Внеклассное мероприятие «Экономические головоломки»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЕКИБАСТУЗСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Внеклассное мероприятие

«Экономические головоломки»

Составили преподаватели:

Демченко Т.В.

Малахова С.Б.

Введение

Повышение эффективности подготовки специалистов на основе внедрения новых прогрессивных форм и методов обучения — важная задача, стоящая перед педагогами. Одним из эффективных методов подготовки квалифицированных кадров, получившим широкое распространение среди других форм обучения, являются деловые игры.

Методики современных деловых игр позволяют рационально сочетать профессиональный интерес студентов к новым методам обучения, дух соперничества и коллективизма.

Создание деловой игры связано с разработкой методического обеспечения игры и представляет собой сложную научно-техническую задачу.

Деловая игра наряду с другими методами обучения служит накоплению профессионального опыта, близкого к реальному, причем с помощью деловых игр это удается сделать лучше, чем при других методах познания. Игра, во-первых, достаточно реально имитирует существующую действительность; во-вторых, создает динамичные организационные модели; в-третьих, более интенсивно побуждает к решению намеченных целей.

В основе деловой игры лежит имитационный эксперимент. Отличие имитационного эксперимента от эксперимента “реального” состоит в том, что при имитации используется модель реального процесса, а не сам процесс.

Проведение различных деловых и интеллектуальных игр во время "Недели экономических знаний" позволяет выяснить, на сколько хорошо студенты знают данную дисциплину и интересуются своей будущей специальностью.

Место проведения: кабинет бухгалтерского учета и аудита.

Цели занятия:

• Обобщение и систематизирование знаний полученных в процессе изучения дисциплин “Бухгалтерский учет”, “Основы экономики”.

• Развитие у студентов профессиональных навыков, творческого отношения к обучению, логического мышления в ходе выполнения заданий в команде, сотрудничество в коллективной деятельности. Воспитание ответственности за свой труд, умения сопоставлять и обобщать.

УСЛОВИЯ ИГРЫ:

• Учащиеся разбиваются в команды по 5 человек. Каждая команда представляет себя. разрабатывает свою эмблему. Командам необходимо выполнить задание в указанное время и правильно получает соответствующие балы.

• Игры такого рода вызывают азарт у игроков и, одновременно, интерес к изучаемому предмету. Игра уравнивает всех, но при этом показывает слабые знания отдельных учащихся.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

Главное условие проведения игры — оборудование соответствующим образом аудитории, в которой проводится игра. Должны быть определены места для аудитории болельщиков и места для игроков.

Оборудование:

• Проектор.

• Экран.

• Компьютер.

• Диск с презентациями игры «Экономические головоломки» и с ребусами в Power Point.

• Карточки с заданиями.

Игра проводится в расчёте на два академических часа.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент.

1. Сообщение целей урока;

2. Постановка задач;

3. Распределение студентов на команды.

Ход игры

Перед началом игры проводится жеребьёвка между капитанами команды. Жребий позволяет определить, какая команда первой отвечает на вопросы игры, а какая второй. Задание проецируется на экран. Если команда, не может ответить на текущий вопрос, то слово предоставляется другой команде. За каждый правильный ответ команде присуждается один балл. По результатам общего количества баллов определяется победитель.

Игра проводится в шесть туров:

• I тур. Приветствие команд

• II тур. Разминка

• III тур. Венгерский кроссворд

• IV тур. Конкурс капитанов

• V тур. Игра «Лабиринт»

• VI тур. Блиц-игра «Объедини общим словом»

Ведущая: Здравствуйте уважаемые участники игры, болельщики и просто зрители. Сегодня мы проведем деловую игру «Экономические головоломки» среди команд от групп ФН-21, ИС-21, ИС-31

Наше мероприятие будет проходить следующим образом:

I тур. Приветствие команд

II тур. Разминка

III тур. Венгерский кроссворд

IV тур. Конкурс капитанов

V тур. Игра «Лабиринт»

VI тур. Блиц-игра «Объедини общим словом»

Подведение результатов игры

I тур. Приветствие команд

Поприветствуем команду группы ИС-31

(после выступления команды объявить группу ФН-21, затем группу ИС-21).

II тур. Разминка

Ведущая: Перейдем ко второму туру нашей игры «Разминка», Данный этап состоит в том, что на экране будут появляться вопросы и та команда, которая первой ответит правильно, получает 1 бал за каждый верный ответ. Ответы будут засчитываться только тех команд, которые при ответе поднимают эмблему своей команды.

