Внеклассное мероприятие на тему «Н. Н. Носов – самый веселый писатель на свете»

«Н. Н. Носов – самый веселый писатель на свете».

Краткая аннотация проекта.

Проект о жизни и творчестве детского писателя Н.Н. Носова.

В нем раскрывается связь писателя и детей, через веселые, всеми любимые произведения, такие как: «Фантазеры», «Огурцы», «Сказка о Незнайке и его друзьях», «На горке».

Проект возбуждает у детей интерес к чтению художественной литературы.

Направляющие вопросы по теме.

• Подробная, доступная детям информация о жизни и творчестве детского писателя Н.Н. Носова.

• Сценарии отрывков – миниатюр из известных произведений писателя.

• Игры и кроссворды по теме.

План проекта:

1. Вводная часть:

а) Организационный момент.

б) актуализация опорных знаний, умений, навыков.

2. Основная часть:

а) Знакомство с творчеством и биографией писателя Н. Н. Носова.

б) Инсценирование детьми отрывков – миниатюр из произведений писателя: «Фантазеры», «Огурцы»,

«Сказка о Незнайке и его друзьях»

в) Игры: «Отгадай», «Мозаика», «Кто это сказал?».

г) Экранизация произведения Н. Н. Носова «На горке». Знакомство с новым произведением.

д) Первичное закрепление.

3. Подведение итогов.

4. Домашнее задание.

Цели мероприятия:

- Продолжать знакомить детей с рассказами и сказками Н. Н. Носова.

-Познакомить учащихся с биографией и творчеством писателя.

-Помогать детям, совершенствовать навыки чтения – беглость, правильность, осознанность.

- Развивать образное мышление, творческие возможности, память и внимание.

-Воспитывать интерес к чтению

Оборудование:

Портрет Н. Н. Носова, слайды, выставка книг писателя, кроссворд, костюмы для сказочных героев:

Незнайке – шляпа, галстук. Тюбику – берет, бант, кисточка, палитра, мольберт, рисунок.

К рассказу «Огурцы» - одежда для мамы и Котьки. К рассказу «Фантазеры» - лавка.

Плакат с пословицей «Не дорого начало, а похвален конец».

Ход мероприятия:

1. Вводная часть.

а) Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

Для того чтобы узнать тему нашей встречи, вы должны разгадать кроссворд, вспомнив героев сказок

и рассказов, их авторов, в произведениях с которыми мы уже знакомы.

Если кроссворд будет правильно разгадан, то в выделенном столбике по вертикали, появится

ключевое слово.

Это и будет темой нашего мероприятия.

Слайды 1-2

1

2

3

4

5

1. Кто написал сказку о рыбаке и рыбке?

2. Русская народная сказка, в которой главные герои мышка, лягушка, зайка, лисичка, волчок, медведь.

3. Как звали девочку сделанную из снега в сказке Владимира Ивановича Даля.

4. Назовите имя маленького мальчика, который очень хотел учиться в школе, в повести Л. Н. Толстого.

5. Все знают знаменитые басни про Ворону и Лисицу, про Стрекозу и Муравья. А кто же написал эти басни?

б) Актуализация опорных знаний, умений, навыков.

Какое ключевое слово получилось?

Правильно. Молодцы! Это Николай Николаевич Носов.

1. Основная часть.

а) Знакомство с творчеством и биографией писателя.

Кто такой Носов в детской литературе?

Мы продолжаем знакомство с Николаем Носовым и его творчеством.

Слайды 3-5

Родился Николай Николаевич Носов в Киеве 23 ноября 1908 года в семье актера. Писал он в то же время, когда писали К.Чуковский, А. Барто, С. Маршак и С. Михалков. Первый его рассказ «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938 году, еще до Великой Отечественной войны.

Носов написал много рассказов и повестей о ребятах, ваших сверстниках.

Все произведения Н.Носова - это увиденное, услышанное и талантливо перенесенное на бумагу.

Слайд 6

В 1954 году вышла его книжка – сказка «Приключения Незнайки и его друзей». Потом появились

«Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на Луне».

Незнайка был ростом с небольшой огурец .Вот какие сведения были получены о нем в полицейском участке. «Измеряем окружность вашей головы…Вот так… Тридцать единиц. Видим, таким образом. Что у вас голова большая… Измеряем ваш нос и видим что длиной он лишь две с половиной единицы ,то есть коротенький.» Исходя из лунных единиц узнаем, что рост Незнайки- 72мм,нос- всего 2,5мм, зато окружность головы - аж 30мм.

Но Н. Н.Носов не сразу стал писателем. Он сменил множество профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, косарем, возчиком брёвен.

