Управление Администрации Большесолдского района
МКОУ «Любимовская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
|
| РАССМОТРЕНО на заседании МО гуманитарного цикла Протокол №1 от «2» сентября 2024 г.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР __________ Алтухова Л.В. «2» сентября 2024 г.
| УТВЕРЖДЕНО Директор МКОУ «Любимовская СОШ» ____________ Алтухов В.И. Приказ от «2» сентября 2024 г. № 47/33 |
Программа воспитательной работы
«Дружные ребята» 8 класса
на 2024-2025 учебный год
Составила:
классный руководитель
Будякова О.Н.
2024
Пояснительная записка
Современная ситуация характеризуется множеством изменений в сфере образования: меняются приоритеты содержания обучения и воспитания, иными становятся педагогические технологии, критерии оценки деятельности классного руководителя. В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе требует особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Невозможно говорить о функциях, содержании деятельности классного руководителя вне конкретной воспитательной системы школы. Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение воспитанниками передаваемого воспитателями опыта, не как активная деятельность воспитанников, организуемая воспитателями, не как активная деятельность воспитанников без воспитателей, а как общая творческая бескорыстная и самоотверженная забота членов общества о всестороннем развитии личности каждого из них в процессе познания и преобразования окружающей деятельности.
Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и учащихся, т.е. в воспитательных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними. Каждый классный руководитель формирует ребёнка не по частям, он имеет дело с целостной личностью, т. е. должен заботиться и о его здоровье, и о его способностях, и о его нравственности. Кроме того, классный руководитель, решая свои задачи, обращается за помощью и к учителям-предметникам, и к родителям, и к социуму.
Средний школьный возраст (10 – 16 лет) - самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Ребятам интересны внеклассные мероприятия, в ходе которых можно высказать свое мнение и суждение. Самому решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и доказывать свою правоту. Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений. В этом возрасте особое значение приобретает чувственная сфера. Свои чувства подростки могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Этот период жизни ребенка иногда называют периодом тяжелого кризиса. Признаками его могут быть упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева. Поэтому классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребенка, больше уделять внимания индивидуальной работе, проблемы ребенка решать, наедине с ним. Организуя свою работу, классный руководитель обеспечивает физическое, нравственное развитие личности школьника, создаёт условия для развития его интеллектуальных, творческих способностей, для самоопределения, самореализации, самоорганизации. Всё это осуществляется вместе с семьями детей и другими учителями, работающими в классе.
В основе программы воспитания лежит личностный принцип воспитания учащихся, то есть учет индивидуальных особенностей как учащихся, так и преподавателей, а также учет межличностных отношений в семье, с друзьями, в различных коллективах, членом которых может быть ребенок (кружок, спортивная секция, общественная организация и т.д.) Программа рассчитана на период 2024 – 2025 год.
Цель и задачи программы воспитания
Приоритетом программы воспитания является воспитание духовно-нравственного ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.
Цель воспитательной программы – воспитание духовной, всесторонне развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией
В соответствии с поставленной целью определены задачи программы воспитания:
• развивать индивидуальные творческие способности учащихся
• формировать гражданско-патриотические качества личности
• воспитывать желание и стремление учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию
• формировать культуру здоровья
• воспитывать позитивное отношение к себе, развивать «Я-концепцию», нравственные качества личности
• воспитывать чувство уважения к родителям, семье
• воспитывать уважение к другим людям, терпимость к чужому мнению, традициям, формировать умение вести диалог и готовность к сотрудничеству
• воспитывать ответственность, самостоятельность, добросовестное отношение к учебе и трудовой деятельности
• формировать чувство осознания ценности культурных традиций своей Родины, понимание неразрывности связей Родины, ее культуры с другими странами
Программа воспитания предусматривает
• воспитание эстетического вкуса, формирование норм поведения, необходимых учащимся в быту, в общении со сверстниками, в семье, в общественных местах, на природе.
• воспитание совестливости, порядочности, точности и обязательности в обещаниях, соблюдение этикета, наличие тактичности в отношениях с родными и близкими, а также с другими людьми.
• воспитание моральных качеств, чувства долга и адекватного своего восприятия художественных ценностей
• посещение театров и музеев, выставок
• воспитание внешней культуры школьника, умения сохранять свою индивидуальность и неповторимость.
