"Волшебные капельки"

Конспект ООД

во второй младшей группе

по познавательному развитию

с использованием здоровьесберегающих технологий

«Волшебные капельки»

Воспитатель

АМИРХАНОВА ЭЛЬНАРА ГЮЛАЛИЕВНА

Ход ООД:

1. Организационный момент Здравствуйте мои любознательные малыши, отгадайте загадку: Меня пьют, Меня льют. Кто я такая? (вода) Всем нужна я. А теперь, послушайте стихотворение: От водички, от водицы, Всё улыбками искрится! От водички, от водицы

2. Игровая ситуация Веселей цветы и птицы! Дети умываются, Солнце улыбается! Воспитатель: Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Кто же это? Вход Капитошки (под музыку) Капитошка: Я водяная Капелька, Я очень всем нужна. Покапаю, покапаю - Получится вода! Здравствуйте ребята, я капелька, а зовут меня Капитошка. Я потеряла своих сестричек-капелек и они привели меня к вам в гости. Давайте поиграем и посмотрим, где же спрятались мои сестрички. Но сначала, давайте возьмем друг друга за руки и улыбнемся друг другу. Чтобы нам веселее было искать моих сестричек.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестричкикапельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками из бумаги на мольберте. Наше путешествие начинается. (дети подходят к живому уголку, на столе комнатные цветы, опрысканные водой)

4 Капитошка: (смотрит на растения) Ой, вижу, вижу, наверное мои сестричкикапельки спрятались здесь. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это на листочках? (замечает капли воды на листьях) Ответы детей. Скажите, для чего растениям нужна вода? (ответы детей) Капитошка делает вывод: - Без полива растения засохнут, пожелтеют листья, они живые и без воды им не прожить. Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы и нашли первую капельку (прикрепляем на мольберт)

3. Двигаемся дальше, обращаем внимание на аквариум с грязной водой и рыбками. Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, аквариум с рыбками, а в нем грязная, мутная вода (рассматриваем) Давайте вместе подумаем, а хорошо ли живется рыбкам в такой воде? (ответы детей) А чем мы можем помочь рыбкам, как вы думаете? (ответы детей) 4. Экспериментальная деятельность «Как воду сделать чистой» Капитошка: Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём сосуд с воронкой, на дно воронки положим бумажную салфетку, вату, слой бинта. Это будет фильтр. Взять аквариум с грязной водой и переливать её через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой. - А что стало с нашим фильтром? Он стал грязным. Если бы не очистили воду в аквариуме, рыбы бы погибли, потому что для них вода- это среда обитания, они живут в ней. Воспитатель: Вот мы и еще нашли одну капельку. (прикрепляем на мольберт)

5. Физкультминутка «Рыбки весело плескались В тёплой, солнечной воде. То сожмутся, разожмутся То зароются в песке!» (движения выполняются под музыкальное сопровождение)

6. Дальше двигаемся по группе и подходим к столу с емкостями с водой. Воспитатель: Ребята посмотрите перед вами два графина с водой. Как вы думаете вода в них одинаковая? (ответы детей) (нет, в одном графине вода грязная, в другом чистая, прозрачная)

5 Капитошка: Ребята какую бы воду вы бы хотели выпить, эту или ту? (показывает) Почему? (ответы детей) Вывод: Потому что здесь вода чистая, а в этом графине грязная. Воду нужно пить чистую и кипячёную. Мы пьем воду, когда хотим пить. Но вода поступает в наш организм и вместе с различными продуктами: овощами, фруктами и даже мясом. Без воды человек не проживет. А грязная вода вредна для здоровья человека. Воспитатель: Вот мы еще нашли одну капельку. (прикрепляем на мольберт)

7. Капитошка: А знаю где вы еще бываете! Когда вы моете руки и умываете лицо, я вам часто улыбаюсь. Вы меня замечаете? Воспитатель: Дети, давайте расскажем Капитошке, зачем мы с вами каждый день моем руки и лицо. (ответы детей) правильно ребята, на руках, как и на всех окружающих предметах, содержится множество микробов, которые, попадая с пищей в рот, могут вызвать очень сильные заболевания.

8. Массаж лица Капитошка: Давайте сделаем с вами массаж лица. Водичка, водичка, умой моё личико. Потереть ладонями щёки. Чтобы глазки блестели. Пальцами провести, не надавливая по закрытым глазам от внутреннего края века к внешнему. Чтобы щёчки краснели. Подушечками пальцев легонько постукивать по Чтоб смеялся роток. Чтоб кусался зубок. щекам. Помассировать пальцами подбородок. Помассировать большими пальцами вески. Вот и тут мы нашли капельку (прикрепляем на мольберте)

9. Вот Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь, и зря воду не тратить, расходовать её по назначению. Рефлексия. Ребята скажите чем мы сегодня с вами занимались, кому помогали, что нового узнали? (ответы детей)

11. Вы все молодцы, и мы с Капитошкой тоже приготовили для вас капелькисмайлики. Вы можете их добавить к Капитошке, и определить свое настроение. (дети выбирают смайлики, крепят их на мольберт)

ОТЗЫВ

воспитателя ДОУ № 3

Замановой Кызтаман Ниязовны

На ООД проведенный воспитателем

Амирхановой Эльнары Гюлалиевны

Возраст детей: дети второй младшей группы 3-4 года

Применение методик :

Образовательная область: Познавательное развитие. Интеграция: Социально коммуникативное развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие. Виды деятельности: познавательно-исследовательская, социально коммуникативная, двигательная, продуктивная. Форма - проведения: занятие – путешествие.

Обогащение словаря: путешествие, спутница, водопроводные трубы, кипяченая вода. Использовала Эльнара Гюлалиевна борудование:

персонаж «Капитошка», капли воды (большая и маленькие), мольберт, воронка, тематические картинки, капельки смайлики, два графина (один с чистой, другой с подкрашенной водой гуашью коричневого цвета), емкость для фильтрации воды, бинт, салфетка, ватные диски, мини-аквариум с грязной водой, рыбки пластиковые, музыкальное сопровождение, комнатные растения, пульверизатор с водой, маленький сачок для рыбок, емкость для их пересадки.

Предварительная работа: заучивание стихов о воде; рассматривание иллюстраций; чтение сказок, познавательной литературы о воде; наблюдение в уголке природы за рыбками в аквариуме (замена воды), за цветами (полив); совместное изготовление коллажа «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»

Педагог Амирханова Эльнара Г. прекрасно справилась с поставленными задачами. Дети активно участвовали на занятии.

Поставленной цели добилась.

Воспитатель _________Заманова К.Н

Заведующий ДОУ №3_____________Юсуфова М.Г.

ОТЗЫВ

Педагога ДОУ №3 Лакаровой М.Б

на ООД «Волшебные капельки»

проведенное

воспитателем Амирхановой Эльнарой Г.

Цели и задачи: 1. Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для гигиены тела и волос, для обеспечения чистоты предметов, которые есть в помещении); 2. Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека;

Педагог Э.Гюлалиевна прививала бережное отношение к воде . Активизировала и обогащала словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме познавательного развития. Педагог Эльнара Гюлалиевна воспитывала нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью.

Всех поставленных целей и задач педагог добилась.

Лакарова М.Б._____________

Заведующий ДОУ №3____________Юсуфова М.Г.