Внеклассное мероприятие по математике "Путешествие в сказочную страну".

Тема: «Путешествие в сказочную страну»

Цели игры:

• развивать интерес учащихся к математике, умение мыслить;

• закреплять навыки счёта, решение задач;

• воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма.

Оборудование:

• карточки с задачами,

• маски,

• геометрические фигуры,

• презентация.

Ход игры.

1.Орг. момент.

Здравствуйте, друзья!
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказочной стране.

2.Путешествие.

Угадайте, на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие.

Ученики выходят к доске, решают примеры (на буквах) и ставят ответы в порядке возрастания.

Получается слово автобус.

Автовокзал, садимся в автобус и едем путешествовать.

3.Приход волшебницы.

Подъезжаем в воротам, говорим заклинание, ворота открываются и выходит волшебница.

(Выходит на слова «Крибле, крабле, бумс».

1. Слова волшебницы.

-

2.Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

1. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

3.Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

- Молодцы! Продолжайте путешествие, доброго пути! А у меня много дел. (Уходит).

4.Продолжаем путешествие, выходим по дороге к камню. От камня идут три тропинки. Назовите, на какие геометрические фигуры похожи тропинки.

На камне надпись:

Налево пойдёшь – сам пропадёшь.

Направо пойдёшь – друга потеряешь.

Прямо пойдёшь – жизнь спасёшь.

Пойдём по прямой дороге, кому-то нужна помощь.

Выходим к пруду, на листочке сидит лягушка.

Царевна-лягушка.

- Здравствуйте, ребятишки! Меня Кашей Бессмертный заколдовал, сказал, если я выполню, все задания, то я смогу опять превратиться в царевну, а если нет – я навсегда останусь лягушкой и погибну в этом пруду. Помогите мне.

1задание – нужно решить задачи. (Лягушка читает задачи, а ученики отвечают веером цифр).

2 задание – отгадать ребусы. (Слайды).

Какие вы хорошие ребята, с двумя заданиями справились.

3 задание - нужно пройти по листикам и назвать числа от 11 до 20, тогда листики выведут меня к берегу. (Уходит)

5.Физминутка.

6.Пришли к волшебнику.

Волшебник даёт карточку, чтобы дети угадали, кто к нему приходил.

Буратино.

Здравствуйте, ребята!

Пришёл я к волшебнику и попросил его, чтобы он научил меня колдовать. Думал, взмахну волшебной палочкой и всё у меня получиться. Но волшебник заставил меня учиться. Зачем волшебникам знать математику? Как вы думаете, ребята?

Вот дал мне сундучок и попросил назвать геометрические фигуры, да ещё с закрытыми глазами, а я вообще фигур не знаю. Помогите мне!

Второе задание, нужно из геометрических фигур составить картинку. Ничего придумать не могу.

А третье задание самое трудное – нужно построиться в порядке возрастания.

Потом убывания. (Ребятам раздаёт числа).

Спасибо ребята, теперь я понял, что надо учиться, пойду, запишусь в школу. До свидания!

7.Пришли к домику волшебницы.

Поднимаемся по ступенькам к волшебнице, но злой волшебник заколдовал часы и время остановилось. Записывают числа на циферблате.

8. Выходит волшебница.

Ребята, я за вами сегодня наблюдала. Хочу вас наградить волшебными конфетами и пожелать вам, чтобы вы всегда оставались такими добрыми и почаще совершали волшебные поступки. (Дарит конфеты).

9.Возвращаемся на автобусе домой.

- Кто же может быть волшебником?

- Какие волшебные поступки мы сегодня с вами совершили? Почему?

Вывод: каждый, кто совершает добрые поступки, может называться волшебником.