Формы и способы психолого-педагогического сопровождения реализации программы:
Программа воспитания осуществляется:
• через аналитическую и диагностическую деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, социологические исследования);
• через методическое обеспечение (семинары, курсы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
• через систему дополнительного образования;
• через систему КТД и традиционных дел ОУ;
• в ходе образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
• в ходе взаимодействия со школьными психолого-педагогическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь);
• через сотрудничество с детскими общественными организациями
• через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными учреждения села (библиотека, ДК);
Методы:
• научно-исследовательский;
• метод критического мышления;
• личностно-ориентированный метод;
• метод креативного мышления;
• репродуктивный метод;
Формы работы:
• классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
• конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия.
• представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;
• дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции;
• встречи с интересными людьми
Циклограмма классного руководителя
Ежедневно
1. Контроль за посещаемостью и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классе.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Каждый месяц
1. Посещение уроков в своём классе (по ситуации)
2. Работа с родителями (по ситуации)
Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. МО классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
5. Организация работы с портфолио учащихся.
Один раз в год
1. Оформление личных дел учащихся.
2. Анализ и составление плана работы класса.
В конце учебного периода:
1. Проведение инструктажей по ПТБ, ППБ, ПДД во время каникул.
2. Оформление классных журналов по итогам учебного периода.
3. Анализ выполнения календарного плана воспитательной работы в классе и его коррекция.
4. Родительское собрание.
5. Проверка портфолио обучающихся.
В конце учебного года:
1. Диагностика личностных результатов обучающихся.
2. Оформление личных дел обучающихся.
3. Анализ работы за учебный год; формирование самоанализа.
4. Планирование работы на следующий год.
План работы c учителями –предметниками.
| №п/п | Показатели и индикаторы | Методы сбора информации
| Периодичность сбора информации |
| 1 | Качество усвоения учебных программ | Проверка дневников учащихся. Посещение уроков. Беседы с педагогами класса. | Еженедельно |
| 2 | Состояние здоровья учащихся: психическое соматическое социальное | Учет пропусков уроков учащимися по болезни. Работа с медицинскими справками. Анкетирование. | Ежедневно
Раз в неделю
Раз в четверть |
| 3 | Удовлетворенность учащихся, родителей процессом воспитания
| Беседы с родителями и учащимися. Анкетирование родителей и учащихся.
| Раз в четверть |
Основные принципы программы воспитания
Программа воспитательной работы разработана как целостная система воспитания и включает в себя принципы, выражающие отношения классного руководителя и учащихся в процессе их взаимодействия, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность.
Приоритетными принципами воспитательной системы класса являются:
Принцип целостности в воспитании: Научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного.
Принцип культуросообразности: Соответствие этапов вхождения личности в пространство культуры этапами вхождения в пространство культуры человека
Принцип природосообразности: Все принять таким как есть, не ломать ребенка, а развивать.
Принцип воспитания творческой личности ребенка: Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо найти.
Принцип опоры на классное ученическое самоуправление: Этот принцип предусматривает создание условий для социального становления учащихся. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.
Принцип сотрудничества: Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения и доверия. Совместный поиск истины, через взаимодействие: семьи, школы и общества.
Основные программные мероприятия
Программа воспитательной работы основана на 5 основных направлениях, влияющих на развитие личности ребенка:
• Россия – моя страна
• Культура других стран и народов (толерантность)
• Образование (основное, дополнительное, самообразование)
• Культура общения (психологический климат, бесконфликтность, толерантность, самоуправление)
• Культура досуга (нравственность, ЗОЖ)
Способы и формы определения результатов
Диагностический этап
Цель: углубленное психолого – педагогическое изучение детей, выявление их индивидуальных особенностей, выявление стадии развития классного коллектива
Задачи:
• провести психолого-педагогическое обследования детей с целью определения хода их психологического развития, соответствия развития возрастным нормативам.
• провести обследование стадии развития классного коллектива
• проанализировать результаты исследований с целью получения банка информации, составления плана совместно деятельности с психологом, социальным педагогом, медиком ФАП.
