Внеклассное мероприятие "Слово лечит. Слово ранит."

Слово лечит, слово ранит.

Цель:

- показать значение слова в жизни человека

- вооружить учащихся осознанными знаниями и представлениями о моральных нормах, традиционно действующих в нашем обществе;

-сформировать на этой основе установку на реализацию правил нравственного поведения через выбор действия, способа общения и поведения;

-прививать учащимся стремление к нравственному совершенствованию и вооружать их соответствующими способами нравственного взросления.

-коррекция речи посредством анализа и синтеза различных ситуаций.

Ход

1. Орг. момент

2. Введение в тему

Ребята, сегодня с вами у нас пройдет классный час. А на какую тему вам нужно будет отгадать. Посмотрите внимательно на доску и соберите слоги по порядку, проследив за стрелочкой.

ра

сло

Сло

чит

ле

во

во

нит

Слово лечит, слово ранит – так будет называться наш классный час.

-Как вы это понимаете, ребята? Что значит «слово лечит», «слово ранит»?

III. Основная часть

Верно, говорят, что « слово лечит » и « слово ранит ».

Одним словом можно человека поддержать, расположить к себе и обидеть и оттолкнуть. Слово соединяет людей, но оно, же способно и разъединять. Подобно взгляду, жесту и интонации, им надо пользоваться осторожно, умело, заранее предвидя, какое впечатление и воздействие оно может произвести на другого человека. Это только кажется, что грубое слово нечаянно «сорвалось» с губ. На самом деле тот, кто грубит, как правило, знает, что тем самым ранит человека. И как велика сила слова, несущего одобрение, вселяющего веру, выражающего симпатию, нежность, любовь!

- Сейчас я вам расскажу одну притчу. Вы слушайте ее очень внимательно.

«Однажды Мастер рассказывал о великой силе Живого Слова. Сотни учеников внимательно слушали его. И каждый из них хотел владеть этой необычайной силой.

Но не каждый верил Мастеру. Одни искали подтверждения среди друзей, другие снисходительно улыбались, третьи раздумывали, как бы проверить эту теорию... Кто-то из задних рядов неожиданно выкрикнул:

Ты говоришь чепуху! Разве станешь святым оттого, что все время твердишь: "Бог, Бог, Бог"? Разве станешь грешником оттого, что без конца повторяешь: "Грех, Грех, Грех"? Ерунда эта твоя сила Живого Слова!

Сядь на место, глупец! - отрезал Мастер.

Человека охватила ярость, его назвали глупцом среди сотен учеников! Это слышал каждый! Он стал браниться еще больше, оскорблять Мастера. Гнев совершенно затмил его разум. Мастер выслушал его. А затем с видом раскаяния сказал:

- Прости меня... я погорячился. Искренне прошу прощения. Мне не стоило оскорблять тебя.

Ученик тут же успокоился»

- Хорошая притча, не правда ли?

- Что произошло?

- О чем она?

- о какой силе слова говорил Мастер?

- От одного слова человек пришел в ярость, от другого - успокоился

Так и в нашей жизни, ребята, плохим словом можно ранить, а хорошим вылечить.

- Слово может больно ранить человека. Ребята недавно с вами мы смотрели фильм «Чучело». Я хочу показать вам кадры из фильма. (В провинциальную школу приходит новенькая ученица Лена Бессольцева. Лена селится у своего деда-художника, коллекционировавшего картины с целью обустройства картинной галереи в своём доме, которого в городке недолюбливают за его замкнутый образ жизни. Так же с неприязнью встречают и новую одноклассницу. И только Дима Сомов, мальчик, в которого влюблены почти все девчонки класса, оказывает новенькой поддержку. Их дружба, переросшая во влюблённость, вскоре даёт трещину из-за трусливого поступка Димы. Ребята всем классом прогуливают урок, пойдя на кино. В разговоре один на один с классной руководительницей Дима выдаёт тайну. В наказание ребятам отменяют поездку в Москву в осенние каникулы, к которой все очень долго и трепетно готовились. Лена делает признание, что это она проговорилась, в результате чего она становится изгоем, все ученики объявляют ей бойкот, ей дают кличку Чучело. Лена долгое время надеется, что Дима вот-вот признается в своей вине. Правду знают ещё двое, парочка, прятавшаяся под партой во время разговора Димы с учительницей, но они предпочитают не вмешиваться. Надежды, вера и любовь Лены к Диме рушится, когда тот участвует в сжигании чучела, изображающего девочку. В итоге Дима всё же берёт вину на себя, но Лена вынуждена покинуть город. Ленин дедушка оставляет свою коллекцию картин в дар городу.)

- Что происходит с девочкой?

- Как ведут себя ребята?

- Ребята, а в нашем классе есть обзывания?

- А каково человеку, которого обзывают?

- Прежде всего, попытаемся понять: почему люди обзывают друг друга?

(хотят обидеть, хотят нагрубить, хотят показать себя сильнее, чем другие)

Мне больно, мальчики…

Помню:

с дерева в бору

Я упал однажды летом.

Было больно, но к утру

Я забыл уже об этом.

