Внеурочное занятие на тему "Тренировка зрительной памяти"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Конспект внеурочного занятия

Проведенного в МБОУ СШ №11

В классе 2 «Б»

Мирошниковой Элиной

Преподаватель МБОУ СШ №11

Климова С.А

Отметка___________________

Волгодонск 2021

Внеурочное занятие

Тема: Тренировка зрительной памяти.

Класс: 2 б

Направление: Общеинтеллектуальное

Программа: Умники и умницы

Цель: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

Задачи:

- развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, сравнения, умения выделять главное.

- развитие языковой культуры и формирование речевых умений: чётко излагать свои мысли

- формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности

- проведение дидактической игры и творческих заданий.

Формируемые  универсальные учебные действия.

Личностные УУД

– Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве(этические нормы)

Регулятивные:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Добывать новые знания

- Перерабатывать полученную информацию, делать выводы.

Коммуникативные:

- Слушать и понимать речь других.

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметные результаты.

- Выделять существенные признаки предметов.

- Обобщать, делать несложные выводы.

- Определять последовательность событий.

- Выявлять закономерности и проводить аналогии.

Виды деятельности:

- познавательный

- игровой

- творческий

Ход занятия

Здравствуйте , меня зовут Элина Андреевна.

Сегодня занятие по внеурочной деятельности проведу у вас я.

Введение в тему занятия

Обратите внимание на экран. Найдите слово, которое я закодировала.

(пассажир, азбука, Машеньке, яблоня, телёнок, Ь, ) - ПАМЯТЬ

-А что такое память?

Память- это обозначение комплекса познавательных способностей и высших психических функций, относящихся к накоплению, сохранению и воспроизведению знаний, умений и навыков.

- Зачем нужна человеку память?

Она нужна нам для того чтобы выжить, память это наше сознание. Вы только представьте себя без памяти. В таком случае мы мало чем будет отличаться от бактерий, и всего того что есть сейчас не было бы.

- Значит, какая тема сегодняшнего занятия?

Память.

- А начнём мы с игры «Внимание».

Приготовьте листочки и ручку.

1. Тренировка зрительной памяти.

2. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Задание № 1. Игра «Внимание». Запомните увиденные изображения и зарисуйте как можно точнее.

Проверка задания.

- Если вы выполнили задание верно , поставьте себе на листочке 3балла.

Если допустили 1-2 ошибки, поставьте 2 балла.

Если допустили 3 ошибки- 1балл.

Больше 3 ошибок- 0 баллов.

На экране квадраты. Запомните за 10 секунд расположение кружков в трёх квадратах, а затем, когда я закрою рисунки, воспроизведите их в пустых квадратах у себя в тетради.

Проверка задания.

Если вы выполнили задание верно, поставьте себе 2 балла.

Если допустили одну ошибку – 1 балл.

Если допустили больше ошибок- 0 баллов.

Задание № 3. 

На экран спроецированы ряды чисел. Oдин ряд открыт, остальные закрыты. Дети в течение 5 секунд смотрят на числовой ряд и пытаются его запомнить. Затем ряд закрывается, а дети письменно отвечают на вопрос. Сразу после ответа на вопрос следует проверка. Потом открывается следующий ряд и так далее.

1) 5, 12, 41, 3, 6, 8, 32, 19.

- Какое число в этом ряду самое большое и самое маленькое? (41 и 3.)

2) 5, 2, 18, 53, 8, 34, 25, 7, 16.

- Сколько всего чисел былo в ряду? (9)

3) 7, 54, 88, 16, 21, 7.

- Какое третье число ряда? (88.)

4) 48, 5, 43, 2, 31, 7, 21, 11, 53, 9.

- Какое первое и последнее числа ряда? (48 и 9.)

Проверка задания.

Если вы выполнили задание верно, нет ни одной ошибки, поставьте себе 6 баллов.

Если есть 1-2 ошибки- 4 балла.

Если 3 ошибки – 1 балл.

Больше 3 ошибок – 0 баллов.

Задание № 4.

Посмотри на эти рисунки 15 секунд. Постарайся запомнить их расположение, форму, детали. Когда я закрою рисунок, то вы должны ответить на вопросы.

На какой странице открыта книга? -11стр

Что изображено на рисунке под цифрой 5?- чайник

Есть ли ручка у портфеля?- да

Собака сидит? -нет

С какой стороны дома растёт ёлка? справа

Какой рисунок последний? Листок.

Проверка задания.

Есть ошибок нет, поставьте 5 баллов.

Если есть 1-2 ошибки – 3 балла.

Если есть 3 ошибки 1 балл.

Если больше 3 ошибок – 0 баллов.

6.Логически – поисковые задачи

Задание № 1. Ане, Юле и Кате мама купила платья разного цвета: розовое, голубое и жёлтое. У Кати платье не розовое и не жёлтое, а у Ани - не розовое.

Напишите на листочке, какое платье у Кати, Ани и Юли.

(Ответ: У Кати - голубое; у Ани - жёлтое; у Юли - розовое.)

Проверка : Если задание выполнено правильно, поставьте 3 балла.

Если есть 1 ошибка – 2 балла.

Если 2 ошибки- 1 балл.

Если больше 2 ошибок – 0 баллов.

Задание № 2. Хорошо ли вы знаете сказочных героев? Отгадайте загадки и запишите ответы на листок.

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся ...
(Чиполлино.)

Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

(Колобок.)

Он и весел и не злобен,

Этот милый чудачок.

С ним приятель Пятачок.

Для него прогулка — праздник,

И на мед особый нюх.

Это плюшевый проказник,

Медвежонок… Винни-Пух.

С Букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся тот мальчишка? (Буратино.)

Скорей бы близился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь. (Золушка.)

Если задание выполнено правильно, поставьте 6 баллов.

Если есть 1 ошибка- 5 баллов.

Если 2 ошибки – 4 балла.

Если 3 ошибки – 3 балла.

Если 4 ошибки – 1 балл.

Если больше 4 ошибок- 0 баллов.

А теперь прошу вас сдать листочки .

Я посчитаю сколько у вас баллов и озвучу ответ.

У кого память развита на отлично, хорошо , удовлетворительно , а кому нужно будет тренировать память.

Пока я буду считать ваши баллы, предлагаю провести творческое задание.

Разделитесь на 2 группы.

Каждая группа нарисует несколько предметов для другой группы.( 1 рисунок на 1 группу)

Покажет другой группе рисунок( 10 секунд)

Убираете рисунок.

Группа, которой вы показывали рисунок, должны рассказать , что было изображено.

(Выполняют творческое задание).

Озвучиваю баллы каждого ученика.

Сейчас я вам раздам памятки « как развивать память» .

Дома внимательно прочитайте и потренируйте свою память.