На данном этапе собирается и анализируется как можно больше фактической информации, определяется направление, проблема в отношении каждого из учеников. Используются различные методы (наблюдение, анкетирование учащегося, собеседование, использование методик и проведение диагностик).
По результатам работы составляется «Психологический портрет» каждого ребенка и классного коллектива в целом», обсуждается и составляется план работы, в котором предполагается:
выявление имеющихся ресурсов постановка цели на предстоящий учебный год;
определяется и оценивается базовый уровень проблем ребёнка.
Мероприятия:
• Изучение документации (личное дело, журнал класса, медицинская карта)
• Беседа с родителями, организационное родительское собрание, анкетирование родителей
• Наблюдение за детьми на уроках, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий;
• Анкетирование и тестирование учащихся:
1. Изучение личности школьников
Анкетирование учащихся
2. Изучение классного коллектива:
Анкетирование:
1. Социометрия.
2. Уровень воспитанности и самооценки класса
Основной этап:
Цель: реализация программы развития классного коллектива на основе психодиагностических данных.
Реализация проектов, направленных на развитие интеллекта, формирования ЗОЖ, позитивного отношения к труду, умению адаптироваться в окружающем мире.
Цель: Вызвать желание, стремление детей к самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию
Основные задачи:
• Формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании;
• Формирование потребности в здоровом образе жизни, постоянных занятиях физической культурой и спортом;
• Воспитание чувства коллектива и одновременно осознания неповторимости каждого человека;
• Формирование культуры общения у родителей;
• Оказание помощи семьям в вопросах воспитания и обучения детей;
• Выработка совместных требований к ученику;
• Вовлечение родителей в воспитательный процесс:
• Создание атмосферы доверия среди родителей, побуждающей к различным видам деятельности, направленной на всестороннее развитие детей.
Виды взаимодействия учителя и родителей:
1. Учебная деятельность
2. Познавательная деятельность
3. Общественно – полезная деятельность
4. Творческая деятельность
5. Спортивно – оздоровительная деятельность
6. Экологическая деятельность
Обобщающий этап
Цель: обобщить результаты, показанные учащимися в рамках реализации программы воспитательной работы.
На обобщающем этапе планируется проводить отслеживание достижений в развитии учащихся по всем направлениям, делать сравнительный анализ.
Критерии и способы изучения эффективности программы воспитания:
Для исследования эффективности программы воспитания целесообразно использовать следующие критерии:
• Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в классе;
• Уровень воспитанности;
• Сформированность ценностных отношений учащихся;
• Формирование мотивации к обучению;
• Умение общаться, сознавать свои поступки.
Для изучения эффективности программы воспитания используются:
• различные методики диагностики;
• беседы с учащимися;
• наблюдения;
• интерактивные мероприятия, помогающие учащимся выразить свою позицию.
Предполагаемые результаты.
В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у учащихся качества, соответствующие определенной модели:
• Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития.
• Активная гражданская позиция.
• Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
• Творческий подход к любым видам деятельности.
• Коммуникабельность, умение общаться.
• Патриотическое отношение к России, к малой родине, к землякам.
План работы с родителями.
2024-2025 учебный год
Задача:
1.Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».
|
| Направления | Родительские собрания | Сроки реализации | Ожидаемые результаты |
|
|
| Интеллектуальное. Цель: создание условий для участия семей в учебном процессе Художественно-эстетическое Цель: Участие родителей и детей в формировании развитой личности Социальная. Цель: обеспечение взаимодействия классного руководителя с родителями по социальным вопросам Профессионально-ориентационное. Цель:выработать совместно с семьей единую тактику по выбору профессии | Возрастные особенности восьмиклассников: проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Способы их преодоления. | сентябрь | Побудить родителей задуматься об эмоционально-психологическом состоянии подростка; научить некоторым правилам и приемам, облегчающим общение с подростком Совместное определение мер по повышению успеваемости Определение мер по повышению нравственной культуры в семье, профессиональной ориентации школьников, сложившихся в течение последнего десятилетия
|
|
|
| Об учебных проблемах учащихся | октябрь |
|
|
| Модели родительского заведывания авторитета в глазах детей. Об учебных проблемах учащихся | декабрь |
|
|
| Жизненные цели подростков Об учебных проблемах учащихся | март |
|
|
| Новая формула выбора профессии. | май |
|
|
Календарный план воспитательной работы на 2023-2024 учебный год
Основные школьные дела
|
| № | Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1 | Праздничная линейка, посвященная Дню знаний. | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 2 | Акция «Живая капля!», посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом (03.09).
