| Тема | Как управлять деньгами с помощью банковской карты |
| Цель | Изучить механизм управления личными деньгами с помощью банковских карт |
| Планируемые образовательные результаты | Формирование предметных умений: - Находить информацию об условиях обслуживания банковских карт коммерческим банком; - получать дополнительную информацию о бонусах, предоставляемых держателем банковских карт; - блокировать банковскую карту в случаях её утраты или возникновения риска кражи с неё денежных средств. Формирование установок: - учащиеся должны понимать различия между дебетовой и кредитной картой; - понимать преимущества использования банковских карт в повседневной жизни; - понимать необходимость использования способов защиты от рисков несанкционированного доступа к средствам на банковской карте
Введение / отработка компетенций: - анализировать карточные продукты различных коммерческих банков; - оценивать безопасность использования банковской карты в тех или иных жизненных ситуациях.
|
| Основные понятия | Банковская карта, эмитент, держатель карты, платёжная система, эквайрер, дебетовая карта, кредитная карта, предоплаченная карта, зарплатная карта, Овердрафт, POS-терминал, ПИН-код.
|
| Целевая аудитория | 11 класс |
| Формы, методы, технологии обучения | Просмотр анимированной презентации, беседа, работа с сайтами http://raexpert.ru/ratings/bank/monthly/, http://www.cbr.ru/finmarket/protection/finprosvet/files/kto_pytaetsa_ukrast/ и изготовление продукта по итогам работы; решение онлайн-теста на сайте «хочумогузнаю.рф»
|
| Средства обучения | Компьютер, проектор, экран, планшет, телефон с выходом в интернет;
|
| Организационные условия | Расстановка парт, стульев для работы в группах по 4-5 человек; |
| Учебно-методическое обеспечение | Материалы для учащихся (занятие 7); презентация; анимированная презентация «Банковская карта» |
| План занятия/мероприятия |
| Этапы занятия/мероприятия (время этапа) | Используемые дидактические средства | Деятельность педагога | Деятельность участников | Образовательный результат |
| Шаг 1.Постановка практической задачи (4 минуты) | Презентация слайд 2. | Зачитывает задачу, ставит вопрос. | Обсуждают, предлагают варианты | Погружение учащихся в жизненную ситуацию
|
| Шаг 2. Анализ практической задачи (3 минуты) | Презентация слайд 3. | При обсуждении практической задачи учащимся предлагается обратить внимание на ряд вопросов и предложить ответить на них | Отвечают на вопросы | Актуализация знаний учащихся об использовании банковских карт в повседневной жизни |
| Шаг3.Целеполагание (2 минуты) | Презентация слайд 4-5 | Подводит учащихся к формулировке цели урока | Формулируют цель исходя из темы урока и решения практической задачи
| Умение ставить цели учебной деятельности |
| Шаг 4. Знакомство с основным материалом урока (3,5 минуты) Просмотр анимированной презентации «Банковская карта» (5.52 минуты)
| Презентация слайд 6-7; материалы для учащихся стр. 73-78. | После просмотра анимированной презентации дополняет рассказ о банковских картах и обращает внимание учащихся на новые понятия | Обсуждение базовых понятий. | Усвоение основных понятий урока, формирование предметных умений и установок: понимание различия между дебетовой и кредитной картой; преимущества использования банковских карт в повседневной жизни; необходимости использования способов защиты от рисков несанкционированного доступа к средствам на банковской карте
|
| Шаг 5.Практикум ( работа в течение 9 минут) | Презентация слайд 8. Материалы для учащихся занятие 7, стр.80-81, задание 2,3,4 Компьютер, телефон, планшет
| Контролирует рабочий процесс. | Работа в группах: 1-я группа: Задание 2, учебник стр.80, сайт http://raexpert.ru/ratings/bank/monthly/ 2-я группа: Задание3, учебник стр.80, сайт http://raexpert.ru/ratings/bank/monthly/ 3-я группа: Задание 4, учебник стр.81, сайт http://www.cbr.ru/finmarket/protection/ finprosvet/files/kto_pytaetsa_ukrast/
| Умение решить учебную задачу (моделирование, поиск способа решения, применение и конкретизация); осуществлять анализ учебного материала; Формирование умений находить информацию об условиях обслуживания банковских карт коммерческим банком; - получать дополнительную информацию о бонусах, предоставляемых держателем банковских карт; - блокировать банковскую карту в случаях её утраты или возникновения риска кражи с неё денежных средств; умение анализировать и синтезировать информацию; умение работать в группе. |
| Шаг 6. Презентация итогов работы учащимися (6 минут) | Презентации учащихся | Играет роль спикера | Представляют продукты своей деятельности | Умение применять полученные знания, высказывать суждения по результатам сравнения; аргументировать свое мнение. |
| Шаг 7. Решение практической задачи (2 минуты) | Презентация слайд 9.
| После выполнения всех заданий учитель и учащиеся возвращаются к решению практической задачи | Предлагают решение задачи используя полученные знания | Умение применять полученные знания |
| Шаг 8. Закрепление (3 минуты) | Презентация слайд 10. телефон, планшет
| Предлагает пройти онлайн-тест на сайте «хочумогузнаю.рф» | Учащиеся заходят на сайт, проходят тест «дебетовая карта», делятся своими результатами
| Использование новой информацию для решения учебных заданий |
| Шаг 9. Рефлексия (2 минуты) | Презентация слайд 11.
| Задает вопросы | Отвечают на вопрос | Умение делать самооценку |
68
238 811 
