Волшебница вода.

№ п/п

Этап, его продолжительность

Длительность

Методы, формы, приемы

1.

Мотивационно-ориентировочный (Открытый вход в деятельность)

1-2 мин.

Слайд №1

Воспитатель:

Входит. Здоровается с гостями.

-Вы не видели ребят? Дети из …….сада не приходили?

Воспитатель группы выводит детей.

Здравствуйте ребята. Знакомиться с ними. (Рассматривает детей через лупу)

Приглашает детей в лабораторию.

Игровая мотивация, коммуникативное упражнение.

2

Поисковый

1-2 мин.

Воспитатель:

Собрались мы с вами вместе,

Чтобы было интересно!

Много нового узнаем

Что ж, ребята, начинаем?

-Капелька приглашает вас в чудесную лабораторию. Скажите, чем занимаются в лаборатории? Кто работает?

Ответы детей:

- Проводят опыты. Ученые.

Воспитатель: Правильно. Вы готовы отправиться в лабораторию.

Ответ детей: (Да)

Ребята закройте глаза.

Слышится звук воды.

-Что вы слышите?

Ответы детей.

Из чего состоит вода?

Ответ детей.

Крепит на магнит капельку.

Слайд № 4

-  Воспитатель: Но перед тем как отправиться, нам нужно произнести волшебные слова. Тогда встаньте в волшебный круг, как закончится волшебная музыка, мы превратимся в учёных и попадем в лабораторию. Покружились, покружились и в учёных превратились. (Музыкальное сопровождение «Превращение»).

Сюрпризный момент: звуковые эффекты, появление Капельки.

Проблемная ситуация.

Беседа, проблемные вопросы, поиск способа решения погружение в проблемную (игровую ситуацию), с привлечением внимания

детей через сказку, с использованием ИКТ.

3

Практический

(Закрепление имеющихся знаний)

4-5 мин.

Слайд №5

Воспитатель: Вот мы и попали в Лабораторию. А работать в лаборатории можно только в специальной одежде. Надевайте халаты.

Дети: (надевают халаты)

Теперь мы с вами учёные. Проходите, присаживайтесь за столы в нашей лаборатории.

Воспитатель:

В лаборатории необходимо соблюдать правила безопасности.

А какие правила?

Слайд № 6

Воспитатель:

Правила вы твердо знайте,

Безопасность соблюдайте.

Ответы детей (сопровождение на картинках)

Воспитатель:

-Ребята посмотрите, что стоит на столе.

Ответы детей:

-На столе стоит сундучок.

Но сундучок не открывается, а как его можно открыть?

Ответы детей: нам нужен ключ.

Во: Берет ключ «случайно» роняет его в воду.

Ребята, как можно достать ключ не замочив рук?

Ответы детей.

Правильно с помощью магнита.

Опыт №1 «Волшебный ключик»

«Достань ключ, не замочив рук» (используя магнит)

Нужно прислонить магнит к стакану на уровне ключа.

После того, как ключ приблизится к стенке ёмкости, магнит медленно двигаем вверх. Ключ будет двигаться за магнитом и его можно легко достать, не замочив рук.

- Какой вывод мы можем сделать?

Ответы детей:

-Магнит притягивает металлические предметы, может примагничивать предметы через стакан и воду.

Воспитатель:

Открывает ключом сундук.

Воспитатель вместе с детьми: (воспитатель открывает)

Воспитатель: Достает из сундучка книгу (сказки)

Здесь живет сказка! Какая, вы узнаем, отгадав загадку.

Загадка:

На одной лесной опушке

Мишка спит зимой в избушке,

Летом в шахматы играет,

Рыбу ловит, не скучает.

Но его привычный быт

Нарушает смех и визг.

Мяч в окно, компот разлит.

Кто скажите, так шалит.

Только не кричите,

Сказку назовите.

( сказка «Маша и Медведь»)

Слайд №7

Воспитатель: Вы узнали героя этой сказки?