| 5-9 |
| Вожатая Аникеенко Т.В. кл. руководители |
| 3 | Конкурс композиций «Дары осени» | 5-9 |
| Классные руководители |
| 4 | Конкурс рисунков «Дружба народов России» | 5-9 |
| Классные руководители |
| 5 | Профилактическая акция «Внимание дети!» | 5-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 6 | Деловая игра «Выборы Президента школы» | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 7 | Акция «С любовью к бабушкам и дедушкам...», посвященная Международному дню пожилых людей. | 5-9 |
| Классные руководители |
| 8 | КТД «Учитель, перед именем твоим…», посвященное Дню Учителя. | 5-9 |
| Старшая вожатая |
| 9 | Общешкольная акция по благоустройству школьной территории. | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. классные руководители |
| 10 | День отца: Изготовление стен газет «Поздравляю с днем отца» |
5-8 |
| Классные руководители Старшая вожатая Аникеенко Т.В. |
| 11 | Всемирный день доброты | 5-9 |
| Классные руководители, советник директора по воспитательной работе Жолудева И.В. |
| 12 | Всероссийский День призывника. | 8-9 |
| Преподаватель ОБЖ Алтухов В.И. |
| 13 | День неизвестного солдата: классные часы «Имя твое неизвестно - твой подвиг бессмертен» | 5-9 |
| Классные руководители |
| 14 | Урок доброты «Согреем душу теплым словом», посвященный всемирному дню инвалида и дню добровольца посвященный всемирному дню инвалида и дню добровольца | 5-9 |
| Классные руководители |
| 15 | День Героев Отечества: классные часы, возложение цветов | 5-9 |
| Классные руководители |
| 16 | КТД «Конституция глазами детей» | 5-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 17 | КТД «Новогоднее настроение». | 5-9 |
| Старшая вожатая Аникеенко Т.В. Классные руководители |
| 18 | Новогодние представления | 5-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 19 | Месячник военно-патриотического воспитания: Конкурс чтецов "Строки, опаленные войной", Конкурс «Фестиваль патриотической песни», Спортивные соревнования «Мы твои будущие защитники, Родина» | 5-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 20 | Мероприятия, посвященные 80-летию снятия блокады Ленинграда | 5-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 21 | Мероприятия, посвященные памяти жертв Холокоста | 5-9 |
| Советник директора по ВР Жолудева И.В. Классные руководители |
| 22 | Митинг, посвященный Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. | 8-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 23 | Классные часы «Мой Крым – моя Россия», посвященной Дню воссоединения Крыма с Россией. | 5-9 |
| Классные руководители |
| 24 | Месячник здоровья (по отдельному плану) | 5-9 |
| Классные руководители Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 25 | Фестиваль военной песни «Этих дней не смолкнет слава!» | 5-9 |
| Старшая вожатая Аникеенко Т.В. |
| 26 | Конкурс рисунков, посвященный празднику Весны и Труда (01.05). | 5-9 |
| Старшая вожатая Аникеенко Т.В. |
| 27 | Всероссийский открытый онлайн-урок «День Победы» (09.05). | 5-9 |
| Классные руководители |
| 28 | Международная акция «Георгиевская ленточка». | 5-9 |
| Классные руководители |
| 29 | Конкурс стенгазет, посвященных Дню Победы | 5-9 |
| Старшая вожатая Аникеенко Т.В. |
| 30 | Международная акция «Свеча памяти», посвященная Дню памяти и скорби. | 5-9 |
| Классные руководители |
| 31 | Спортивные мероприятия в рамках деятельности школьного спортивного клуба. | 5-9 |
| Рук. ШСК Гусенко Г.А. |
| 32 | Проект «Без срока давности». Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности» | 5-9 |
| Рук. ШМО русского языка и литературы Шульгина Е.М. |
| 33 | Участие в проекте «Билет в будущее» | 6-9 |
| Классные руководители. Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 34 | Участие в проекте «Большая перемена» | 6-9 |
| Классные руководители |
|
| Классное руководство |
|
| Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
|
| Работа с коллективом класса |
| 1 | Урок Знаний. Классный час «Урок ОБЖ» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2 | «Разговор о важном…» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3 | «Трагедия в Беслане в наших сердцах» День солидарности против терроризма | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4 | «Этический кодекс чести школьника» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5 | «Правила дорожного движения», «Действия в случае возникновения пожара, террористического акта или иной ЧС» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6 | «Безопасный интернет» Честь (репутация) класса. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 7 | «Милосердие – нашей души усердие» (ко Дню пожилого человека 01.10) | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 8 | «Права и обязанности школьника, гражданина» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 9 | «Ты для меня пример во всём…» (ко Дню Отца) | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 10 | «Причины неадекватных поступков», «Взаимоотношения с родителями», «Причины ухода ребенка из дома» с целью предупреждения и профилактики несчастных случаев. