Возможности внеклассной работы

Возможности внеклассной работы для развития речи младших школьников в условиях реализации ФГОС.

Актуальность темы. Становление личности младшего школьника невозможно без хорошо развитой речи, так как речь-это мир самопознания, понимания самого себя, общения с самим собой, самовыражения. Конечная цель по речевому развитию учащихся – научить детей свободно выражать свои мысли. Большую роль в речевом развитии учащихся имеет внеклассная работа. Она позволяет успешно реализовать коммуникативный, функциональный подход к обучению языку и способствует эффективному развитию речи учащихся.

Цель: создание условий для развития речи младших школьников в условиях реализации обновлённого ФГОС НОО.

Задачи:

Изучить особенности развития речи младших школьников;

Изучить возможности внеклассной работы для развития речи младших школьников;

Средой для развития речи ребёнка служат его семья, класс, школа, взрослые и друзья, с которыми общается ребенок. Благоприятная речевая среда складывается там, где проявляется коллективное творчество. Одним из основных условий развития речи мы считаем внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации. На современном этапе внеурочная работа – прекрасное расширение инфраструктуры школы. Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего “Я”. Ребёнок, делая выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.

Внеурочная работа организуются в таких формах как экскурсии, кружковые занятие, олимпиады, проектная деятельность, подготовка и участие в НПК, творческие конкурсы.

В соответствии с требованиями стандарта во внеурочной деятельности мы проводим следующие занятия:

1.Волшебный сундучок. Применение игровых технологий во внеурочной деятельности является актуальным и эффективным средством. Формы организации работы кружков разнообразны.

2.Первые шаги в науку. В основе данного курса лежат познавательная, исследовательская, проектная, краеведческая, игровая, трудовая (общественно-полезный труд) деятельность, способствующие развитию и самовыражению детей.  

3.Логика.Развитие логического мышления и интеллектуального развития.

4.Настольные игры. Участие детей в игре способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, полезные мотивационные качества.

5.Мир книг. Учащиеся знакомятся с произведениями устного народного творчества; интерес к меткому выразительному слову. Направление предусматривает поиск необходимой информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д.

6.Я- гражданин России. Направление «По страницам истории» предполагает работу с литературными произведениями на историческую тему, непосредственное приобретение ребёнком духовно-патриотических качеств при чтении и анализе произведений на исторические темы. Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи.

Современный этап развития образования связан с широким использованием информационно - коммуникативных технологий и возможностей, которые представляет нам сеть Интернет. Существенным средством информатизации выступают образовательные информационные ресурсы, которые опубликованы в сети Интернет.

В начальной школе, научить ребенка ориентироваться в потоке информации, ставить собственные поисковые задачи в разных областях знаний, находить осмысленные основания для решения и оценивания своих возможностей является одним из важных задач школы. Чтобы заинтересовать ребёнка данные занятия полезно проводить с использованием информационно - коммуникативных технологий и возможностей, которые представляет нам сеть Интернет.

Организуя внеклассную и творческую деятельность младших школьников в ходе индивидуальной, групповой работы и в ходе массовых мероприятий мы воспитываем у детей интерес к познанию мира, углубленному изучению дисциплин, создаём для детей условия, способствующие развитию у младших школьников навыков творческих способностей.

Следующим видом работы по развитию устной речи является подготовка литературных праздников, посвященных юбилейным датам писателей.

Содержанием праздника может быть разработано с использованием следующих форм:

1. Тематические классные часы

2. Литературно-музыкальный монтаж.

3. Конкурс чтецов.

4. Сценки, инсценировки.

5. Проектная и исследовательская работа.

6. Литературные игры.

7. Творческий конкурс.

Устойчивым положительным результатам можно добиться, вовлекая и принимая участие в школьных, муниципальных, республиканских олимпиадах, творческих конкурсах, где учащиеся принимают активное участие и занимают призовые места.

Таким образом, внеурочная деятельность даёт возможность детям положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет представления об окружающем мире, способствует гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся.Кроме того, внеурочная работа позволяет решить очень важные задачи: оптимизировать учебную нагрузку учащихся; улучшить условия для развития ребёнка.

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Электронный ресурс// Официальный сайт Министерства образования и науки РФ.-Режим доступа: минобрнауки.рф (дата обращения 24.10.2021).

2. Землянская, Е.Н. Педагогика начального образования: учебник практикум для вузов.-Москва.:Издательство Юрайт,2020.-247с.

3. Планируемые результаты начального общего образования/Л.Л.Алексеева,С.В.Анащенкова, М.З.Биболетоваидр.: под ред.Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой.- М.:Просвещение, 2009.

4. Волина, В.В. Учимся играя.-М.: Новая школа,1994.

5. Иншакова, О.Б. Развитие читательских навыков у детей. Комплект III/ О.Б. Иншакова.-М.: Владос, 2014.-841с.

6. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Москва. Издательский центр «Академия», 2008.

7. Стадник М.В. Использование медиауроков для развития мышления младших школьников. Библиотека сообщества учителей начальных классов. Образовательный портал «Сеть творческих учителей», 2009.

8. Хижнякова О.Н. Современные образовательные технологии в начальной школе. – С. 2011.