Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 12.03.2024 00:59

Кастуева Марина Муратовна

Учитель информатики

59 лет

1 420

35 326

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Беслан

Специализация

Информатика

ИЗО

МХК

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

Категория: Информатика

01.06.2020 12:29

Учебник: Информатика: учебник для 9 класса, Семакин И.Г., Залогова Л. А. и др., Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. - 208 с.

Тема: § 5. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

Цель урока:

Формирование у учащихся понятий вспомогательный алгоритм, подпрограмма (процедура); умений практического применения этих понятий в среде графического учебного исполнителя.

Просмотр содержимого документа
«Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы»

Технологическая карта урока

«Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы»

Учитель: Кастуева Марина Муратовна
Учреждение: МБОУ СОШ №3 г.Беслана
Информатика и ИКТ
Класс: 9
Тема урока: «Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы». Базовый учебник: Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., Информатика и ИКТ. Базовый курс. Учебник для 9 класса. ЛБЗ. 2019 г.
Цель урока:

Задачи урока:

Обучающие: знать понятия: вспомогательный алгоритм, подпрограмма (процедура); уметь строить алгоритмы с использованием процедуры в среде учебного исполнителя Стрелочка;
Развивающие: развитие алгоритмического мышления, памяти, внимания, логического мышления, познавательного интереса, коммуникативной культуры, учебно-познавательной компетенции;
Воспитательные: формировать познавательную активность; способствовать воспитанию в детях ответственности, взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи и поддержки.

Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютерный класс.
Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используе-мых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Проверяет готовность учащихся к уроку	Демонстрируют учителю готов-ность к уроку.	1 мин.
2	Постановка цели занятия перед учащимися		Ставит цель и задачи перед учащимися	Слушают учителя	1 мин.
3	Проверка домашнего задания		Предлагает учащимся проверить правильность составленных в тетрадях алгоритмов рисования своих инициалов. Предлагает разгадать ребусы с использованием презентаций.	Выполняют составленные алгоритмы (индивидуальная работа) Отгадывают ребусы и выбирают правильный ответ.	4 мин. 4 мин.
4	Актуализация знаний учащихся.		Предлагает учащимся вспомнить принципы работы в среде графического учебного исполнителя (ГРИС) Стрелочка: Каково назначение графического учебного исполнителя? Назовите пункты меню среды Стрелочка; Какова система команд этого графического учебного исполнителя? Какой пункт меню обеспечивает возможность составления алгоритма? Какие разделы среды ГРИС Стрелочка не применялись в предыдущих задачах?	Отвечают на вопросы учителя.	5 мин
5	Объяснение темы	Интерактив-ный объект № 1 Интерактивный объект № 2	Демонстрация интерактивного объекта №1 (страница 1). Предлагает проанализировать алгоритм и ответить на вопросы: 1) какие команды алгоритма повторяются? 2) можно ли записать алгоритм короче? 3) Какая подзадача выполняется многократно? 4) Какие команды можно включить во вспомогательный алгоритм? После ответов учащихся открывается страница 2 с иллюстрацией процедуры. Демонстрация интерактивного объекта 2. Предлагает проанализировать и ответить на вопросы: Сколько процедур используется в алгоритме рисования числа 1919? Каковы первые действия при составлении каждой процедуры? Какие команды входят в каждую процедуру? Какой командой обеспечивается соблюдение расстояния между цифрами?	Отвечают на вопросы и сверяют свои ответы с иллюстрацией. Анализируют иллюстрацию и отвечают на вопросы.	4 мин. 4 мин
6	Закрепление нового материала	Интерактивный объект № 3	Предлагает составить алгоритм рисования числа 1919 в среде графического исполнителя Стрелочка с помощью процедуры. Фиксирует выполнение задания.	Составляют алгоритмы, выполнение которых проверяется в среде Стрелочка.	3 мин.
7	Первичная проверка усвоенного	Интерактивный объект №3	Предлагает изменить составленный алгоритм так, чтобы выполнялось рисование числа 1010	Выполняют задания учебных модулей.	4 мин
8	Физкультур-ная разминка		«Космическая» . Внимание на экран. Демонстрация презентаций.	Выполняют разминку для глаз. Наблюдают за появляющимися на экране рисунками.	1 мин.
9	Применение знаний в новой ситуации	Интерактивные объекты № 4, 5	Предлагает учащимся выполнить задания учебных модулей практического типа: составить с использованием процедуры алгоритмы выполнения рисунков.	Выполняют задания учебных модулей.	10 мин
10	Домашнее задание к следующему уроку		Предлагает выполнить творческое задание № 7 стр.163 учебника, выбрав один из рисунков.	Записывают домашнее задание	2 мин.
11	Подведение итогов урока		Предлагает учащимся подвести итоги урока.	Делают выводы по материалам урока	2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока «Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Интерактивный объект №1	Демонстрация лекции на тему «Вспомогательные алгоритмы» Презентация	Презентация	Вспомогательные алгоритмы
2	Интерактивный объект №2	Интерактивное задание	Интерактивное задание	Демонстрация алгоритма с процедурами "Число 1919" в среде исполнителя "Стрелочка"
3	Интерактивный объект №3	Интерактивное задание	Интерактивное задание	Конструирование алгоритма с процедурами "Число 1919" в среде исполнителя "Стрелочка"
3	Интерактивный объект №4	Интерактивное задание	Интерактивное задание	Задача в среде исполнителя "Стрелочка" по теме "Вспомогательные алгоритмы" (1 уровень сложности)
4	Интерактивный объект №5	Интерактивное задание	Интерактивное задание	Задача в среде исполнителя "Стрелочка" по теме "Вспомогательные алгоритмы" (2 уровень сложности)