Поступил сначала в Киевский художественный институт, а потом перевелся в институт кинематографии в Москве. Был постановщиком нескольких учебных и научно-популярных фильмов. И только после такой трудовой биографии стал писателем. В 1952году он получил Государственную премию СССР за свои повести и рассказы.

Слайд 7.

В детстве Н.Носов увлекался музыкой, пением, театром, сочинительством, химией, шахматами, радиолюбительством, электротехникой, фотографией. Не случайно любимый герои многих его рассказов стал горе-изобретатель Мишка, который никогда не сидит без дела. В своих рассказах, Носов не упускает повода сообщить своим читателям, что-нибудь интересное и полезное. Очень просто, легко и с юмором рассказывает нам о человеческих достоинствах и недостатках.

б) Инсценирование детьми отрывков-миниатюр рассказов Н.Н.Носова «Фантазеры», «Огурцы», «Сказка о Незнайке и его друзьях».

Все мы с детства знакомы с интересными рассказами, повестями Носова. В 1 классе мы знакомились с его творчеством. Нескольким ребятам из нашего класса было задано выучить отрывки-миниатюры из известных вам рассказов. Давайте внимательно посмотрим и узнаем, из каких они произведений.

Рассказ «Фантазёры».

Действующие лица: Кармазин Егор-Мишка

Савин Эдик-Стасик

Повесть «Огурцы».

Действующие лица: Домрачева Маша-Котька

Яшина Настя-мать

«Сказка о Незнайке и его друзьях».

Действующие лица: Кармазин Егор-Незнайка

Камалетдинова Лиля-Тюбик

Первая сценка «Фантазёры».

Мишка и Стасик на лавочке.

-Сколько тебе лет? - спрашивает Мишутка.

-Девяносто пять. А тебе?

-А мне сто сорок. Знаешь, - говорит Мишутка, раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

-А я, - говорит Стасик, - сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленьким, а теперь опять скоро буду большой.

-А я, когда был большой, всю реку мог переплыть,- говорит Мишутка.

-У! А я мог море переплыть!

-Подумаешь- море! Я океан переплывал!

-А я раньше летать умел!

-А ну, полети!

-А я один раз купался в море,- говорит Мишутка,- и на меня напала акула. Я её бац кулаком, а она цап за голову- и откусила.

-Врешь!

-Нет, правда!

-Почему же ты не умер?

-А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошёл домой.

-Без головы?

-Конечно, без головы! Зачем мне голова?

-Как же ты шёл без головы?

-Так и шёл. Будто без головы ходить нельзя!

-Почему же ты теперь с головой?

-Другая выросла.

-« Ловко придумал»,- позавидовал Стасик. Ему хотелось соврать получше Мишутки.

-Ну, это что!- сказал он.- Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

-Вот так соврал!

-Вовсе нет.

-Почему же ты теперь живой?

-Так он же меня потом выплюнул.

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика.

-Один раз я шёл по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики…

-Знаю, знаю!- закричал Стасик. Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

-Ничего подобного. Я не про это.

-Ну ладно. Ври дальше.

Вторая сценка «Огурцы».

-Мама, я тебе огурцов принёс!

-Где ты их взял?

-На огороде.

-На каком огороде?

- Там, у реки, на «колхозном».

- Кто же тебе позволил?

- Никто, я сам нарвал.

- Значит украл.

- Нет, не украл, а так просто… Павлик брал, а мне нельзя, что ли? Ну и я взял…

(вынимает огурцы из карманов)

- Постой, постой! Не выгружай!

- Почему?

- Сейчас же неси их обратно!

- Куда же я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал. Все равно они уже теперь расти не будут.

- Ничего, отнесешь и положишь на той же грядке, где сорвал.

- Ну, я их выброшу.

- Нет, не выбросишь. Ты их не садил, не растил, не имеешь права и выбрасывать.

Котька стал плакать:

- Там сторож. Он нам свистел, а мы убежали.

- Вот видишь, что делаете! А если бы он вас поймал?

- Он не догнал бы. Он уже старенький дедушка.

- Ну, как тебе не стыдно! Ведь дедушка за эти огурцы отвечает. Узнают, что огурцы пропали, скажут, что дедушка виноват. Хорошо будет?

Котька плакал и кричал:

- Не пойду я! У дедушки ружьё. Он выстрелит и убьёт меня!

- И пусть убьет! Пусть у меня совсем не будет сына, чем будет сын вор!

- Ну, пойдем со мной мамочка! На дворе темно. Я боюсь.

- А брать не боялся?

Мама дала Котьке в руки два огурца, и вывела его за дверь.

- Или неси огурцы, или совсем уходи из дому, ты мне не сын!

Третья сценка «Приключения Незнайки и его друзей».

- Эй, Тюбик! Можно войти?

- Рад видеть тебя. Заходи.

- Слушай, Тюбик, я к тебе по делу!

- По делу?