Помню:

руку в мастерской

Я пилой поранил в школе

Час прошёл или другой,

Я пилил, забыв о боли.

Помню:

с братом как-то раз

Лбами мы в игре столкнулись.

Искры брызнули из глаз…

Боль прошла – мы улыбнулись.

Но обидным словом друг

Рану мне нанёс когда-то,

Стало очень больно вдруг…

Больно и сейчас, ребята.

- Какое значение имеет слово «боль»? (физическая и душевная)

- Какая боль оказалась настоящей болью?

- Как же сделать так, чтобы не причинить другу душевной боли?

Маленький хит-парад обидных слов.

7 место: Олух произошло от "волоха" (пастух). Так что если назвали "пастухом царя небесного", это даже комплимент.

6 место: Болван — в древнерусском "массивная глыба", "скала".

5 место: "Подлец" в польском языке означало "простой, незнатный человек".

4 место: Поганец (пришло из латыни)- селянин. Деревенский житель.

3 место: Не относилось к бранным словам и слово "негодяй". Оно обозначало "рекрут, непригодный к воинской службе".

2 место: Иной смысл имело и слово "зараза". Если бы так лет 250 назад назвали девушку, она бы не обиделась, а поблагодарила бы за комплимент. В те времена фраза "Какая вы зараза!" означало "Какая вы прелесть, само очарование!"

1 место: Слово "ряха" не имело никакого отношения к лицу. Это было определение опрятного, аккуратного человека. Теперь же осталось одно "неряха", а антоним почему-то приобрел совершенно неожиданный смысл.

А сейчас я предлагаю вам отправить все плохие и обидные слова на костёр, чтобы они сгорели дотла и больше никогда не появлялись в нашей речи.

На столе появляются искусственный костер и сундучок. На доске висят хорошие и плохие слова.

Друг, дурак, взаимопомощь, поганец, верность, преданность, вежливость, чудный, уважение, зараза, понимание, зануда, отзывчивость.

(Задача детей отобрать хорошие слова для сундучка, а обидные сжечь на костре)

Ребята, вот мы и сожгли с вами плохие слова, а хорошие слова сложили в сундучок и будем к ним обращаться.

Ах, как нам добрые слова нужны.

Не раз мы в этом убеждались сами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

- Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти прекрасные цветы окружающим. (показать цветок)

- Не только лекарства помогают человеку выздороветь, но и слова. Не зря говорят: «Доброе слово, что ясный день».

- Как вы понимаете эту пословицу? (Мы радуемся солнечному дню, у нас становится хорошо на душе, так и от добрых слов - теплеет на сердце)

Бранные, а часто и нецензурные слова стали частью нашей жизни. Какие слова мы называем бранными? Нецензурными? (словарная работа)

Мы слышим их на улице, в школе, и даже иногда в классе мы можем услышать бранные слова. Нередко такие выражения вылетают из уст мальчиков, которые считают что это «круто».

-Вам, ребята, приятно слышать такие слова?

- Ребята, а вы знаете, что некоторые слова могут оказаться страшнее мин. Грубыми, злыми словами можно не только расшатать здоровье, вызвать болезнь, но и убить человека.

Уральский ученый Геннадий Чеурин утверждает, что бранная лексика очень активно воздействует на организм человека, со временем губя все живое. И доказать его теорию удалось!

Вместе с коллегами ученые в лаборатории в целях эксперимента поливали зерна пшеницы разной водой: одна вода слышала только ругательные слова, а другая вода - только молитвы. В результате семена, которые поливали первой водой, всходили лишь в 49 случаях из 100. Те же, что поливали водой, заговоренной молитвами, прорастали в 96 случаях. Все это еще раз доказывает плохое воздействие сквернословия на здоровье человека и окружающих.

Вот, ребята, какую силу имеют плохие и хорошие слова.

- Сейчас мы с вами попробуем разобраться в одном случае.

Однажды по улице шёл старичок, опираясь на большую сучковатую палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шёл, глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову к верху, и что-то рассматривая в небе, шёл мальчик. Мальчик не заметил старика и сильно его толкнул. Старик очень рассердился на мальчика. Но вот мальчик что-то сказал старичку, и тот сразу подобрел.

- Что же мальчик такое сказал, от чего дедушка сразу перестал сердиться? (конечно же, доброе слово)

Вывод:

Зачастую человек не вдумывается в те слова, которые произносит. Независимо от того, вдумываемся ли мы или нет в смысл слов, которые произносим - они проявляют свою силу. Научившись управлять словом, мы можем действовать во благо себе и окружающим. Действуя словом, мы можем управлять жизнью, судьбой. Берегите чувства близких людей, будьте внимательны к своим словам.

Именно Слово лечит раны и сеет светлые семена в сердцах людей, заставляя их подняться, когда силы на исходе, и если речь действительно хороша, то она способна заставить человека забывать обо всем, избавляться от комплексов, психологических барьеров или боли, плакать и смеяться, слушать и слышать.

Продукт работы: Составление синквейна.

IV. Рефлексия. Итог занятия.

5