Методическая разработка урока музыки для 3 - 4 классов начальной школы по теме: «Аполлон и его музы»( урок посвящён Всемирному дню музыки).
Задачи:
- Познакомить учащихся с историей возникновения музыки.
- Развивать творческие и музыкальные способности учащихся.
- Привлечь детей к участию в тематических и внешкольных мероприятиях.
Планируемые результаты:
Предметные:
- формирование у учащихся способности к различным действиям;
- закрепление понятия «музыка».
Метапредметные:
Познавательные:
- уметь извлекать информацию , представленную в виде текста.
Коммуникативные:
- уметь работать в группе, участвовать в диалоге, слушать и понимать других;
-аргументировать свой выбор.
Регулятивные:
- определять цель учебной деятельности;
-определять правильность выполнения задания;
-оценивать результаты деятельности.
Урок с элементами театрализации, мультимедийной презентации, эвристической беседы.
Оборудование:
театральные декорации,
костюмы,
компьютер,
Репродукция картины А.А.Иванова; «Орфей и Эвридика»;
стихотворения из сборников “Античная драма”, “Античная лирика”, “Поэты серебряного века”,
Пианино, ноты: пьеса К.Глюка №12, “Мелодия” М. Таривердиева,
Исполнение песни «Льётся музыка» В.Добрынина.
Содержание занятия
Класс входит в кабинет под музыку « Мелодии» из оперы К. Глюка «Орфей и Эвридика».
Приветствие учителя и гостей.
Стук в дверь, входит Аполлон с музами.
Аполлон:
- Доброе утро, уважаемые гости! Мы пришли, чтобы поздравить всех с удивительным праздником,- Всемирным днём музыки!
Учитель:
Проходите ,уважаемые гости.
( На слайде изображение картины А.А. Иванова «Итальянский пейзаж»).
Учитель:
- Мы вошли в класс под музыку. Может кто – нибудь знает об истории этой мелодии?
Учащиеся:
-Мелодия из оперы «Орфей и Эвридика» композитора К. Глюка.
1 ученица – муза комедии Талия:
Плавно по небу скользят облака золотые,
Вдаль унося за собою зари отраженье;
Ветер утих, не колышет деревья густые.
Тихо. Откуда ж в цветочных полянах движенье?
2 ученица – муза танца Терпсихора:
Что так колеблет цветы, будто ветра дыханье?
Что, окропленные чистой алмазной росою,
Клонят головки они? Пронеслось колыханье,
Трепет прошел по лугам полосою…
3 ученица – муза астрономии Урания:
Это, незримы для глаз, пронеслися толпою
Нимфы по лугу, одеждой цветы задевая;
Клонятся тихо цветы под их нежной стопою,
В воздухе сладкий кругом аромат разливая…
Легко вбегают в нежном танце грациозные нимфы 2 нимфа – Морская, обращаясь к Аполлону (он с лирой, серебряным луком и колчаном со стрелами).
Аполлон, стрел далеких метатель
С колчаном широким на плечах,
Аполлон – дальновержец,
Златовласый наш бог,
С луком серебряным царь.
Аполлон:
Я – Аполлон, бог музыки,
Прославленный повсюду.
Был на Парнасе в Греции
Мой храм, подобный чуду.
Я пел, и амброзийное
Лилось благоуханье,
И с музами едины мы,
Исполнены сиянья.
Муза истории Клио:
Я- Клио , пророческий дар Аполлона
и муз фиалкоувенчанных поведаю –
песнями славословить бессмертных.
О, златая, сладкозвучная лира!
Общий удел Аполлона и муз,
В темных, словно фиалки, кудрях
Вдохновлять все искусства мира.
Молний язык, блеск боевой угасаешь ты,
Вечного пламени вспышку - и дремлет
Зевса орел на твоем жезле,
Крылья к земле опустив.
Выходит муза музыки и пения Эвтерпа.
Нимфа Лесная, обращаясь к ней:
Ты поешь, свободная, как птица,
О Эвтерпа! Жизнь без музыки мрачна,
И бледна вечерняя зарница,
И грустна душистая весна…
Я -Эвтерпа - музы музыки- исполняет на фортепиано пьесу К. Глюка, музы кружатся. Все останавливаются, кроме музы астрономии Урании – она красуется, кружась.
Нимфа Лесная, обращаясь к Урании:
Когда весь свод небес глубоких
Звездами полночь населит,
То в стороне от светлооких
Урания одна горит…
Муза любви Эрато кружится в танце.
Нимфа Морская (2 ученица), обращаясь к Эрато:
Все, что бренно, - гаснет быстротечно…
Догорит земное бытие.
Лишь в любовь Эрато верю вечно,
Как душа в бессмертие свое!
Звучит «Мелодия « М.Таривердиева.
Муза Музыки Эвтерпа:
Ты – моя мелодия,
Я – твой преданный Орфей.