- Я, Тюбик читаю очень плохо. А Ты коротышка творческий. Придумай, как бы поскорее научиться.

- Ты правильно сразу ко мне пришел. Я ведь не только рисую: я еще и думаю!

Вот, например, как научить читать, я тоже думал. И знаешь, что придумал?

- Откуда же я знаю, что твоя голова придумывает?

- Да! Две головы хорошо, а моя одна лучше…

Придумал я все слова учить с рисунками.

( он нарисовал оранжевое солнце с лучиками и подписал «солнце»)

- Читай!

- А чего тут читать. Солнце – оно и есть солнце.

- Правильно.

(Нарисовал дом, а снизу подписал «домик»)

- Дом.

- Неверно. Не «дом» а «домик»! Понял?

- Понял!

(Нарисовал собаку и подписал «Булька»)

- Собака!

- Нет, какой-то ты глуповатый. Не собака, а Булька.

- Я туповатый?! Это метод у тебя какой-то туповатый. Рисуешь одно, а пишешь совсем другое, как тут выучишься? Пойду в другое место учиться!

- ну и иди в другое место, коль мой метод тебе неподходит.

- Ну и пойду!

Молодцы ребята! Знаете произведения Н. Н. Носова.

в) Игры по теме.

- А теперь проверим, хорошо ли вы знаете и другие произведения.

- Поиграем в игры.

Игра первая.

Игра вторая.

Игра третья.

Задание: назвать авторов следующих фраз:

• «ТЫ, НЕЗНАЙКА, ВИДНО, БОЛЬНОЙ. У ТЕБЯ ЧТО- ТО С ГЛАЗАМИ СЛУЧИЛОСЬ. КОГДА ЭТО ТЫ ВИДЕЛ, ЧТОБ У МЕНЯ ВМЕСТО НОСА БЫЛ ГРАДУСНИК?»

• « НУ, СПОСОБНЫЙ , СПОСОБНЫЙ, ТОЛЬКО ОТСТАНЬ! У МЕНЯ ГОЛОВА РАЗБОЛЕЛАСЬ. СОЧИНЯЙ ТАК, ЧТОБЫ БЫЛ СМЫСЛ И РИФМА, ВОТ ТЕБЕ И СТИХИ»

• «БРАТЦЫ! ЧТО ОН ПРО МЕНЯ СОЧИНЯЕТ? НИКАКОГО ХОЛОДНОГО УТЮГА Я НЕ ГЛОТАЛ!»

• « ЭТО ПОТОМУ, ЧТО ТЫ К МОЕЙ МУЗЫКЕ ЕЩЕ НЕ ПРИВЫК. ВОТ ПРИВЫКНЕШЬ, И УШИ НЕ СТАГУТ БОЛЕТЬ»

• «САДИТЕСЬ, ПОЖАЛУЙСТА, УСРАИВАЙТЕСЬ ПО УДОБНЕЕ. МЕСТА НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ ВСЕМ ХВАТИТ»

г) Экранизация произведения Н.Н. Носова « На горке». Знакомство с новым произведением.

д) Первичное закрепление.

Беседа по увиденному произведению «На горке».

- Понравился ли вам рассказ?

- Попадали ли вы в такую ситуацию?

- Как вы себя вели? Что делали?

- Представьте, что вы вышли во двор, а там новая ледяная горка, и забраться на нее не возможно. Как бы вы себя повели?

- Что делал Котька Чижов, когда ребята трудились?

- Как Котька пытался залезть на горку?

- Как отреагировали ребята на поступок Котьки?

- Понравилось ли Котьке работать?

- Понравился ли вам мальчик Котька?

- Хотели бы вы с ним дружить?

- Какая часть рассказа вам больше всего понравилась?

- Можно ли отнести к этому рассказу пословицу: «Не дорого начало, а похвален конец»?

3. Подведение итогов.

4. Домашнее задание:

- Прочитать рассказ «На горке»

- Подготовить пересказ.

- Нарисуйте иллюстрацию к наиболее понравившемуся эпизоду рассказа «На горке».

Презентация учителя

Внеклассное мероприятие во 2 классе, Обсерваторской средней школы. Учителя 1й квалификационной категории Домрачевой Елены Владимировны.

Высшее образование.

Закончила Педагогическое училище №1 в 1986г.

Закончила Казанский государственный педагогический институт в 1993г.

Педагогический стаж работы 23 года.

Пример продукта проектной деятельности учащихся.

Подготовка к мероприятию:

• Чтение произведения Носова.

• Иллюстрирование эпизода из понравившегося произведения.

• Подбор костюмов для сказочных персонажей.

• Разучивание слов для инсценирования сцен – миниатюр произведений Н. Н. Носова.

Полезные ресурсы.

В работе использованы: Internet, Word, сканирование.