Внеурочная программа "Мир деятельности"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Южи

Принята на заседании «СОГЛАСОВАННО» « Утверждаю»

педагогического совета заместитель дир. по ВР Директор школы

От « » ______ 20 г. ________/__________ ________/Баранова Е.А.

Протокол № ______ « » ___________20___ « » ___________20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности
«Мир деятельности»
направление: общеинтеллектуальное

Возраст обучающихся: 7-8 лет
Срок реализации: 1 год

Составила: учитель начальных классов

Липатова Татьяна Владимировна

МКОУСОШ №2 г.Южи

г.Южа 2017

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа обеспечивает достижение обучающимися 2 класса определенных личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты:

  Ценить и принимать  ценности жизни:  «жизнь», «здоровье», «семья».

  Знать и применять простейшие правила и приемы сохранения и поддержки своего здоровья.

  Иметь представления о качествах личности, которые помогают ученику успешно учиться: активность, честность, терпение, доброжелательность.

  Проявлять активность, честность, терпение, доброжелательность, ответственность. 

  Освоить  роль  ученика; проявлять интерес (мотивацию) к учению.

  Соблюдать правила поведения, этикета, гигиена, соблюдать режим дня.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД: 

  Знать основную цель и результат учебной деятельности, ее два основных этапа.

  Знать основные функции ученика и учителя на уроке.

  Знать цель выполнения домашней работы и роль семьи как помощника в учебе.

   Уметь грамотно обратиться к семье за помощью в самостоятельном выполнении домашнего задания.

  Уметь осознанно осуществлять пробное учебное действие.

  Уметь грамотно фиксировать свое индивидуальное затруднение по результатам выполнения пробного действия.

  Уметь формулировать причину затруднения как свою конкретную проблему (отсутствие у меня определенных знаний, умений).

  Уметь самостоятельно проверять свою работу по образцу.

  Уметь отличать верно выполненное задание от неверного.

  Знать структуру первого этапа учебной деятельности, последовательность из 6 шагов учебной деятельности (повторение необходимого; итог повторения; пробное учебное действие; фиксирование своего затруднения; переход к обдумыванию; выявление причины затруднения), приобрести опыт их осознанного прохождения.

  Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные УУД:

  Знать основные приёмы развития внимания, приобрести опыт их применения.

  Уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

  Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

  Пересказывать прочитанное или прослушанное по вопросам; понять его смысл.

  Ориентироваться в учебнике, словаре.

  Уметь переводить информацию из одного вида в другой (рисунок - схематический рисунок - текст)

  Уметь вычитывать информацию из текста и схемы.

Коммуникативные УУД:

  Знать правила поведения на уроке, уметь их применять.

  Знать простейшие правила работы в паре и в группе.

  Уметь работать в паре, группе.

  Участвовать в диалоге на уроке.

  Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

  Слушать и понимать речь других.

  Обосновывать высказанное мнение.

Содержание курса внеурочной деятельности  (17 ч.)

«Учимся учиться» -5 часов

Что значит учиться? (Два основных этапа учебной деятельности.)

Роль учителя в учебной деятельности (помощник и организатор).

Затруднение как необходимый этап учения. Правильное отношение к нему со стороны ученика.

Структура первого этапа учебной деятельности на уроке («Что я не знаю?»): повторение необходимого для открытия нового знания, итог повторения; пробное учебное действие – необходимый этап учения, фиксирование своего затруднения, обдумывание, поиск причины затруднения.

Пробное учебное действие и фиксирование затруднения как необходимого этапа учения. Шаг учебной деятельности «остановлюсь, чтобы подумать» - необходимый этап преодоления затруднения. Причина затруднения в учебной деятельности при открытии нового правила – незнание нового правила, понятия, алгоритма и т.д.

Учебная деятельность вне уроков. Значимость выполнения домашнего задания для ученика. Основные общие цели выполнения домашнего задания. Алгоритм его выполнения.

Образец и его роль при самопроверке своей работы. Алгоритм самопроверки своей работы по образцу.

Учимся планировать. Узнай. Как ты будешь узнавать? Выбери и отметь способ поиска.

«Я и мы» - 2 часа

Основные правила работы ученика на уроке, исходя из функции учителя.

Простейшие правила работы в парах в учебной деятельности.

Простейшие правила группового взаимодействия в учебной деятельности.

Аргументация, обоснование своей позиции.

«Я познаю мир» - 3 часа

Внимательность в учебной деятельности. Простейшие приемы развития устойчивости внимания.

Деление предметов на группы.  Определение признака, по которому можно разделить предметы на несколько групп.

Работа с информацией: со словами, с текстом, со словарями, с таблицами, со схемами и рисунками.

«Мир вокруг нас» - 4 часа

Ценности в жизни каждого человека. Приоритет ценности здоровья. Ответственность каждого человека за свое здоровье.

Как правильно обратиться за помощью к семье в процессе учебной деятельности. Как в этом случае построить взаимодействие в семье. Учебная деятельность – ценность, составная часть успешной жизни своей семьи, её истории.

Значимость активной позиции в учебной деятельности как личностного качества необходимого ученику в процессе обучения.

Значимость терпение в учебной деятельности как личностного качества необходимого ученику в процессе обучения.

Понятие честности в учебной деятельности. Значимость честности в учебной деятельности как личностного качества, необходимого ученику в процессе обучения.

Понятие доброжелательность в учебной деятельности. Значимость доброжелательности в учебной деятельности как личностного качества, необходимого ученику в процессе обучения.

Значимость соблюдения правил поведения за столом, правил дружбы, привил гигиены, правил этикета и т.д. 

Праздник второклассника «Мы разные – и в этом наша сила» (Гостиная для родителей) (1 час)

Обобщение и систематизация знаний (2 часа)

Тематическое планирование курса «Мир деятельности», 2 класс

Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование курса «Мир деятельности», 2класс