«Волейбол» в школьной программе

Раздел «Волейбол» в школьной программе

Вольф.МВ, учитель физической культуры МБОУ Алданский лицей

Материально – техническое обеспечение

• Волейбольная сетка поперек зала
• Волейбольная сетка вдоль зала
• Волейбольные мячи - 60 шт.
• Скакалки – 50 шт.
• Набивные мячи – 1 кг, 3 кг – 30 шт.
• Мишени на стене, переносные и подвесные кольца, держатели мяча, подставка для блокирования и т.д.

Методические принципы обучения

Сознательности и активности:

Педагогические правила

• Постановка конкретных задач
• Указывать средства для решения
• Добиваться понимания своих действий
• Приучаться к самостоятельности в действиях
• Учить правильно оценивать выполненное движение
• Использовать ошибку
• Привлекать в качестве помощников в обучении отдельным элементам, групповодов, судей.

Наглядности:

Педагогические правила

• Правильный показ
• Применение образных сравнений
• Использование имеющегося двигательного опыта
• Выделение в упражнениях главной фазы и узловых элементов
• Применение приемов конкретизации действий особенно при тактических заданиях (звуковые сигналы, зрительные ориентиры)

Доступности и индивидуализации:

Педагогические правила

• Соблюдать и учитывать оптимальную меру доступности при обучении конкретному упражнению
• От известного к неизвестному
• От легкого к трудному
• От освоенного к неосвоенному
• Учитывать (пол, возраст, состояние здоровья, уровень специальной физической подготовленности, степень развития двигательных качеств)
• Уровень специальной и физической подготовленности
• Степень развития двигательных качеств

Систематичности:

Педагогические правила

• От главного к второстепенному
• От простого к сложному
• Соблюдать преемственность и последовательность

Методические приемы обучения

• Облегчение условий выполнения упражнений
• Раздельное и последовательное выполнение частей сложного упражнения
• Временное выполнение в более трудных условиях
• Выполнение упражнения в контрастных условиях

5. Использование зрительных и звуковых ориентиров

6. Использование идеомоторного метода выполнения

7. Использование метода анализа выполненных действий

8. Использование метода последовательного переключения внимания

Проблемное обучение

Примерные вопросы:

• Почему в волейболе стойка игрока имеет особо важное значение?
• Почему незначительное сгибание рук в локтевых суставах способствует повышению точности верхней передачи?
• Какая зависимость между силой принимаемой подачи и степенью сгибания ног в коленных суставах?
• Имеет ли значение при атакующем ударе движение другой руки?
• Почему при подаче находится впереди разноименная бьющей руке нога?

Типичные ошибки

Стойка игрока:

• Неподходящая для игрового приема стойка
• Руки находятся слишком близко к корпусу
• При перемещении соединены ладони
• Отразив мяч, застыли на месте

Передача предплечьями:

• Слишком высоко подняли руки, так что потом они взлетели выше плеч
• Согнулись в поясе, а не в коленях, в результате пас слишком низкий и короткий
• Не перенесли вес тела вперед, в результате мяч не полетел в сторону сетки
• В решающий момент разъединили ладони
• Мяч ударился о руки выше локтевого сустава

Передача сверху:

• Мяч коснулся ладоней и произошла его «задержка»
• Мяч пошел вертикально вверх, а не по навесной траектории
• Мяч пошел закрученным
• Мяч улетел через сетку

Атакующий удар:

• Прыгнули в сетку
• Мяч попал в сетку
• Мяч полетел по дуге
• Мяч полетел в аут

Результативность

• Обеспечивается высокий уровень техники волейбольных двигательных действий
• Обеспечивается возрастание уровня развития физических качеств
• Повысился интерес к дополнительным внеклассным занятиям по волейболу

Спасибо за внимание!