"Время первых".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЖУКОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БОРИСА ВАСИЛЬЕВИЧА БЕЛЯВСКОГО

МАСТЕР – КЛАСС

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ОБНОВЛЕННЫЕ ФГОС

Выполнила:

учитель начальных классов

Науменко Анастасия Игоревна

Жуковка 2022 г.

(2 слайд) ФГОС – единый набор образовательных стандартов, действующий для всех государственных средних школ на территории России. Впервые стандарты были разработаны в 2004 году, это был ФГОС первого поколения, который позже был заменен новым документом. Сейчас действует ФГОС второго поколения, а с 1 сентября 2022 года вступит в силу новый стандарт. Это будет ФГОС третьего поколения.

(3 слайд ) ФГОС – это нормативный документ, в котором прописаны количественные и качественные требования к образовательной программе и результатам обучения школьников. Современная система обучения непрестанно совершенствуется, адаптируется под изменяющиеся условия в мире. Но, несмотря на это, структура новых ФГОС несущественно изменилась, они по-прежнему содержат основные пункты, которые обеспечивают следующие результаты:

• обеспечивают развитие личностных качеств учеников;

• способствуют вариативности обучающих программ;

• объединяют в одно педагогическую, обучающую и воспитательную деятельность;

• способствуют формированию правильных паттернов мышления, духовных, социальных, культурных, экологических и трудовых навыков, необходимых для взрослой жизни;

• поддерживают формирование правильной самоидентификации, способствуют патриотическому воспитанию.

(4 слайд) Министерством образования уже приняты и обнародованы новые стандарты ФГОС, но переход на них будет совершен с началом 2022 учебного года, а конкретно с сентября. Обновленная версия стандартов призвана вывести школьное образование на качественно новый уровень. Чтобы понимать отличия принятых стандартов от предыдущих версий документации, можно посмотреть, каковы характеристики новых ФГОС, которые отличают их от предыдущих:

- Главное отличие обновленного документа состоит в том, что он содержит предельно конкретизированный перечень требований к тому, какими должны быть знания учеников по каждой отдельно взятой дисциплине.

- Разработаны четкие критерии, под которые будет подогнана учебная программа. Также в новом документе зафиксирована отмена второго иностранного языка как обязательного предмета, и дополнены требования к образовательному курсу младших школьников.

- Также новые ФГОС сдержат информацию о том, что с 1 сентября 2022 ученики младших классов начнут обучаться финансовой грамотности. Информация будет подаваться в доступной для восприятия форме, строго в рамках учебной программы.

(5-6 слайды) Какие же требования предъявляются к современному уроку в условиях введения ФГОС:

• хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.

• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;

• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;

• времясбережение и здоровьесбережение;

• учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как уровень обученности класса, стремление учащихся, настроение детей;

• умение демонстрировать методическое искусство учителя;

• планирование обратной связи.

Ненадолго представим, что мы ученики 2 класса. Мы оказались на уроке окружающего мира, урок обобщения. Тема урока на современном уроке учителем не сообщается, ученики должны сформулировать её сами. Для введения в тему учитель может использовать самые разные приемы: мозговой штурм, цепочка наводящих вопросов, смысловое расщепление, иллюстрации или видеофрагменты. В своей практике я использую такой прием, как мозговой штурм (метод коллективного поиска идей, ответов) (слайды 7-9). Итак, тема урока: Природные зоны России. Цели и задачи учащиеся тоже должны сформулировать сами.

Затем можно дать краткий опрос, о чем говорили на прошлом уроке, с чем познакомились? Что такое природные зоны? Какие природные зоны известны детям.

(слайды 10-11). Для повторения обозначения природных зон на карте и их особенностей можно предложить работу с таблицей. Здесь мы также развиваем читательскую грамотность посредством чтения таблиц. Карточки с цветовым обозначением природных зон, описанием характеристик климата, растительностью.

Для обобщения изученного материала учащимся можно предложить задания из вариантов ВПР. Здесь нам на помощь приходит игровая технология. Задача учащихся расположить животных по природным зонам. На больших форматах предложена карта природных зон России, а вам, как детям, нужно подумать, в каких природных зонах обитают эти животные.

(Слайд 12). Рефлексия - обязательный этап современного урока. Здесь можно использовать как традиционные методы, так и инновационные. Например, программа Plickers — это удобное приложение для молниеносной оценки знаний студентов прямо на уроке. Провести опрос целого класса можно буквально за полминуты. Все что нужно — это распечатанные листочки для каждого ученика в классе и свой телефон или планшет (ученикам он не нужен).