Вопросы преемственности в образовании в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов.

Вопросы преемственности в образовании в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов.

выполнила учитель начальных классов

МБОУ "КОММУНАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

г. Коммунар

Кортышко Елена Николаевна

Преемственность – это последовательная, непрерывная связь между различными ступенями в развитии качеств личности школьника, опора на его нравственный опыт, знания, умения, навыки, расширение и углубление их в последующие годы образования”.

Реализация  преемственности между начальной школой и средним  звеном обучения должна обеспечить создание системы непрерывного образования  с учетом сохранения самоценности каждого возрастного периода развития учащегося; сформированности умения учиться как фундаментального новообразования; направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и на развитие индивидуальности каждого учащегося. 

Проблемы, связанные с переходом учащихся из начального звена в среднее.

1. Адаптация к новым учителям, что сопровождается часто конфликтами, взаимным недовольством учителей и учеников друг другом.

2. Снижение успеваемости

3. Потеря интереса к учёбе

Причины снижения успеваемости

1. Увеличение объёма учебной нагрузки

2.Новые учебные дисциплины: история, обществознание, география, биология.

3.Большое количество учителей вместо одного.

4.Отсутствие единства требований

5.Смена традиций классного коллектива, которые создавались в течение четырёх лет

5.Совпадает с переходным возрастом

6. Ослабление внешнего контроля

7.Неполнота данных о выпускниках начальной школы

8. Несоответствие оценок реальным результатам обучения

9. Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения

УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

1. Как можно раньше определить учителей-предметников и кл. руководителя 5 классов.

2. Посещение уроков в 4-ом классе не только учителями-предметниками, но и классным руководителем.

3. Изучение учебных программ.

4. Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе.

5. Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.

6. Проведение родительского собрания.

7. Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников.

8. Изучение уровня работоспособности (наблюдение, пробные уроки ).

РАБОТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЫ

1. посещение уроков в 4-м классе учителями предметниками среднего звена, которые будут преподавать в 5 классе;

2. регулярные обсуждения уроков, координация работы и решение возникающих проблем;

3. открытые уроки учителей 4-х классов (русский язык, математика, окружающий мир).

4. Совместные семинары учителей начальной школы и учителей среднего звена.

Преемственность это прежде всего, сотрудничество учителей начального и среднего звена ,школьных психологов, социального педагога и администрации школы.