Воздействие человека на природу

Тема: Воздействие человека на природу

Цели: изучить взаимодействие природы и человека, роль природы в жизни человека и влияние человека на окружающий его мир.

Здравствуйте! Проверьте, все ли находится у вас на партах – учебник, тетрадь, дневник и пенал. Присаживайтесь. Виссарион Белинский сказал, что создает человека природа, но развивает и образует его общество. Именно поэтому сегодня мы продолжим изучать Обществознание, один из важнейших предметов, которое дает знания о нашем обществе.

Актуализация:

Работа с иллюстративным материалом.

Предлагаю рассмотреть ряд картинок, демонстрирующих развитие человечества.

Как может охарактеризовать первую картинку? Чем занимались первобытные люди, где брали пропитание? Какую роль для них играла природа? Можем ли мы назвать первобытного человека «хозяином « природы?

Что меняется на второй картинке? Что означает Неолитическая революция? Сделало ли появление земледелие и скотоводства человека независимым от природы?

Что мы видим на третьей картинке? Люди уже не просто производят все необходимые продукты и товары сами для себя, а начинают специализироваться на определенном направление, а остальное получают при помощи обмена.

Четвертая иллюстрация рассказывает нам о научно-техническом прогрессе. В этот период развитие науки способствует появлению возможности у человека передвигаться с одного континента на другой морским путем. Стало это возможно благодаря появлению водяного колеса, компаса, книгопечатания, судов нового типа. Появление парового двигателя помогало человеку получать энергию вне природных стихий. Означает ли это, что зависимость человека от природы начинает падать?

На следующих картинках мы видим более знакомые нам вещи. Человек открывает для себя космос, строит «каменные джунгли», получает возможность общения на расстоянии. Сейчас зачастую человека называют венцом природы, ее хозяином, тем, кто смог ее укротить. Но так ли это на самом деле? Оказывает ли влияние природа на современного человека?

Целеполагание:

Возвращение к иллюстративному материалу. Посмотрите на последнюю картинку – как можно ее прокомментировать?

Можем ли мы здесь проследить не только влияние природы на человека, но и обратный процесс? Когда наиболее сильно проявляется влияние человека на природу (современное время)? С чем это связано? В каком ключе показан «след» человека на планете? Можем ли мы говорить только об отрицательном или только положительном воздействие человека на природу? Какого влияния больше? К этому вопросу мы вернемся в конце урока.

На столах у вас находятся зеленые и коричневые листочки. На зеленых напишите то, что человек делает для природы хорошего, полезного, а на коричневых, то чем вредит ей. Посмотрим чего будет больше.

Объявление темы урока.

Послушайте выдержки из мифов и легенд и выделите те составляющие нашей планеты, без которых наша жизнь будет невозможной.

1. Земля

В древнегреческом мифе о всепобеждающем Геракле и непобедимом Антее - сыне богини Земли Геи и бога морей Посейдона - рассказывается о том, почему нельзя было победить Антея в единоборстве, не зная тайны, откуда великан получал во время борьбы все новые и новые силы.

Тайна же была такова: когда Антей чувствовал, что начинает ослабевать, он прикасался к Земле, своей матери, и обновлялись его силы. Но стоило только оторвать Антея от Земли и поднять его в воздух, как силы великана исчезали. Долго боролся Геракл с Антеем, несколько раз валил его на Землю, но силы у Антея только прибавлялись. Вдруг во время борьбы поднял могучий Геракл Антея на воздух - иссякли силы сына Геи, и Геракл задушил его.

2. Вода

В старые времена могучий Байкал был веселым и добрым, крепко любил он свою единственную дочь Ангару. Самой красивой была она — все не могли налюбоваться ею.

Однажды, когда Байкал заснул, бросилась Ангара бежать к юноше Енисею. Разгневался Байкал и уронил скалу прямо на горло Ангаре. Задыхаясь, она попросила отца простить ее и дать хоть капельку воды. Байкал крикнул: «Я могу дать только свои слезы!». 

С тех пор сотни лет течет Ангара в Енисей водой-слезой, а седой одинокий Байкал стал хмурым. Скалу, которую бросил Байкал вслед дочери, назвали люди Шаманским камнем. Там приносились Байкалу богатые жертвы. Люди говорили: «Байкал разгневается, сорвет Шаманский камень, вода хлынет и зальет всю землю». 