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 11 | Классный час «Будь здоров - не болей» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 12 | Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 13 | Классный час «Дорогою добра» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 14 | Классный час «Что мешает мне учиться еще лучше?» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 15 | Классный час «Родное слово – мама…» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 16 | Классный час, посвященный Дню Неизвестного солдата. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 17 | Классный час «Открой свое сердце любви, добру, состраданию и взаимопониманию» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 18 | Классный час «Совесть – это наш внутренний судья» «Поговорим о конституции» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 19 | Классный час «безопасности жизнедеятельности в зимний период. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 20 | Классный час «Новогодний серпантин» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 21 | Классный час «Мои сильные и слабые стороны» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 22 | Классные мероприятия «Мир моих увлечений». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 23 | Классный час, посвященный снятию блокады Ленинграда. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 24 | Классный час «Памяти жертв Холокоста» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 25 | Классный час «Друг в моей жизни» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 26 | Классный час «Душевность и бездушность» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 27 | Классный час «Сыны Отечества – защитники Земли» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 28 | Классный час «Как научиться управлять собой» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 29 | Классный час, посвященный Международному женскому дню | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 30 | Классный час «Традиции моей семьи» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 31 | Классный час «Что значит быть счастливым?» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 32 | Классный час «Сохраним лес живым» (профилактика лесных пожаров). | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 33 | Гагаринский урок «Космос – это мы!» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 34 | Классный час «Кто любит труд, того люди чтут» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 35 | Классный час «Безопасность начинается с тебя. День пожарной охраны» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 36 | Классный час, посвященный 80-й годовщине Победы в ВОВ «Подвигу народа жить в веках» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 37 | Классный час «История села Любимовка: вчера, сегодня, завтра» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 38 | Классный час «Эгоисты. Кто они такие?» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 39 | Классный час «Вот и стали мы на год взрослее!» | 8 |
| Будякова О.Н. |
|
| Индивидуальная работа с учащимися |
| 1 | Изучение особенностей личностного развития обучающихся через педагогическое наблюдение, создание ситуаций нравственного выбора. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2 | Педагогическая поддержка обучающихся в решении жизненных проблем. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3 | Педагогическая поддержка учащихся с ОВЗ, «группы риска», одаренных и т. д. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4 | Мониторинг страниц обучающихся в соц. сетях, работа по профилактике подписок на деструктивные сообщества. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5 | Индивидуальные беседы с обучающимися. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6 | Адаптация прибывших обучающихся. | 8 |
| Будякова О.Н. |
|
| Работа с педагогами, работающими с классом |
| 1 | Консультации с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2 | Малый пед. совет (пед. консилиум) | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3 | Консультации педагога-психолога, соц. педагога по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4 | Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вовлечению обучающихся в программы ДО, внеурочные мероприятия. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5 | Приглашение учителей-предметников на классные родительские собрания. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6 | Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 7 | Участие в работе Совета профилактики | 8 |
| Будякова О.Н. |
|
| Самоуправление |
|
| Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| Формирование отрядов в рамках Всероссийской детско-юношеской организации «РДДМ «Движение первых». | 5-9 |
| Старшая вожатая Аникеенко Т.В. |