Вопрос 1. Кого называют основоположником создания бухгалтерского учёта?

Вопрос 2. Назовите документ, по которому выдают деньги из кассы

Вопрос 3. Назовите основные формы оплаты труда

Вопрос 4. Начисляется ли амортизация после полного погашения объектов основных средств?

Вопрос 5. Какие измерители применяются в хозяйственном учёте для отражения имущества организации?

Вопрос 6. Уставный капитал - это…

Вопрос 7. В какой валюте оценивают имущество на территории Республики Казахстан?

Вопрос 8. Снижения цены на товар на 3% дало увеличение спроса на 6%, что говорит о том, что:

Вопрос 9. Формами несовершенной конкуренции являются

Вопрос 10. Олигополия – это

Вопрос 11. Виды конкуренции

Вопрос 12. Современная денежная система включает в себя сле­дующие элементы

Вопрос 13. Вид монополии, занимающий привилегированное положение на рынке в силу технологических особенностей производства

Вопрос 14. Счета, раскрывающие информацию учета различных расчетов и подразделяются на активные и пассивные

Вопрос 15. Бухгалтерский баланс – это …

III тур. Венгерский кроссворд

Ведущая: Мы переходим с вами к третьему этапу. Венгерский кроссворд. Суть данного задания заключается в том, что каждая команда должна в задании найти зашифрованные слова. Время на выполнение задания – 15 мин. Время пошло.

Пока участники команд заняты разгадыванием кроссворда, мы проведем игру со зрителями (презентация «Ребусы».

IV тур. Конкурс капитанов

Ведущая: А теперь приглашаем капитанов команд. Суть игры заключается в следующем: вам будут представлены загадки в стихотворной форме, и капитан который даст первым верный ответ получит 1 бал.

Загадка №1

Каким словом вы назвали процесс описанный в считалочке?

1,2,3,4,5 – начинаю я менять:

Гимнастическую палку…

Поменяю на скакалку.

А скакалку на машинку,

А машинку на картинку,

А картинку на стекляшку,

А стекляшку на бумажку,

Ну а с нею, так и быть,

Полагается водить

Загадка №2

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться.

И будут так товар хвалить,

Что долго он не залежится

Загадка №3

Есть он в банке, ресторане,

И на фабрике, и в бане.

Он деньгам ведёт учёт:

Где расход, а где приход.

Математику он знает,

Цифры быстро сосчитает,

Здесь расход, а здесь приход –

Ничего не пропадёт!    

Загадка №4

Фирмой крупной управляет

И разумно, и умело.

Деньги так распределяет,

Чтоб росло и крепло дело.

Порученья он даёт

Всем сотрудникам своим,

Чтобы фирма шла вперёд,

Приносила прибыль им.   

Загадка №5

Если банк попросим мы,

Денег нам он даст взаймы.

Ну а в древности, веками,

Кто ссужал людей деньгами?

Загадка №6

Много знает он о сделках,

Крупных денежных и мелких,

Ведь всегда меж двух сторон

Их посредник в деле он.   

Загадка №7

В банке для всех вас висит прокламация:

«Деньги в кубышках съедает ...» 

Загадка №8

Мебель купили, одежду, посуду.

Брали для этого в банке мы ... 

Загадка №9

Чуть оплошаешь - так в тот же момент

Рынок захватит весь твой ...   

V тур. Игра «Лабиринт»

Ведущая: Переходим к следующему конкурсу игра «Лабиринт». Вам дается 15 минут, чтобы из него выйти. Для того, чтобы выйти из лабиринта, премините знания по экономическим дисциплинам. Каждая клетка – шаг содержит вопрос, на который следует дать ответ, начав прохождения лабиринта с верхней клетки, нужно найти путь, который приведет к выходу. Приступаем.

А мы продолжаем играть со зрителями.

VI тур. Блиц-игра «Объедини общим термином»

Ведущая: Следующий этап нашего мероприятия «Блиц-игра». Участники должны перечисляемые ведущим слова объединить общим экономическим термином. Пример: рынок, соперничество, состязание. (Конкуренция.)

Вопросы-задания:

1. Учреждение, кредиты, ссуды, клиенты.

2. Товар, информация, покупатель.

3. Свободно-конвертируемая, частично конвертируемая, некон…

4. Товар, страна, вывоз.

5. Деньги, большое количество, обесценивание.

Подведение итогов игры “Экономические головоломки” по результатам шести туров.

Награждение команд.

Самый активный зритель также награждается по результатам игры.