Дни, что нами пройдены,
Помнят свет нежности твоей…
Стань моей мелодией!
Смолкнувшие звуки оживи.
Слушайте предание Мелодии Любви…
(Музы аплодируют).
Учитель:
Спасибо Богу Аполлону и его музам за удивительную историю о преданности, чувствах, красоте.
О Мелодии любви, грустной и прекрасной. Мы ещё вернёмся к Орфею и Эвридике.
Ведь именно о них говорится в песне М.Таривердиева «Мелодия».
Но мы сегодня поговорим о празднике всех музыкантов и композиторов который появился в ХХ веке, а ведь история музыки началась очень давно в Древней Греции.
- Дальше продолжит Аполлон – прорицатель. Повествуй!
Аполлон:
Международный день музыки был утверждён в 1973 году на 15-й Генеральной Ассамблее в Лозанне по инициативе музыкального совета при ЮНЕСКО.
Впервые праздник состоялся только 1 октября 1975года после получения письма от председателя Совета при ЮНЕСКО Иегиди Менухина ( выдающегося пианиста) , в котором были изложены цели праздника.
Эвтерпа:
Целью Международного дня музыки было обозначено:
- распространение музыкального искусства во всех слоях общества и реализацию идеалов мира и дружбы между народами;
- совершение культурного обмена и взаимного уважения к эстетическим ценностям разных народов.
В России Международный день музыки стали отмечать с 1996 года, когда исполнилось 90 лет со дня рождения Дмитрия Шостаковича. Композитор обратился с письмом в ООН, в котором просил учредить праздник музыки.
Дмитрий Шостакович стал одним из инициаторов учреждения Всемирного Дня музыки.
Учитель:
Вот так, зародившись в далёкие времена, сформировавшись как искусство в Древней Греции,- Музыка шагает по планете.
Ну а теперь, раз уж нам выпала такая удача: познакомиться с Аполлоном и музами,- пригласим
Музу Талию провести физкультминутку. ( Под мелодию песни «Матушка – земля» Талия показывает движения).
Учитель:
- Мы переносимся в
Россию, в 21 век
- Актуальна ли, на Ваш взгляд, тематика мифов? Какова она?
-Что дает современному зрителю знакомство с древнегреческой культурой? С Аполлоном и музами?
Ученики - зрители говорят о непреходящих духовных ценностях античной культуры, взаимосвязи разных видов искусства (которым покровительствуют Аполлон и музы), о человеческих чувствах, которые прошли через века и продолжают волновать сценаристов, музыкантов, актёров, режиссёров, музыкальных оформителей.
-В каком искусстве нашли отзвук трагические интонации мифа о любви и преданности?
- В музыкальном искусстве трагизм переживаний персонажей чувствуется особенно остро.
(На слайде изображение портрета композитора К. Глюка, затем – нотной афиши “Опера “Орфей и Эвридика”).
-Как зовут покровительницу музыки?
- Эвтерпа.
Учитель:
- Ну а теперь Эвтерпа поможет нам создать мотив нашего класса.
Я читаю загадки, музыкальные, а вы отвечаете, а что из этого получится , услышим:
- Он ключ, но ключ не для двери,
Он в нотоносце впереди.
- Эта нота в каждом доме,
В каждой будочке живёт,
То лежит она в ладони,
То на лодочке плывёт.
- Нота мчит на бал в карете,
Плещет в море и в реке,
Есть она и в винегрете,
И в ремне, и в теремке.
- Нота водится в камине,
Ест миндаль и ходит в мини,
Может мину заложить ,
И в милиции служить.
- Облачившись в сарафан,
И в фату из целлофана
Нота – фараон опять
В саркофаг ложится спать.
- Нота говорит: «Мерси!»
Ездит только на такси,
Обожает мокасины,
Силачей и апельсины.
- Эта нота есть в гуляке,
И в каляке, и в маляке,
В землянике на полянке,
А ещё в стеклянной склянке.
- Нота на консоль встаёт
И сольфеджио поёт.
И Так, уважаемая Эвтерпа, что же у нас получилось?
Эвтерпа играет получившуюся мелодию.
Дети пропевают мелодию.
Учитель:
Вот и подходит к финалу наш урок – путешествие, посвящённый Всемирному дню музыки.
Музыка и другие виды искусства помогают нам с вами жить.
Произведения, подобные мифам “Аполлон и музы”, “Орфей и Эвридика”, искусство в целом помогают человеку осознать и преобразовать окружающий мир, понять других людей, понять и усовершенствовать самого себя.
А сейчас у нас в классе прозвучит песня Вячеслава Добрынина «Льётся музыка»
Дети исполнят песню.
Хочу поблагодарить всех юных актеров, музыкантов, критиков - и дорогих гостей за активное участие в нашем уроке, за сочувствие и созидание (класс выходит).
1 790
39 910 
