Воздухоплавание презентация

Пусть в жизни всегда будет момент для счастья, повод для улыбки и время для мечты .

F тяж (  жид  тела ) Условие 2. Для того, чтобы тело плавало, необходимо, чтобы F арх =F тяж (  жид =  тела ) Условие 3. Для того, чтобы тонуло, необходимо, чтобы F арх " width="640"

Задание 1. Условия плавания тел

• Условие 1. Для того, чтобы тело всплывало, необходимо, чтобы

F арх F тяж (  жид  тела )

• Условие 2. Для того, чтобы тело плавало, необходимо, чтобы

F арх =F тяж (  жид =  тела )

• Условие 3. Для того, чтобы тонуло, необходимо, чтобы

F арх

Воздухоплавание

Цели урока:

1. Сформулировать условия,

при которых возможно воздухоплавание.

2.Познакомиться с историей

воздухоплавания.

3. Рассмотреть устройство

воздушных шаров.

4. Применить

полученные знания на практике

F тяж Условие 2. Для того, чтобы тело оставалось на определенной высоте, необходимо, чтобы F арх =F тяж Условие 3. Для того, чтобы тело опускалось вниз, необходимо, чтобы F арх " width="640"

Условия воздухоплавания:

Условие 1. Для того, чтобы тело поднялось вверх, необходимо, чтобы

F арх F тяж

Условие 2. Для того, чтобы тело оставалось на определенной высоте, необходимо, чтобы

F арх =F тяж

Условие 3. Для того, чтобы тело опускалось вниз, необходимо, чтобы

F арх

Правила работы в группе:

• Работаем дружно.
• Важно мнение каждого.
• Объясняем свою точку зрения.
• Уважаем мнение всех членов группы
• Работаем тихо, чтобы не мешать другим.

Шар наполненный теплым воздухом

монгольфьер

аэростат

Шар, наполненный водородом

стратостат

Шар, наполненный водородом , имеющий герметичную гондолу, предназначенный для исследования верхних слоев атмосферы

дирижабль

Управляемый воздухоплавательный аппарат

Задание 2. Устройство воздушного шара

Физкультминутка

Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим. Воздух - это атмосфера, если правда – топай смело. В атмосфере есть азот – делай влево поворот. Также есть и кислород, делай вправо поворот, воздух обладает массой, мы попрыгаем по классу.

К учителю повернемся, и дружно все улыбнемся.

Цели урока:

1. Сформулировать условия,

при которых возможно воздухоплавание.

2.Познакомиться с историей

воздухоплавания.

3. Рассмотреть устройство

воздушных шаров.

4. Применить

полученные знания на практике

Задание 4.

• Ответ 2
• Записано число 3
• Воздух в воздушном шаре находится под более высоким давлением. При разрыве оболочки воздух получает возможность расширяться с высокой скоростью, что создает звуковую волну хлопка

• Выбраны ответы: 2 и 4
• Лежат на полу – углекислый газ

Свободно парят в воздухе, но не улетают – азот

Поднимаются высоко в небо – гелий

• Какое утверждение объясняет с научной точки зрения подъём воздушного шара, заполненного нагретым воздухом?
• Отметьте один верный вариант ответа.

• Атмосферное давление при подъёме уменьшается.
• Плотность горячего воздуха меньше, чем плотность холодного воздуха.
• Все газы, из которых состоит дым, легче воздуха
• Газы при нагревании уменьшаются в объёме.

Чему равна грузоподъёмность гелиевого шарика в этом эксперименте?

Запишите свой ответ в граммах, округлив до целого числа.

Ответ: 52, 59 – 49,12 =3, 47. Округляем при помощи правил математического округления, получаем число 3.

Воздух в воздушном шаре находится под более высоким давлением. При разрыве оболочки воздух получает возможность расширяться с высокой скоростью, что создает звуковую волну хлопка

Отметьте два верных варианта ответа.

• Гелий, как и водород, не имеет цвета и запаха.
• Гелий, в отличие от водорода, не взрывается.
• Гелий, как и водород, встречается в космосе.
• Гелий, как и водород, лёгкий газ.
• Гелий, как и водород, мало растворяется в воде.

Положение воздушных Газ для наполнения

шариков шариков

• Лежат на полу _______________
• Свободно парят в воздухе,

но не улетают ______________

• Поднимаются высоко

в небо _______________

Домашнее задание

п.54 прочитать, ответить на вопросы с.160, выполнить упражнение 29 с. 160-161