«Все ли деревья сбрасывают листву?»

Конспект открытого занятия «Все ли деревья сбрасывают листву?»

Программное содержание:

Формировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям / зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают/, к разным климатическим условиям произрастания: южным, северным, к условиям жарких стран, джунглей.

Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности («хвойных», «лиственных» и «вечнозеленых» деревья ).

Закрепить знания детей о строении дерева и назначении его частей, знания пород деревьев произростающих в нашей местности.

Продолжать учить сравнивать два дерева (ель и сосна) по внешним признакам, указывая на различие между ними и наиболее характерные общие признаки с помощью схемы описания дерева.

Упражнять детей в согласовании числительных с существительными, употреблении пространственных предлогов, образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом «Назови ласково».

Учить изображать ветку сосны (ели ) в нетрадиционной технике рисования (рисование хвои зубной щеткой )

Закреплять навыки рисования гуашью (всей кистью и концом).

Развивать наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы).

Воспитывать у детей бережное отношение к природе

Оборудование:

иллюстрации картин, фотографии с изображением леса, заснеженных деревьев, искусственные ёлочки, картинки с изображением сосны и ели,

сосновые и еловые веточки, еловые и сосновые шишки, искусственная елочка, фланелеграф, д/и «собери дерево», рисунок птички, клубок ниток,

записи классической музыки, магнитофон, бумага бледного тона размером в альбомный лист, гуашь зеленая и коричневая, зубные щетки, кисточки,

баночки с водой.

Ход занятия:

Я приглашаю вас отправиться в путешествие. А куда вы узнаете когда отгадаете загадку.

В этом доме сто осин,

Сто берёз и сто рябин,

Сосны, ели и дубы,

Травы, ягоды, грибы.

Много жителей в нём,

Назовите этот дом. (Лес)

Правильно, это – лес. . Приглашаю вас прогуляться по зимнему лесу. Одевайтесь, потеплее, и отправимся в путь. (Дети имитируют одевание). Представьте, что мы идём по узкой-узкой тропинке, а кругом снег, сугробы глубокие намело.

(Звучит музыка)

Нужно нам закрыть глаза

Сделать два больших прыжка

Руки вытянуть вперед

А затем наоборот

Как листочки покружиться

Чтоб в лесу нам очутиться

Вот так чудо из чудес

Мы попали в зимний лес

Вот мы и пришли в зимний сказочный лес, в настоящее зимнее царство. Вы только посмотрите по сторонам!

Чародейкою зимою околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою, неподвижною немою

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован, весь окутан,

Весь окован лёгкой цепью пуховой…

Приглядитесь, что вы видите в моём лесу? (Деревья в снегу, следы на снегу, звери прячутся за деревьями, птицы на веточках сидят, шишки на снегу)

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Упали все рубашки.

О чём это стихотворение? ( о дереве)

Пойдемте дальше и узнаем, какие деревья растут в наших лесах ( игра с клубочком “ Назови дерево ”). А теперь смотаем клубочек и назовем деревья ласково.

Тополь — тополек,

дуб — дубок,

осина — осинка (осиночка),

береза — березка (березонька),

рябина — рябинка (рябинушка),

ива — ивушка,

елка — елочка,

сосна — сосенка,

клен — кленок,

яблоня — яблонька,

шишка — шишечка,

ветка — веточка,

лист — листик,

лес — лесок,

иголка — иголочка.

Ребята а сколько деревьев в лесу? (много)

А давайте их посчитаем.

Рифмованный рассказ «Маша и деревья»

Вышла Маша на крыльцо:

Вот растет деревцо,

Вот растет другое —

Красивое какое!

Стала Машенька считать,

Насчитала ровно пять.

Все деревья эти

Сосчитайте, дети!

Одно дерево — два дерева — пять деревьев, одно высокое дерево — два высоких дерева — пять высоких деревьев,

одна ветка — две ветки — пять веток,

один дуб — два дуба — пять дубов.

одна береза, две березы, пять берез; один дуб, два дуба, пять дубов;

одна осина, две осины, пять осин;

один кедр, два кедра, пять кедров;

один тополь, два тополя, пять тополей;

одна сосна, две сосны, пять сосен;

одна ель, две ели, пять елей.

д/и собери дерево( на фланелеграфе )

- Чем похожи все деревья между собой?

- У них есть ствол, ветви, листья, корни

- Маша, что ты прикрепила? (корень )

- А зачем дереву нужен корень? И т.д.

д/и птичка

- Ой, к нам прилетела синичка.

- Где она находится?

Синичка на ветке (дереве, стволе )

Под деревом

Над деревом

За деревом

Этюд «Мы – деревья»звучит тихая музыка

– А сейчас мы с вами тоже будем деревьями.

Мы – деревья, (дети покачиваются)

Наши ноги – корни, (руки опущены)

Тело – ствол большой и сильный. (проводят руками по телу снизу вверх)

Наши ветки ветер клонит. (покачивают из стороны в сторону поднятые вверх руки)

Пляшут ветви в небе синем. (быстро машут руками, встряхивают им

Беседа о деревьях

Обращаю внимание на картинку лиственных деревьев.

– Почему они голые? Как они приспособились зиму пережить? (Осенью опадают листья, если бы не опали, ветки под тяжестью снега бы сломались).

А как вы думаете, все ли деревья сбрасывают листву осенью? /Нет, ель и сосна не сбрасывают/.

