| 1.Организационный момент (1-2 минуты) Мотивация…
3.Постановка учебной задачи (4-5 минут)
4,«Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения) (7-8 минут)
5.Первичное закрепление (4-5 минут)
6. Итог урока
7.Рефлексия деятельности.
| Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя поутру из ворот. Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья-то сердитая речь? Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь! - Давайте, ребята, улыбнёмся друг другу и поздороваемся. Садитесь поудобнее! Мы начнем урок!
На данном предмете мы с вами говорим о природе, о предметах, явлениях природы и т. д.
Сегодня у нас необычный урок. Капелька приглашает нас в интересное путешествие, где мы поговорим еще об одном объекте неживой природы. А чтобы узнать о чем пойдет речь на уроке, вам необходимо отгадать загадку.
Очень нам она нужна, Без нее прожить нельзя. Пью ее, ей мою руки, Умываюсь рано утром. В каждом доме есть всегда В кране чистая... (вода)
Все верно! Мы с вами будем вести разговор про воду. А тема нашего урока звучит так “Вода в природе и её значени”.
Целью нашего занятия является уточнение знаний о значение воды в природе и в жизни человека. Для того, чтобы достичь цель, нам необходимо выполнить задачи: Вспомним, что знаем о воде. Вспомним, где встречается вода Познакомимся с различными состояниями воды.
Ребята, а что вы знаете о воде?
Где и когда в природе встречаемся с водой?
Капелька предлагает еще больше узнать об этом загадочном чуде природы.
В нашей повседневной жизни вода настолько привычна, что мы не задумываемся о ней.
Посмотрим на глобус. Если его очень быстро вращать, то он покажется одноцветным – голубым. А все потому, что этой краски на нем больше, чем зеленой, коричневой, белой. Голубым цветом изображены моря, реки, озера, океаны нашей планеты. Вода – краса природы. Эту красоту мы видим повсюду и бескрайних просторах морей и океанов. и в тихой заводи рек, и в глубине озёр, а если озера зарастают появляются болота. Люди могут самостоятельно создавать маленькие озера - пруды.
Ребята, посмотрите на доску. Рассмотрите изображения и прочитайте подписи (море, болото, пруд, озеро, река, океан), постарайтесь запомнить. Капелька подготовила для вас задание. Необходимо выйти к доске и по очереди соотнести название с картинкой. Молодцы!
На нашей земле преобладает больше соленой воды, пресной, несоленой, очень мало, поэтому воду надо беречь.
Для чего нужна вода?
Вода дает жизнь растениям, животным, людям. Без воды не существовало бы жизни на нашей планете.
Рассмотрите изображения на стр. 69 и ответьте на вопрос: Что произойдет с растениями без воды?
Без воды все растения завянут.
А сколько животных считают своим домом реку, море, океан.
Ребята, я для вас подготовила задание, которое вы будете выполнять в парах. Вам надо подумать и соотнести название водоема с животными, которые в нем обитают. Река - щука, сом, лягушка, пиявка Море - дельфин, акула, тюлень, морж.
Перед тем, как приступить к заданию, вспомним правила работы в паре. Можете приступать к выполнению задания.
Покажите домиком, если вы будете готовы.
Проверим правильность выполнения, при помощи документ камеры. Какая пара, хотела бы показать свое задание для всех.
Поднимите руку, те кто выполнил все верно. Вы получаете наклейку.
Все большие молодцы, вы справились с очень трудным заданием!
А мы с вами отправляемся дальше. Но неожиданно з солнышко пригрело. И наша капелька стала лёгкой и потянулась вверх. Испарилась они под лучами солнышка и вернулись к нам. Итак, происходит постоянно. Это круговорот воды в природе, с которым вы познакомитесь в старших классах.
Дождь - это капельки воды. Зимой наши капельки замерзают и становится снежинками, а вода на поверхности рек и озер превращается в лед. Скажите в какое время, мы можем видеть дождь, а в какое снег? Если воду нагреть, то она превращается в пар.
Капелька, видет, что вы немного устали поэтому предлагет вам отдохнуть. Встанем все из-за парт. Тихо плещется вода, Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками) В небе тучки, как овечки, Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны) Мы из речки вылезаем, Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте) А теперь глубокий вдох. И садимся на песок. (Дети садятся)
Присаживаемся за парты и отправляемся
Ребята, я у вас на партах лежат карточки. Самостоятельно обведите те рисунки, на которых изображение живтные, которые живут только в воде.
Капельке интересно, запомнили ли вы, в каком виде может быть вода. И она подготовила для вас загадки. Видно, речка замерзала И укрылась одеялом, А раскрыться вряд ли сможет, Если солнце не поможет. Но когда весна придёт, Одеяло пропадёт. (лед)
С неба, в ладошки, она прилетает, Землю, ковром, она всю застилает. Она из снега, но не льдинка, Она — пушистая ... (снежинка)
Он стучит всегда в окошко, Мочит все вокруг дорожки От него всегда бежим, Спрятаться скорей спешим. (дождь)
Был водой простой водой, меня нагрели, Полетать мне захотелось С виду я туман напоминаю.(пар)
| Слушают учителя
Слушают учителя
Слушают тему урока
Отгадывают загадки
Предполагают, что будут изучать на уроке.
Слушают цель урока.
Слушают сказку
Отвечают на вопрос
Слушают учителя
Открывают учебник и отвечают на вопросы по картинке.
Отвечают на вопросы по картинке.
Рассказывают, чем зани маются днем.
Слушают стихотворение.
Выполняют физкультминутку в виде игры.
В парах раскрашивают картинку в соответствии дня и ночи.
Проверяют правильность выполнения
Отвечают на вопросы
Оценивают свое настроение | М: словесный. П: эмоциональный настрой.
Технология коллективного взаимодействия, технология проблемного обучения М: словесный, практический. П: Загадки, определение уч.задачи.
Технология коллективного взаимодействия. Технология группового взаимодействия. IKT технология. М: словесный, практический, наглядный. П: похвала, вопрос - ответ, работа с учебником, стихотворения, анализ иллюстраций.
Здоровьесберегающая технология. Технология парного обучения; Игровая технология М: словесный; практический; П: игра, раскрашивание картины.
Т: Технология коллективного обучения М: словесный П: вопрос-ответ
М: словесный, практический П: солнышко
| Ф
Ф
Ф
Ф, П
Ф
Ф |
55
248 108 