3. Воздух

Миф про Дедала и Икара. Талантливый конструктор решился бежать с острова Крит, где он находился на службе у царя Миноса. Воспользоваться кораблем Дедал не мог, и выбрал бегство по воздуху, создав крылья из перьев и воска. Маленький сын попросил взять его с собой, обещая слушаться во всем. Но когда они поднялись в небо, мальчик захотел взлететь ближе к солнечному светилу, игнорируя предупреждения отца. Под лучами растаял воск, крылья распались, и подросток разбился о волны.

Можем ли мы сказать, что упоминание этих элементах в древних мифах и легендах говорит об осознание их важности для наших далеких предков?

Теперь попробуем определить цель урока – изучить влияние человека на природу через воздействие на основные элементы экосистемы – почву, воду и воздух.

Получение новых знаний.

Влияние человека на природу – групповая проектная работа – составление коллажа.

Класс делится на три группы:

1. Влияние человека на атмосферу

2. Влияние человека на воду

3. Влияние человека на почву

Задания:

1. Прочитать соответствующий раздел в учебнике и изучить дополнительный материал

2. Решить экологическую задачу, а также предложить решение возникшей экологической проблемы

3. Указать на зеленых листочках положительное влияние человека на природу в рамках своего вопроса, а на коричневых – отрицательное.

Задача №1

Какое количество речной воды мы теряем ежегодно, если известно, что в год мы сбрасываем в водоёмы 28 км3 неочищенных сточных вод, а 1 км3 этих вод делает непригодной к употреблению 60 км3 вод.

Решение.

28*60=1680 км3=1,680,000,000,000 м3

Ответ. Мы теряем 1,680,000,000,000 м3

Задача №2

На разложение пластиковых пакетов уходит до 1 тыс. лет, разложение пластиковой бутылки занимает в два раза меньше времени, разложение алюминиевой банки происходит в 2,5 раза быстрей, чем разложение пластиковой бутылки, а разложение окурка в 10 раз быстрей, чем алюминиевой банки. Вычислите сроки разложения пластиковой бутылки, алюминиевой банки и окурка.

Ответ: разложение пластиковой бутылки – 500 лет, алюминиевой банки – 200 лет, окурка – 10 лет.

Задача №3

В сутки человек потребляет 0,8 кг кислорода, при физической нагрузке до 1,3 кг. Среднее дерево выделяет за сутки 0,2 кг кислорода. Сколько деревьев необходимо для того, чтобы обеспечить кислородом ваш класс на сутки?

Ответ: 4 дерева на человека

Закрепление

Возвращение к дереву – возможно есть то, что вы хотели добавить?

Синквейн

Группа атмосфера – вода

Группа почва – воздух

Группа вода – почва

Рефлексия:

У каждой группы на партах есть цветные кружочки и «мишень». Наклейте кружочки в той части, которая соответствует вашему мнению: 5 – полностью соответствует, 2 – не соответствует. Обратите внимание, что есть четыре критерия – «Активно участвовал», «Было интересно», «Было понятно», «Узнал новое». Поместив их на доску, можно будет узнать результат работы на уроке всего класса.

Д/з (Приложение 4) также лежит у вас на партах, обратите внимание, что объем и сложность домашнего задания зависит от той оценки, которую вы желаете получить за его выполнение.

Урок окончен. Спасибо за активную работу!

1. В древнегреческом мифе о всепобеждающем Геракле и непобедимом Антее - сыне богини Земли Геи и бога морей Посейдона - рассказывается о том, почему нельзя было победить Антея в единоборстве, не зная тайны, откуда великан получал во время борьбы все новые и новые силы.

Тайна же была такова: когда Антей чувствовал, что начинает ослабевать, он прикасался к Земле, своей матери, и обновлялись его силы. Но стоило только оторвать Антея от Земли и поднять его в воздух, как силы великана исчезали. Долго боролся Геракл с Антеем, несколько раз валил его на Землю, но силы у Антея только прибавлялись. Вдруг во время борьбы поднял могучий Геракл Антея на воздух - иссякли силы сына Геи, и Геракл задушил его.

2. В старые времена могучий Байкал был веселым и добрым, крепко любил он свою единственную дочь Ангару. Самой красивой была она — все не могли налюбоваться ею.

Однажды, когда Байкал заснул, бросилась Ангара бежать к юноше Енисею. Разгневался Байкал и уронил скалу прямо на горло Ангаре. Задыхаясь, она попросила отца простить ее и дать хоть капельку воды. Байкал крикнул: «Я могу дать только свои слезы!». 

