Внеклассная работа.

Внеклассная работа в школе.

Внеклассная работа является составной частью всего учебно-воспитательного процесса. Она способствует более глубокому овладению языком. Развитие личности невозможно без развития его творческого потенциала. Поэтому внеклассная работа способствует творческому развитию учащихся. Чтобы привлечь учащихся к творческой внеклассной работе , необходимо обеспечить их увлекательным материалом страноведческого, литературоведческого, игрового характера. Массовые формы внеклассной работы имеют при этом огромное значение. Различные вечера, конкурсы, олимпиады, квн, викторины, концерты, спектакли и.т.д. Вечер является основным видом массовой формы внеклассной работы по языку. При подготовке вечера в школе ведется большая и кропотливая работа по разучиванию ролей, стихотворений, загадок, шуток. Готовится соответствующее оформление зала. В обязанности преподавателя входит составление программы, оформление зала, подбор исполнителей, ведение художественной части, проведение викторин, организация танцев.

Дополнительным материалом для вечеров могут служить стихотворения, материалы о праздничных датах и памятных днях, пьесы, скетчи, крылатые слова, юмористические рассказы о знаменитых людях.

Важно, чтобы тема вечера была интересной, актуальной, отвечала бы воспитательным задачам и культурным запросам учащихся. Языковой материал вечера должен быть доступен учащимся и опираться на полученные ими знания по английскому языку.

Чтобы программа вечера была интересной , надо чередовать художественное слово, музыку, песню и драматизацию.

Активизировать повторение ранее усвоенного материала , закрепить приобретенные умения и навыки, сделать изучение предмета привлекательным помогают разнообразные конкурсы, игры, викторины, олимпиады, квн.

Стремление помериться своими силами, проверить знания, умения, навыки в соревновании с друзьями, нести ответственность за команду, желание заслужить одобрение сверстников, возможность узнать что-то новое, с пользой для себя провести досуг придают деятельности учащихся осознанно мотивированный характер.

При проведении конкурсов на изучаемом языке вовлекаются даже наиболее пассивные, инертные школьники, которым предоставляется возможность разделить вместе с одноклассниками радость успеха и горечь поражения.

В подготовке и проведении конкурсов учитывается возраст учеников. Так, в 10-11 классах целесообразно проводить учебные конкурсы(грамматические, лексические, морфологические и.т.д.). Грамматические и лексические названия конкурсов, квн призваны обеспечить умение учащихся практически применять знания по грамматике и лексике английского языка, активизировать мыслительную деятельность, направленную на правильное употребление грамматических конструкций и определенной лексики в естественных ситуациях общения.

Этот вид соревнования наиболее эффективен в том случае, если деятельность по усвоению какого-либо грамматического явления сопряжена с другой, например, речевой(чтение, аудирование, говорение, письмо).

В 8-9 классах необходимо проводить квн из-за некоторого снижения интереса к иностранному языку. В это время дети понимают, что это не только не только интересное ,но и трудное дело.У школьников появляется осознанное стремление к углубленному изучению отдельных предметов.

Кроме того , чрезвычайно актуально проводить ток-шоу, игры-викторины(«Знаешь ли ты историю и географию Англии?», «Знаешь ли ты литературу и музыку Америки?», и.т.д.), а также игры типа «Умники и умницы». Данные игры отражают чрезвычайно важную сейчас тему тему взаимодействия (интегрирования) различных предметов (английский язык и история, английский язык и география, английский язык и литература и.т.д.).