Возникновение земледелия скотоводства

Урок 5. Возникновение земледелия и скотоводства

Цели:

Образовательная: Подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие - величайшие открытия человечества,  которые   привели   к   созданию   надежных источников питания людей.

Развивающая: Продолжить формирование умений выделять главное, описывать факты (орудия труда, условия жизни, способы охоты). Развивать устную монологическую речь, умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты

Воспитательная: Способствовать повышению интереса, уважения к истории у учащихся.

Задачи:

- личностные: формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе;

- метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой   план, тезисы,  формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.

Тип урока: 

 Комбинированный урок

Учащихся в 5 классе (аудитории): 8

Используемые учебники и учебные пособия: 

1. «История древнего  мира» учебник для пятого класса общеобразовательной школы под редакцией Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С. , атласы по истории Древнего мира.

Используемое оборудование: 

1. Компьютер (работа в среде POWERPOINT), мультимедийный проектор.

2. Карточки с индивидуальными заданиями.

Краткое описание: 

 Урок в 5 классе по истории Древнего мира. Планируемые результаты учебного занятия:

1. умение в связной монологической форме пересказать текст учебника, раскрыть содержание иллюстрации, давать развернутые ответы на вопросы;
2. умение и навыки работы с текстом,

3.   умение оперировать историческими датами, в том числе относящихся к периоду до Рождества Христова;

4.   умение оперировать историческими терминами и понятиями;

5.   умение читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.