Внеурочная деятельность по русскому языку в 10 классе

№ урока

Тема занятия

Кол-во

часов

Теория

Практика

Характеристика

основных видов

деятельности

Раздел 1. Введение

1

1

Введение: КИМ ЕГЭ-2020

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Предметные: рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

Раздел 2. Орфоэпия.

1

2

Орфоэпические нормы произношения.

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

Раздел 3. Лексика.

2

3

Слово и его значение. Паронимы.

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития.

Предметные: использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств; соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

осуществлять речевой самоконтроль;

4

Тавтология и плеоназмы.

1

1

Раздел 4. Морфологические нормы.

1

5

Морфологические нормы (задание №6 ЕГЭ)

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

Раздел 5 . Текст.

1

6

Текст, основная мысль в тексте. Причина и следствие.

1

1

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной , общественно полезной , учебно-исследовательской , проектной и других видах деятельности;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);

использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;

выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

Раздел 6. Орфография.

10

7

Чередование гласных.

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

8

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова

1

1

9

Правописание приставок.

1

1

10

Правописание суффиксов, кроме –Н и-НН.

1

1

11

Правописание суффиксов –Н и –НН в разных частях речи.

1

1

12

Правописание отглагольного прилагательного и причастия.

1

1

13

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

1

1

14

Правописание слитное, дефисное, раздельное.

1

1

15

Слитное, дефисное раздельное написание наречий, предлогов.

1

1

16

Правописание не и ни.

1

1

Раздел 7. Пунктуация

9

17

Знаки препинания в простом осложненном предложении

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними; дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

оценивать стилистические ресурсы языка;

18

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами.

1

1

19

Знаки препинания при вводных словах, вставных конструкциях, обращениях.

1

1

20

Обращения распространенные и нераспространенные.

1

1

21

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным определительным.

1

1

22

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными: однородное, последовательное и параллельное подчинение придаточных.

1

1

23

Знаки препинания при стыке подчинительных и сочинительных союзов.

1

1

24

Пунктуационный анализ текста: знаки препинания в БСП.

1

1

25

Тире, двоеточие, запятые в простых и сложных предложениях.

1

1

Раздел 8. Типы речи

1

26

Повествование, описание, рассуждение. Структура текста, цели и языковое различие разных типов речи.

1

1

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной , общественно полезной , учебно-исследовательской , проектной и других видах деятельности;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной , общественно полезной , учебно-исследовательской , проектной и других видах деятельности;

Раздел 9. Средства связи в тексте

2

27

Союзы, местоимения, наречия, частицы, лексические повторы.

1

1

Личностные: сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

28

Контекстные антонимы, синонимы, вводные слова. Практикум.

1

1

Раздел 10. Языковые средства выразительности

2

29

Художественные средства

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

30

Синтаксические приемы выразительности

1

1

Раздел 11. Практикум

4

31

Решение вариантов ЕГЭ

1

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

32

Решение вариантов ЕГЭ

1

1

33

Решение вариантов ЕГЭ

1

1

34

Решение вариантов ЕГЭ

1

1

№ занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения

Универсальные учебные действия УУД

Форма организации занятий

Форма контроля

план

факт

Раздел 1. Введение

1

1

Введение: КИМ ЕГЭ-2020

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Предметные: рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

беседа

тест

Раздел 2 Орфоэпия.

1

2

Орфоэпические нормы произношения.

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

практикум

тест

Раздел 3. Лексика.

2

3

Слово и его значение. Паронимы

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития.

Предметные: использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств; соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

осуществлять речевой самоконтроль;

беседа

тест

4

Тавтология и плеоназмы.

1

беседа

тест

Раздел 4. Морфологические нормы.

1

5

Морфологические нормы (задание №6 ЕГЭ)

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

беседа

тест

Раздел 5 . Текст.

1

6

Текст, основная мысль в тексте. Причина и следствие.

1

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной , общественно полезной , учебно-исследовательской , проектной и других видах деятельности;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);

использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;

выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи

беседа

тест

Раздел 6. Орфография.

10

7

Чередование гласных

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

практикум

тест

8

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова

1

практикум

тест

9

Правописание приставок

1

практикум

тест

10

Правописание суффиксов, кроме –Н и-НН.

1

практикум

тест

11

Правописание суффиксов –Н и –НН в разных частях речи.

1

практикум

тест

12

Правописание отглагольного прилагательного и причастия

1

практикум

тест

13

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

1

практикум

тест

14

Правописание слитное, дефисное, раздельное.

1

практикум

тест

15

Слитное, дефисное раздельное написание наречий, предлогов.

1

практикум

тест

16

Правописание не и ни

1

практикум

тест

Раздел 7. Пунктуация

9

17

Знаки препинания в простом осложненном предложении

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними; дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

оценивать стилистические ресурсы языка;

практикум

тест

18

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами.

1

практикум

тест

19

Знаки препинания при вводных словах, вставных конструкциях, обращениях.

1

практикум

тест

20

Обращения распространенные и нераспространенные.

1

практикум

тест

21

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным определительным.

1

практикум

тест

22

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными: однородное, последовательное и параллельное подчинение придаточных.

1

практикум

тест

23

Знаки препинания при стыке подчинительных и сочинительных союзов.

1

практикум

тест

24

Пунктуационный анализ текста: знаки препинания в БСП

1

практикум

тест

25

Тире, двоеточие, запятые в простых и сложных предложениях.

1

практикум

тест

Раздел 8. Типы речи

1

26

Повествование, описание, рассуждение. Структура текста, цели и языковое различие разных типов речи

1

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной , общественно полезной , учебно-исследовательской , проектной и других видах деятельности;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной , общественно полезной , учебно-исследовательской , проектной и других видах

практикум

тест

Раздел 9. Средства связи в тексте

2

27

Союзы, местоимения, наречия, частицы, лексические повторы.

1

Личностные: сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи

практикум

тест

28

Контекстные антонимы, синонимы, вводные слова. Практикум.

1

практикум

тест

Раздел 10. Языковые средства выразительности

2

29

Художественные средства

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ;

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

практикум

тест

30

Синтаксические приемы выразительности

1

практикум

тест

Раздел 11. Практикум

4

31

Решение вариантов ЕГЭ

1

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни ; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

Метапредметные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Предметные: анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

практикум

тест

32

Решение вариантов ЕГЭ

1

практикум

тест

33

Решение вариантов ЕГЭ

1

практикум

тест

34

Решение вариантов ЕГЭ

1

практикум

тест