С тех пор сотни лет течет Ангара в Енисей водой-слезой, а седой одинокий Байкал стал хмурым. Скалу, которую бросил Байкал вслед дочери, назвали люди Шаманским камнем. Там приносились Байкалу богатые жертвы. Люди говорили: «Байкал разгневается, сорвет Шаманский камень, вода хлынет и зальет всю землю». 

3. Миф про Дедала и Икара. Талантливый конструктор решился бежать с острова Крит, где он находился на службе у царя Миноса. Воспользоваться кораблем Дедал не мог, и выбрал бегство по воздуху, создав крылья из перьев и воска. Маленький сын попросил взять его с собой, обещая слушаться во всем. Но когда они поднялись в небо, мальчик захотел взлететь ближе к солнечному светилу, игнорируя предупреждения отца. Под лучами растаял воск, крылья распались, и подросток разбился о волны.

Первобытный человек

Неолитическая революция – появление земледелия и скотоводства

Аграрное общество

Научно-технический прогресс

НТР

Задания группы «Атмосфера»

1. Прочитать раздел в учебнике «Загрязнение атмосферы» на стр. 128-130, а также дополнительный материал.

2. Решить экологическую задачу:

В сутки человек потребляет 0,8 кг кислорода, при физической нагрузке до 1,3 кг. Среднее дерево выделяет за сутки 0,2 кг кислорода. Сколько деревьев необходимо для того, чтобы обеспечить кислородом ваш класс на сутки?

Как можно решить проблему недостатка кислорода на Земле?

3. Представить результат своей работы в виде коллажа по теме – «Влияние человека на состояние атмосферы Земли»

Задания группы «Почва»

1. Прочитать раздел в учебнике «Загрязнение воды и почвы» на стр. 130-131, выбрав материал, который касается только проблемы загрязнения почвы, а также дополнительный материал.

2. Решить экологическую задачу:

На разложение пластиковых пакетов уходит до 1 тыс. лет, разложение пластиковой бутылки занимает в два раза меньше времени, разложение алюминиевой банки происходит в 2,5 раза быстрей, чем разложение пластиковой бутылки, а разложение окурка в 10 раз быстрей, чем алюминиевой банки. Вычислите сроки разложения пластиковой бутылки, алюминиевой банки и окурка.

Как можно решить проблему загрязнения почвы бытовыми и химическими отходами?

3. Представить результат своей работы в виде коллажа по теме – «Влияние человека на состояние почвы»

Задания группы «Вода»

1. Прочитать раздел в учебнике «Загрязнение воды и почвы» на стр. 130-131, выбрав материал, который касается только проблемы загрязнения воды, а также дополнительный материал.

2. Решить экологическую задачу:

Какое количество речной воды мы теряем ежегодно, если известно, что в год мы сбрасываем в водоёмы 28 км³ неочищенных сточных вод, а 1 км³ этих вод делает непригодной к употреблению 60 км³ вод.

Как можно решить проблему загрязнения воды?

3. Представить результат своей работы в виде коллажа по теме – «Влияние человека на состояние воды»

Дополнительный материал группы «Атмосфера»

1. Бхопальская катастрофа   

3 декабря 1984 года в индийском городе Бхопал произошла крупнейшая по числу человеческих жертв техногенная катастрофа. Причина трагедии не установлена до сих пор. С одного из заводов было выброшено в атмосферу около 42 тонн ядовитых паров метилизоцианата. Сразу погибли 3 тысячи человек. Ещё 15 тысяч — в последующие годы.  

2. Лондонский смог 1952 года

 5 декабря 1952 года Лондон окутал едкий смог, который развеялся только к 9 декабря. Поначалу людей это не насторожило, так как для этих мест туман не редкость. Но через некоторое время медицинские исследования выявили смертоносный характер бедствия. За это время от острого бронхита скончались 3500-4000 человек, в основном пожилые люди и дети.  

3. Чернобыльская катастрофа

Крупнейшая в истории человечества авария, повлекшая за собой ужасные последствия для населения России, Украины и других стран Восточной Европы, произошла 26 апреля 1986 года. В этот день по вине сотрудников атомной электростанции города Чернобыля произошел мощнейший взрыв в энергоблоке. В результате аварии в атмосферу был произведен выброс огромной дозы радиации. В радиусе 30 километров от эпицентра взрыва люди не смогут жить в течение многих лет, а по всему миру разлетелись радиоактивные облака. Дожди и снега, содержащие радиоактивные частицы, прошли в различных уголках планеты, нанеся непоправимый вред всем живым существам. Последствия этой крупнейшей катастрофы будут оказывать влияние на природу еще не одно столетие.

