«Время: часы, минуты»

План-конспект урока английского языка в 4 классе по теме

«Время: часы, минуты»

Урок № 43.

Основные задачи:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

• учить вести разговор по телефону, соблю­дая формы речевого этикета;

• учить называть время, используя речевые образцы: It's ...o'clock. It's half past... It's... ( minutes) past (to )...

  1. Учить восстанавливать текст, вставляя глаголы в Past Simple.

Новые слова: begin - began

Оборудование: компьютер, доска, учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока:

1. Орг.момент

T: «Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please»

1. Речевая разминка

T: «What date is it today? What day is it today? What is the weather like today?»

1. Изучение нового материала

После приветствия выяснить у учащих­ся: What date is it today? What day is it today? What time is it now? (It's 11.30 am). Предло­жить учащимся прослушать стихотворение "One Busy Housewife" (упр. 27 на стр. 74), пов­торить за диктором и прочитать. Пусть один учащийся покажет с помощью действий и жестов содержание каждой строки стихотво­рения, а остальные попробуют восстановить текст (рассказать стих).

Проверить домашнее задание: учащиеся читают по ролям рассказ о Джейн (упр. 29); заполняют на доске таблицу, аналогичную до­машней (упр. 5 на стр. 82).

Выполняя упр. 34,35, 36, школьники учатся вести вежливый разговор по телефону.

1. Аудирование

Предложить детям послушать разговор; по­вторить реплики за актерами, соблюдая нуж­ную интонацию; прочитать, а затем разыграть диалог по ролям. Обратить внимание, что в Великобритании принято, отвечая на звонок, называть свой номер телефона, который про­износится иначе, чем в России.

Tapescript

Mag: 325091.

Mr Wilson: Hello! This is John Wilson speaking. Can I speak to Mr Black?

Mag: I'm sorry, Mr Wilson. He isn't in.

Mr Wilson: What a pity!

Mag: Mr Wilson, can you phone back at 6 o'clock?

Mr Wilson: Of course, I can. Thank you. Bye.

Mag: Bye.

1. Разминка

Видео «Hockey-Pockey»

1. Закрепление изученного материала

Попросить учащихся назвать свои телефон­ные номера по-английски (What's your phone number?). Можно разделить детей на две ко­манды. Члены команды по очереди называют свои номера телефонов, а их противники за­писывают их на доске; затем вторая команда диктует номера, а первая команда их фиксиру­ет. Победителем становится команда, которая допустила меньше всего ошибок.

Далее учащиеся, разбившись на пары, со­ставляют и разыгрывают свои диалоги, опи­раясь на речевые образцы (упр. 35) и рисунки (упр. 36).

Вспомнить с учащимися, когда мы упот­ребляем am и рт при ответе на вопрос: At what time... ?, выполнить упр. 37.

Объяснить детям, что назвать время мож­но иначе: с помощью слов past, to (таблица на стр. 77). Для закрепления выполнить упр. 38 на стр. 77 и упр. 12 на стр. 41 в рабочей тетради.

1. Запись домашнего задания

Выполнить упр. 9 на стр. 83 письменно; читать вслух упр. 34 на стр. 76.

1. Итог урока

T: «What did you learn at our lesson? Do you like the lesson?»

Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке.

T: «The lesson is over. Good-bye!»