"Водный транспорт"

КОНСПЕКТ НОД

Развитие речи. Подготовительная к школе группа

ТЕМА: »ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ»

ЦЕЛИ: Уточнение и систематизация словаря ; развитие связной речи, творческого воображения, аналитических способностей ,грамматических умений .Развитие умений звукового анализа ,знакомство со звуком »Р»

Задачи:

1. Образовательные:

- расширить знания детей о транспорте, уточнить понятия о «водном транспорте», а также названиях некоторых профессий в данной сфере;

- обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Транспорт.

Виды транспорта. Профессии на транспорте»

- совершенствовать грамматический строй речи детей:

- закреплять умение согласовывать числительные с существительными;

- согласование существительных в родительном падеже ед. числа;

- закреплять умение образовывать относительные прилагательные от существительных;

- закреплять умение образовывать множественные числа существительных в именительном и родительном падежах;

- закреплять умение образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

2. Развивающие:

- развивать речевую деятельность детей;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать психические процессы: внимание, зрительное восприятие, слуховое

восприятие, мышление;

3. Воспитательные:

- воспитывать культуру общения, умение выслушивать ответы товарищей;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия;

- воспитывать уважение к труду водителей.

Активизация словарясамолет, корабль, вертолет, лодка, катер, колесо, кабина, капитан, пилот, лётчик, , водный, воздушный.

Предварительная работа: Рассматривание картинок о транспорте, повторение видов транспорта, профессий связанных с транспортом; составление описательного рассказа о различных видах транспорта.

Оборудование: Набор карточек с видами транспорта (водный, наземный, воздушный, железнодорожный) ;предметные картинки с изображением различных видов транспорта, раздаточные карточки с изображением транспорта (катер, яхта, парусник, лодка); карточки с изображением дороги, моря, неба, предметные карточки к игре “Что без чего?”; бумажные самолётики для дыхательной гимнастики.(Проектор для прослушивания какой звук издает транспорт.)

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.-Какие машины можно увидеть на улицах города

-Какой транспорт можно увидеть на вокзале?

-Кто управляет наземным транспортом?

2.-Как-то мама собралась искупать мальчика и перед этим разрешила ему поиграть в ванной с игрушками .Мальчик взял с собой Ежика, Лисенка и весь свой игрушечный флот .Он набрал полную ванну воды ,взбил с помощью шампуня морскую пену ,запустил туда морские кораблики ,предварительно разместив в них игрушечных моряков .После этого он устроил им испытания: сначала дул изо всех сил ,изображая морской ветер ;потом взбалтывал воду, как будто на море поднимались большие волны. И в этих волнах сталкивались друг с другом корабли. Но ни один из

них не пошел на дно и ни один моряк не упал в воду. Флот оказался очень стойким, только вот от этой кутерьмы под водой запутались цепи и якоря.

Пришел черед поработать водолазом. Мальчик взял в руки Ежика и Лисенка и со славами »были вы у меня сухопутными , а теперь станете морскими» опустил их на дно ванны распутывать цепи. В воде мягкие игрушки моментально намокли и стали такими тяжелыми , что уже не могли выплыть на поверхность. Хорошо, что Ежик сообразил выдернуть затычку из ванны. Вода стала убывать , а Ежик с Лисенком без труда распутали все цепи.

-Из какого транспорта состоит флот мальчика?

-Все это вместе называется водный транспорт. И сегодня мы будем говорить о нем.

3. Беседа по теме.

-Как называется транспорт который передвигается по воде? (Водный транспорт.)

-Для чего он нужен? (Для того чтобы перевозить людей и грузы).

-Назовите виды водного транспорта. (Корабль, лодка, яхта, катер, подводная лодка, пароход, и проч.)

-Кто управляет кораблем , пароходом и теплоходом? (Капитан).

-Кто еще там работает? (матросы).

-Как называется место куда приплывают корабли? (Порт).

-Для чего нужен маяк?

-Для чего нужны паруса, спасательный круг и якорь?

-Где можно встретить водный транспорт? (В море, реке и.т.д.)

-Мудрая Сова попросила рассказать вам, что повар на корабле называется кок, самый молодой матрос- юнга, комнаты-каюты, окна-иллюминаторы, а лестница, по которой на корабль поднимаются пассажиры , - трап.

«Отгадай загадку»

Под водою дом плывет, Паровоз без колес!

Смелый в нем народ живет. Вот так чудо- паровоз!

Даже под полярным льдом Не с ума ли он сошел-

Может плавать этот дом. Прямо по морю пошел

(Подводная лодка) (Пароход)

На море, в реках и озерах Ни корабль, ни лодка,

Я плаваю , проворный , скорый. Ни весел, ни паруса,

Среди военных кораблей А плывет – не тонет.

Известен легкостью своей. (Плот)

(Катер)

-О чем были загадки?

Физкультминутка.

Пузырь

Надувайся ,пузырь,

Раздувайся пузырь,

Оставайся такой

Да не лопни.

Дети встают в тесный круг, взявшись за руки. Произнося слова стихотворения, они постепенно расширяют круг до предела. Воспитатель хлопает в ладоши-пузырь лопнул. Дети разжимают руки и садятся на корточки. Потом встают в круг, образуя новый пузырь.

5.Работа с рисунком.

-Как называется человек, который работает под водой? (Водолаз)

-Помогите водолазам Ежику и Лисенку распутать якоря и определите, с какого коробля каждый якорь.

-О каком транспорте мы говорили?

-Что вы узнали о водном транспорте?

-Что вам рассказала мудрая сова?