4. Озоновые дыры

Процесс преобразования кислорода в озон и наоборот называют кислородно-озоновым циклом. Его механизм сбалансирован, однако, динамичность меняется в зависимости от интенсивности солнечного излучения, сезона и природных катаклизмов, в частности, извержения вулкана. Ученые сделали вывод, что человеческая жизнедеятельность отрицательно влияет на его толщину. Истощение озонового слоя было зарегистрировано за последние десятилетия во многих местах. В отдельных случаях он исчез полностью.

Дополнительный материал группы «Почва»

1. Разлив нефти в 1994 г.

В 1994 году в России произошел самый большой в мире разлив нефти на суше. В печорские леса в результате прорыва нефтепровода вылилось более ста тысяч тонн нефти. Вся флора и фауна на территории прорыва была уничтожена. Последствия аварии, несмотря на проведенные восстановительные работы, будут еще долго давать о себе знать.

2. Разрушение почв

Разрушение почв может происходить вследствие неправильной эксплуатации, обеднения питательными веществами, ухудшения структуры, эрозии. Однако утрата почвами плодородия, их истощение и потеря гумуса усиливают процесс эрозии, так как почвы теряют способность поглощать и удерживать воду.

3. Сокращение плодородных земель

Подобные экологические проблемы планеты возникают в результате упомянутой ранее вырубки лесных массивов. Помимо этого, неправильное использование различной аграрной техники и неверное ведение сельского хозяйства также приводит к истощению плодородного слоя. А пестициды и прочие химические удобрения на долгие годы отравляют не только почву, но и все живые организмы, которые с ней взаимосвязаны. А ведь, как известно, слои плодородной земли восстанавливаются гораздо медленнее, чем лесные массивы. Потребуется не одно столетие для полноценной замены утраченных земельных покровов.

Дополнительный материал группы «Вода»

1. Крушение танкера «Амоко Кадис»  

6 марта 1978 года танкер «Амоко Кадис» из-за неполадок в рулевом управлении налетел на скалы и разбился. В результате в море вылилось около 230 тысяч тонн нефти. Во время этой катастрофы пострадало 360 километров Атлантического побережья Франции. 

Эта авария стала причиной гибели десятков тысяч рыб и птиц и нанесла непоправимый ущерб Средиземному морю.  

2. Катастрофа с Аральским морем

Когда-то это было четвертое в мире по величине озеро с большим разнообразием подводных обитателей, богатой фауной и флорой по его берегам. Забор воды из рек, питающих Арал, для полива сельскохозяйственных насаждений привел к тому, что озеро начало очень быстро мелеть. За несколько десятилетий уровень воды в Аральском море сократился более чем в 9 раз, при этом практически в 7 раз возросла соленость. Все это привело к вымиранию пресноводных рыб и других обитателей озера. Высохшее дно некогда величественного водоема превратилось в безжизненную пустыню. Помимо всего этого, пестициды и сельскохозяйственные ядохимикаты, попавшие в воды Аральского моря, отложились на высохшем дне. Они разносятся ветрами по огромной территории вокруг Арала, в результате чего ухудшается состояние флоры и фауны, а местное население страдает от различных заболеваний. Высыхание Аральского моря привело к необратимым последствиям, как для природы, так и для человека. Уникальный природный комплекс уже не подлежит восстановлению.

3. Река Цитарум

Катастрофа с Аральским морем Советским Союзом в течение долгих лет тщательно скрывалось постоянно ухудшающееся состояние Аральского моря-озера. Когда-то это было четвертое в мире по величине озеро с большим разнообразием подводных обитателей, богатой фауной и флорой по его берегам. Забор воды из рек, питающих Арал, для полива сельскохозяйственных насаждений привел к тому, что озеро начало очень быстро мелеть. За несколько десятилетий уровень воды в Аральском море сократился более чем в 9 раз, при этом практически в 7 раз возросла соленость. Все это привело к вымиранию пресноводных рыб и других обитателей озера. Высохшее дно некогда величественного водоема превратилось в безжизненную пустыню. Помимо всего этого, пестициды и сельскохозяйственные ядохимикаты, попавшие в воды Аральского моря, отложились на высохшем дне. Они разносятся ветрами по огромной территории вокруг Арала, в результате чего ухудшается состояние флоры и фауны, а местное население страдает от различных заболеваний. Высыхание Аральского моря привело к необратимым последствиям, как для природы, так и для человека. Правительства стран бывшего Советского Союза, на территории которых теперь находится озеро, не принимают никаких мер по улучшению сложившейся ситуации. Уникальный природный комплекс уже не подлежит восстановлению.