А чем они отличаются друг от друга? /У одних деревьев - листочки, у других — иголки/.

— Правильно, деревья бывают лиственные и хвойные.

Лиственные деревья — это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные — сохраняют свою хвою.

— Назовите лиственные деревья. (Береза, дуб, осина и т.д.)

— Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель, лиственница, пихта кедр.)

Поиск соответствующего понятия «Какие бывают леса?»

Если в лесу растут дубы и тополя, то этот лес — лиственный;

Если в лесу растут сосны и елки — хвойный;

Если в лесу растут ели, березы и дубы, то этот лес — смешанный.

По-другому еще хвойные деревья называют «вечнозелеными», потому что они и в северных, и южных условиях всегда остаются зелеными, не сбрасывают иголки. Недаром, есть загадки: «Зимой и летом одним цветом». К вечнозеленым относятся деревья южных стран, джунглей, где никогда не бывает зимы, и деревья не меняют и не сбрасывают листву, например: пальмы, баобабы, секвойи и др.

- А вы знаете, ребята, оказывается, климатические условия влияют на то, сбрасывать листья или нет. В наших краях деревья сбрасывают листву, потому что меняются времена года: осень сменяет лето, зима сменяет осень. Поэтому, зимой деревья отдыхают, а растут только весной и летом. А в тундре очень короткое лето, а зима длинная и холодная, поэтому деревья растут очень медленно. Если сравнить нашу березу и березу в тундре, то наша береза высокая, а там она карликовая, невысокая.

В степи деревья тоже невысокие, потому что там жарко, сухие ветра, и корни вынуждены уходить далеко вниз в поисках воды, а на рост кроны не хватает сил. А в джунглях очень высокие деревья, с густой кроной и большими листьями, так как там не бывает зимы, много солнца, влаги; поэтому деревья стараются как можно больше впитать в себя влагу и тепло.

Физкультминутка.

Дует ветер нам в лицо, (махать руками на себя)

Закачалось деревцо. (руки вверх, покачивание руками из стороны в сторону)

Ветерок все тише, тише, (плавно приседать)

Деревцо все выше, выше. (медленно вставать, руки вверх)

-Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке.

– Смотрите, ветром веточки сломило. Давайте рассмотрим веточки

«Даже елки мы вначале

От сосны не отличали:

Раз растут иголочки,

Значит, это елочки.

А когда на ветку ели

Мы поближе поглядели,

Оказалось, что она

Не такая как сосна».

- Так чем же отличается сосновая ветка от еловой?

- Иголочками.

- Какие хвоинки у сосны?

- Длинные, мягкие, светлые.

- А у ели?

- Короткие, колючие, темные.

- Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

- Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной.

А чтобы никогда не путать эти два дерева, запомните приговорку:

Елочка – короткая иголочка.

Сосна – игла длинна.

ШИШКИ

В.Посмотрите, что у ме­ня ле­жит в кор­зин­ке? .Шиш­ки

В.а по­че­му они раз­ные? Д.Они с раз­ных де­ревь­ев.

В.Пра­виль­но, шиш­ки со­сны и ели от­ли­ча­ют­ся по фор­ме и цве­ту

- Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

- Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).

- Какие шишки у ели?

- Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.

- Что вы расскажете про сосновые шишки?

- Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.

- Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

Малоподвижная игра «С какого дерева шишка?»

-А теперь, давайте сравним ель и сосну с помощью схемы описания деревьев.

- Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая. Кро­на по­хо­жа на ко­нус. Вет­ки с гус­той хво­ей на­чи­на­ют­ся у са­мой зем­ли.

- Какой ствол у сосны?

- Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.

Сосна и ель похожи друг на друга? Чем? (Ответы детей). У них есть иголки и они круглый год зеленые. Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки. Ствол у ели, сосны — коричневого цвета.

А чем они отличаются?

У со­сны игол­ки длин­ные, бо­лее мяг­кие и свет­лые, чем у ели

. Шиш­ки ко­рот­кие, ок­руг­лые, твёр­дые

. Со­сна вы­ше ели, вет­ви на­вер­ху, ствол пря­мой и го­лый.

Ствол у ели пря­мой, Кро­на по­хо­жа на ко­нус. Вет­ки с гус­той хво­ей на­чи­на­ют­ся у са­мой зем­ли. Поч­ки ост­рые, по­кры­ты че­шуй­ка­ми. На ели ви­сят уз­кие длин­ные шиш­ки.

Сейчас я предлагаю вам нарисовать сосновую ветку сосны. Но рисовать мы будим ее новым способом, с помощью зубной щетки.

Перед нами елочка: Упражнение Елочка

Шишечки, иголочки, Сжимают кулачки, выставляют вперед указательные пальцы

Шарики, фонарики, Упражнение Шарик

Зайчики и свечки, Упражнение Зайчик, а затем ставят кулачки друг на друга

Звезды, человечки. Складывают вместе ладони с широко расставленными пальчиками,

Н.Нищева затем ставят руки на пояс и качают головой.

Анализ занятия:

- Ребята, напомните, пожалуйста, о чем мы с вами говорили на занятии?

- Какие деревья относятся к лиственным?

- Какие относятся к хвойным вечнозеленым?

- Почему одни деревья сбрасывают листву, а другие нет?

- Вы были очень внимательными, хорошо мне помогали, я очень вами довольна.