- (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это Маша из сказки «Маша и Медведь»

Активизация самостоятельного мышления: моделирование, решение проблемной ситуации

Игровые упражнения:

«Назови правильно»

Продукты деятельности:

Оборудование: прозрачная ёмкость с водой, ключ, магнит.

4

Динамическая пауза

1мин.

Озорная-преозорная, любопытная-прелюбопытная, в общем, настоящая шалунья. Всё ей хочется узнать. Однажды Маша поспешила в гости к Мишке.

Слайд №8

Ведь он обещал показать ей, что-то очень интересное!  Когда Машенька бежала по тропинке, пошел веселый дождь. Маша приглашает вас порезвиться под дождем.

( на слайде появляются капельки)

Ребята давайте встанем так, чтобы друг другу не мешать.

Слайд №9

Физминутка: «Капельки прыг, прыг»

Воспитатель: Ребята проходите на свои рабочие места.

в игровой форме снятия мышечной усталости и восстановления работоспособности

5

Практическая работа

5-7 мин.

Слайд №10

Маша продолжает свое путешествие.

- «Какие красивые цветы! Надо  нарвать и подарить их Мишке!» - подумала Маша. 

Слайд №11

Но дорога была дальней, и цветы завяли.

Слайд №12

Вдруг она увидела неподалеку сказочное озеро.

Слайд №13

Оно поможет мне оживить цветы для мишки!

Опыт №2 Волшебные цветы.

Ребята поможем Маше оживить цветы?

Для этого возьмите цветы, опустим их в озеро.

Дети берут цветы, опускают их в воду.

Что произошло с цветами?

Ответы детей.

В результате цветы «раскрылись».

Ребята, мы смогли помочь Маше оживить цветы?

(ответы детей)

- Вопрос: А как вы думаете, почему цветы раскрылись? (ответы детей)

Воспитатель: Вода проникает в самые маленькие пустые пространства между волокнами бумаги и заполняет их. Бумага набухает, сгибы на ней расправляются и цветок распускается.

Слайд №14

Маша залюбовалась цветами на поверхности озера, и вдруг увидела рыбок.

Они то появлялись на водной глади озера, то опускались на самое дно.

Опыт № 3 «Живые рыбки»

Именно такое сказочное озеро, в котором плавают рыбки можно создать прямо сейчас.

Для этого у каждого есть контейнер с волшебной водой. Возьмите и опустите в озеро пластилиновых рыбок.

Дети опускают пластилиновых рыбок в воду.

Воспитатель: Ребята, что происходит?

Ответы детей….

Воспитатель: На рыбок садятся пузырьки воздуха, похожие на маленькие воздушные шарики, их становится так много, что рыбки всплывают.

На поверхности воды пузырьки лопаются, и рыбки вновь опустятся на дно. Когда снова покроются пузырьками воздуха, рыбки всплывут.

Воспитатель: Таким образом, воздух позволяет рыбкам из пластилина всплывать.

Маша понаблюдала за рыбками и довольная поспешила к Мише.

Слайд № 15

Выполнение практических работ

Оборудование: одноразовый контейнер с водой, цветок оригами из бумаги.

Одноразовый контейнер со свежей газированной водой и пластилиновые рыбки.

8.

Рефлексивно-оценочный

(Открытый выход из деятельности)

2-3 мин.

А мы с вами давайте вспомним, что мы узнали интересное? И напомним капельке.

Что особенно понравилось?

Слайд №16

Со всеми ли вы заданиями справились?

Кому можно рассказать и показать наши опыты?

Ответы детей….

А теперь нам пора возвращаться из лаборатории обратно.

Встаньте в волшебный круг. (Музыкальное сопровождение «Превращение»). Покружились, покружились и в ребят превратились.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись.

Подойдите к столу, и выберите капельку с таким же настроением как у вас.

Покажите её гостям.

Молодцы!

Капельке очень понравилось с вами путешествовать, и она приготовила для вас подарки. (вручение значков)

Слайд №17

Воспитатель: Капелька и я, желаю вам удачи.

Обсуждение результатов

Рефлексия.