Воспитательный план работы классного руководителя 3 "Б" класса на 2016 - 2017 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 117

Челябинской области г. Снежинск

Воспитательный план

работы классного руководителя

3 «Б» класс

Терещенко Анна Михайловна

2016 – 2017 учебный год

Цель воспитательной работы школы: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Цель воспитательной работы класса : воспитание творческой, социально-адаптированной личности ориентированной на здоровый образ жизни, первоначальные навыки социализации и адаптации в обществе. Задачи на новый учебный год:

1. Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год: профилактику правонарушений и преступлений, патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуальное воспитание.

2. Поиск и внедрение инновационных форм воспитательной работы, с целью развития творческой активности учащихся, развития коммуникативных навыков.

3. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития третьеклассников.

 Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.

 Развитие лидерских качеств учащихся.

 Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

 Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости

Анализ воспитательной работы в 3 «Б» классе

за 2016 - 2017уч. Год

Кл. руководитель: Терещенко А. М.

Реализация поставленных целей и задач: Воспитательная работа в этом учебном году будет направлена на достижение таких воспитательных целей: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды. ЗАДАЧИ:

- формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать семьянина, любящего свою семью

-формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям

- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся

- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям)

- прививать навыки здорового образа жизни

- прививать любовь к природе

-формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры. Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей. Не удалось достичь желаемых результатов в межличностных отношениях в коллективе, сталкивались с проблемами и в поведении на уроках. Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, за выполнением различных поручений нужен контроль педагога. Причины этого вижу в том, что не развито чувство уважения друг к другу, нет навыка культуры поведения в школе и вне школы, не достаточно ответственное отношение к учебным и внеклассным делам. Считаю необходимым в следующем учебном году продолжить формирование навыков культуры поведения в семье и в общественных местах. Для этого активнее привлекать как родительский комитет, так и всех родителей класса.

1.Организация учебно-познавательной деятельности. Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года все учащиеся были переведены в 3 . Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учѐбе проявляют Ямалитдинова Ляйсан, Нигматуллина Милена, Земскова Елена, Курзин Арсений, Ерохина Анастасия, Худяков Никита, Брусенцов Владимир, Хуснуллин Семён, Трухин Иван, Трубенко Илья.

В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности.

Ослабленный интерес к учѐбе наблюдается у Мартыновой Варвары, печерицы Максима, Самойлова Егора.

Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей. В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

2.Развитие коллектива класса.

Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности средний. Определѐнные результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Вместе с тем беспокоят драки, для ликвидации которых необходимо повышать культуру поведения учащихся. И особое внимание привлекают Сахаров Константин и Козина Елена - которые не умеют строить отношения со своими сверстниками. Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения. Ученическое самоуправление в классе находится на стадии развития.

3.Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

В соответствии с воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития классного коллектива приоритетными направлениями воспитательной работы являлись классные и школьные мероприятия. Ключевыми делами класса были праздничная программа познавательная программа «Рыцарский турнир», «Конкурс девочек», «Моя мама самая лучшая!». Достаточно активными были все учащиеся в подготовке и проведении.

Анализ занятости учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях показал, что занятость в классе составляют 70% процентов.

4.Работа с «трудными». С учащимся группы риска проводилась постоянная индивидуальная работа, которая дала хорошие результаты.

5.Педагогическое взаимодействие с семьёй.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей на этапе обучения и родительские собрания: «Выбираем досуг на здоровье себе и детям», собрание - практикум «Семейные игры «Современная действительность и нравственно-духовное воспитание в семье» , конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья». Посещаемость родительских собраний 100%. Уровень результативности родительских собраний можно считать высоким. Активно работал школьный родительский комитет.

7. Выводы

Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности. Вместе с тем, проявились отрицательные моменты в организации жизни класса и воспитании учащихся, такие как сквернословие. Практика показала, что не были в достаточной степени реализованы такие возможности и резервы как организация спортивных секций и соревнований для учащихся 3 класса. В связи с этим, перспективными задачами воспитательной работы в классе являются:

 Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи:

 Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.

 Развитие лидерских качеств учащихся.

 Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

 Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости.

Сведения об ученическом коллективе 3 класса

1. Состав класса

2.  возрастной состав_ _________9лет_____________10 лет

- девочек__10____ мальчиков _14____ всего ___24_______

2. Сплочѐнность класса (нужное подчеркнуть)

 группы по деловым интересам

 группы отрицательного характера

 отношения в классе между учениками (деловые, дружеские, по необходимости)

 отношение к делам класса (равнодушное, заинтересованное, общезначимое)

 любят проводить свободное время вместе

 дружеские отношения между девочками и мальчиками

3. Организованность класса (нужное подчеркнуть)

 самостоятельность класса в выполнении коллективных дел (не реальна; реальна, но не всегда, вполне реальна)

 умеют распределять между собой работу

 наиболее рационально выполнять работу

 умеют терпеливо выслушивать друг друга 

подчиняются организации дел со стороны актива класса

4. Общественное мнение в классе

 какие поступки одноклассников

*одобряют хорошую учебу, дружбу, заботу о друзьях

*осуждают драку, плохое поведение в общественном месте

 как и в какой форме выражают свое одобрение и неодобрение__в словесной форме

5.Характер взаимоотношений в коллективе(нужное подчеркнуть)

* что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, кружки, секции)

* где дружат учащиеся: только в школе, вне еѐ

* как класс относится к:дезорганизаторам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)

отличникам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)

активу (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)

неуспевающим (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)

социально неблагополучным (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)

6. Связь классного коллектива с общественными коллективами (нужное подчеркнуть)

* знают ли в классе о том, что происходит положительного в школе

* на каком уровне выступают на общешкольных мероприятиях (низкий, средний, высокий)

7. Социальный статус семей.

Образование:

 высшее – ч.,

 среднее специальное – ч

 среднее профессиональное – ч.,

 среднее – ч.

8. Материально-бытовые условия семьи:

хорошие – 19 ч.,

удовлетворительные – 5 ч.

6.Физическое состояние детей группа здоровья:

основная – 24 уч.

подготовительная – 0 уч

Прочие сведения

Дни рождения детей

Список класса

Характеристика класса

В классе обучаются дети со следующими типами темпераментов:

Холерики 5 человека;

Сангвиники 5 человек;

Флегматики 8 человека;

Меланхолики 8 человек

Поставить на особый контроль по медицинским, психологическим и другим показателям для себя в этом году следующих учащихся:

Занятость детей в кружках и секциях

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОТР КЛАССА

Список родителей:

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Родительские собрания, консилиумы.

2. Индивидуальная работа с родителями по вопросам учебы, развития личности ребенка.

3. Организация консультаций для родителей учителей, работающих в данном классе.

4. Организация обмена опыта между родителями.

5. Просвещение родителей о возрастных особенностях детей.

6. Ведение социального паспорта семей.

7. Работа с родительским активом.

8. Выявление интересов родителей и привлечение их к организации досуга детей.

9. Организация совместных мероприятий (Дети, родители, педагоги)

10. Анкетирование родителей.

11. Посещение семей.

12. Привлечение родителей к дежурству на вечерах.