| 2 | Деловая игра «Выборы Президента школы». | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 3 | День школьного самоуправления. | 8-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 4 | Организация работы Совета старшеклассников | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В5 |
| 5 | Торжественные посвящения в участники РДДМ «Движение первых». | 5-9 |
| Старшая вожатая Аникеенко Т.В. |
| 6 | Акция «Твой внешний вид – твоя визитная карточка». | 5-9 |
| Президент школьной республики
|
| 7 | Участие депутатов Школьного парламента в разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы. | 8-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 8 | Участие депутатов Школьного парламента в самоанализе воспитательной деятельности в школе. | 8-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
|
| Профориентация |
|
| Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| Профдиагностика. | 8, 9 |
| Психолог Аникеенко Т.В. |
| 2 | Участие в проекте профминимум (Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты») | 6-9 |
| Классные руководители |
| 3 | Индивидуальное проф. консультирование. | 8, 9 |
| Психолог Аникеенко Т.В. |
| 4 | Социально-психологические тренинги по формированию и развитию личностных ресурсов школьников. | 8 |
| Психолог Аникеенко Т.В. |
| 5 | Участие в профориентационном проекте «Билет в будущее». | 6-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова |
| 6 | Освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору, внеурочной деятельности, дополнительного образования. | 5-9 |
| Учителя-предметники, педагоги доп. образования |
|
| Профилактика и безопасность |
|
| Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1 | Всероссийская неделя безопасности дорожного движения. | 8 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 2 | Мероприятия в рамках декад безопасности дорожного движения (по отд. плану). | 8 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 3 | Организация участия обучающихся в социально-психологическом тестировании. | 8 |
| Педагог-психолог Аникеенко Т. В. |
| 4 | Деятельность отряда ЮИД (по отдельному плану). | 8 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 5 | Мероприятия с участием сотрудников ГИБДД МО МВД России, МО МВД России, ПНД и ПР (в рамках плана межведомственного взаимодействия). | 8 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. соц. педагог Калашников А.К. |
| 6 | Индивидуальная работа с обучающимися и их родителями (законными представителями) в рамках работы Совета профилактики. | 8 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. |
| 7 | Инструктажи обучающихся (согласно утвержденного плана). | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 8 | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов проекта «Здоровая Россия – общее дело». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 9 | Письменное информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей в каникулярное время, а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 10 | Проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения безопасности. | 8 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В. классные руководители |
| 11 | Психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости, суицидальное поведение и др.). | 8 |
| Психолог Аникеенко Т.В. |
| 12 | Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с обучающимися групп риска, консультаций с их родителями (законными представителями), в т. ч. с привлечением специалистов учреждений системы профилактики. | 8 |
| Психолог Аникеенко Т.В. соц. педагог Калашников А.К. |
|
| Внешкольные мероприятия |
|
| Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1 | Тематические мероприятия на базе школьного краеведческого музея | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2 | Тематические мероприятия на базе сельской и школьной библиотек. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3 | Походы выходного дня | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4 | Районные тематические мероприятия, фестивали, праздники, конкурсы. | 8 |
| Будякова О.Н. |
|
| Организация предметно-пространственной среды |
|
| Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1 | Обновление государственной символики, расположенной при входе в здание, в помещениях школы. | 5-9 |
| Будякова О.Н. |
| 2 | Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В.
|
| 3 | Поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений школы, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории школы. | 5-9 |
| Зам. директора по ВР Алтухова Л.В.
|
| 4 | Оформление и обновление классных уголков (при наличии), оформление классных кабинетов к праздникам. | 5-9 |
| Будякова О.Н. |
| 5 | Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей. | 5-9 |
| Будякова О.Н. |
| 6 | Выставки работ декоративно-прикладного творчества обучающихся. | 5-9 |
| Будякова О.Н. |
Родительский комитет
- Жижина А.Н.
- Кравцова Р.В.
- Гринина А.В.
- Хлебницкая О.А.
План работы на 1 четверть
| № | Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1. | Урок Знаний. Классный час «Урок ОБЖ» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2. | «Разговор о важном…» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3. | «Трагедия в Беслане в наших сердцах» День солидарности против терроризма | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4. | «Этический кодекс чести школьника» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5. | «Правила дорожного движения», «Действия в случае возникновения пожара, террористического акта или иной ЧС» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6. | «Безопасный интернет» Честь (репутация) класса. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 7. | «Милосердие – нашей души усердие» (ко Дню пожилого человека 01.10) | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 8. | «Права и обязанности школьника, гражданина» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 9. | «Ты для меня пример во всём…» (ко Дню Отца) | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 10. | «Причины неадекватных поступков», «Взаимоотношения с родителями», | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 11. | Акция «Живая капля!», посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом (03.09).
| 8 |
| Будякова О.Н. |
| 12. | Конкурс композиций «Дары осени» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 13. | Конкурс рисунков «Дружба народов России | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 14. | Профилактическая акция «Внимание дети!» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 15. | Деловая игра «Выборы Президента школы» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 16. | Акция «С любовью к бабушкам и дедушкам...», посвященная Международному дню пожилых людей. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 17. | КТД «Учитель, перед именем твоим…», посвященное Дню Учителя. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 18. | День отца: Изготовление стен газет «Поздравляю с днем отца»
| 8 |
| Будякова О.Н. |
План работы на 2 четверть
| № | Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1. | Всероссийский День призывника. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2. | День неизвестного солдата: классный час «Имя твое неизвестно - твой подвиг бессмертен» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3. | День Героев Отечества: классный час возложение цветов | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4. | КТД «Конституция глазами детей» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5. | КТД «Новогоднее настроение». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6. | Новогодние представления | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 7. | Классный час «Будь здоров - не болей» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 8. | Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 9. | Классный час «Дорогою добра» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 10. | Классный час «Что мешает мне учиться еще лучше?» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 11. | Классный час «Родное слово – мама…» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 12. | Классный час, посвященный Дню Неизвестного солдата. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 13. | Классный час «Открой свое сердце любви, добру, состраданию и взаимопониманию» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 14. | Классный час «Совесть – это наш внутренний судья» «Поговорим о конституции» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 15. | Классный час «безопасности жизнедеятельности в зимний период. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 16. | Классный час «Новогодний серпантин» | 8 |
| Будякова О.Н. |
План работы на 3 четверть
| № | Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1. | Месячник военно-патриотического воспитания: Конкурс чтецов "Строки, опаленные войной", Конкурс «Фестиваль патриотической песни», Спортивные соревнования «Мы твои будущие защитники, Родина» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2. | Митинг, посвященный Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3. | Классный час «Мой Крым – моя Россия», посвященной Дню воссоединения Крыма с Россией. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4. | Классный час «Мои сильные и слабые стороны» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5. | Классные мероприятия «Мир моих увлечений». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6. | Классный час, посвященный снятию блокады Ленинграда. | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 7. | Классный час «Памяти жертв Холокоста» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 8. | Классный час «Друг в моей жизни» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 9. | Классный час «Душевность и бездушность» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 10. | Классный час «Сыны Отечества – защитники Земли» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 11. | Классный час «Как научиться управлять собой» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 12. | Классный час, посвященный Международному женскому дню | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 13. | Классный час «Традиции моей семьи» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 14. | Классный час «Что значит быть счастливым?» | 8 |
| Будякова О.Н. |
План работы на 4 четверть
| № | Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
| 1. | Месячник здоровья (по отдельному плану) | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 2. | Фестиваль военной песни «Этих дней не смолкнет слава!» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 3. | Конкурс рисунков, посвященный празднику Весны и Труда (01.05). | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 4. | Всероссийский открытый онлайн-урок «День Победы» (09.05). | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 5. | Международная акция «Георгиевская ленточка». | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 6. | Конкурс стенгазет к Дню Победы | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 7. | Классный час «Если хочешь бы здоров! Здоровый ученик – успешный ученик» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 8. | Гагаринский урок «Космос – это мы!» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 9. | Классный час «Кто любит труд, того люди чтут» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 10. | Классный час «Безопасность начинается с тебя. День пожарной охраны» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 11. | Классный час, посвященный 80-й годовщине Победы в ВОВ «Подвигу народа жить в веках» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 12. | Классный час «История села Любимовка: вчера, сегодня, завтра» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 13. | Классный час «Эгоисты. Кто они такие?» | 8 |
| Будякова О.Н. |
| 14. | Классный час «Вот и стали мы на год взрослее!» | 8 |
| Будякова О.Н. |
516
104 671 
