Вторая младшая группа. План проведения Недели здоровья

Дата

Время проведения

Название мероприятия

Форма проведения

Педагогические задачи

 17 ноября

Первая

половина дня

Стихотворение В. Степанова «Сам я встал сегодня рано»

Чтение и обсуждение

Формировать навыки здорового образа жизни, представления о предметах туалета и их назначе-нии; расширять словарный запас; воспитывать культурно-гигиени-ческие навыки и побуждать к их соблюдению; развивать интерес к чтению.

«Для чего нужна зубная щётка, расчёска, зеркало?»

Беседа

«Осенняя зарядка»

Утренняя гимнастика

Развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей

«Что я видел по доро-ге в детский сад?»

Беседа на основе наблюдения за погодой

Формировать и развивать знания детей об осенних изменениях в природе, устанавливать связь между изменениями природы осенью и жизнью человека.

«Чтоб кусался зубок»

НОД

Формирование целостной картины мира

Учить «читать» эмоциональное состояние людей; создавать условия для развития культурно-гигиенических навыков у детей; приобщать к здоровому образу жизни; активизировать речь детей новыми словами: здоровый, больной, щетка половая, обувная, одежная, зубная; познакомить с гигиеническими условиями использования зубной щетки.

«Мы — веселые ребята»

«Догони меня»

Подвижные игры

Четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согла-совывать свои действия с дейст-виями товарищей.

Учить быстро действовать по сиг-налу, ориентироваться в простра-нстве; развивать ловкость.

«Замочек»

Упражнение

Способствовать развитию тонуса кистей и пальцев рук.

«Кто во что одет?»

Наблюдение за прохожими на улице

Расширять представления детей о сезонных изменениях осенью, осенней одежде; развивать слова-рный запас.

Вторая половина дня

«Умывание»

Самообслуживание

Учить детей замечать непорядок в своём внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вы-тираться личным полотенцем.

«Ветер»

Гимнастика после сна

Формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настрое-нию

«Весёлые гуси»

Дидактическая игра

Продолжать развивать мелкую моторику рук, совершенствовать координацию руки и глаза

 18 ноября

Первая

половина дня

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Беседа

Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни; соблюдению режима дня; выполнению утренней зарядки; помогать осознавать, что утрен-няя зарядка, физические упражне-ния вызывают хорошее настрое-ние.

Умывание

Самообслуживание

Учить завёртывать рукава; поль-зоваться мылом, бережно относи-ться к предметам личной гигие-ны.

«Раздели одежду на летнюю и осеннюю»

Дидактическая игра

Ознакомить с разнообразием оде-жды; развивать умения называть одежду и группировать её на лет-нюю и осеннюю (тёплую); обога-щать словарный за-пас детей; раз-вивать интерес к окружающему миру; в процессе игры воспиты-вать интерес к чтению стихотво-рений

«Воробушки и кот»

«Живой лабиринт»

Подвижные игры

Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; учить быть осторо-жными.

Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Разучивание считало-чки «Тара-бара»

Народные подвижные игры:

«У медведя во бору», «Ручеёк»

Развитие речи

Подвижные игры

Продолжить знакомство детей с образом жизни русского народа: подвижные игры, считалочки.

Вторая половина дня

Стихотворение К. И. Чуковского «Мойдодыр»

Чтение

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гиги-енических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, когда это необходимо.

Рассматривание иллюстраций к стихотворению

Формировать потребность в соб-людении навыков гигиены и оп-рятности в повседневной жизни.

«Куклы собираются на прогулку»

Самостоятельная игровая деятельность

Поощрять участие детей в сов-местной деятельности; расширять представления об осенней одеж-де; развивать умение в правиль-ной последовательности одевать куклу.

 19 ноября

Первая

половина дня

«Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Беседа

Расширять представления детей о том, насколько полезны для здо-ровья многие продукты, и как ва-жно правильно питаться; закре-пить названия некоторых овощей, фруктов, ягод; продолжать совер-шенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать де-тей умению вести диалог с педа-гогом.

«Мойдодыр»

Дидактическая игра

Способствовать формированию культурно-гигиенических навы-ков и знаний о предметах гиги-ены.

« Собираемся в гости»

Дидактическая игра

Учить детей находить отличия во внешнем виде аккуратного и не-ряшливого ребенка (мальчика или девочки). Учить девочек (ма-льчиков) проявлять заботу, по от-ношению к представителям про-тивоположного пола и приводить в порядок свой внешний вид. Развивать в детях желание быть всегда красивыми, выглядеть ак-куратными и опрятными.

Альбомы «Занимаем-ся спортом», «Режим дня»

Рассматривание иллюстраций

Способствовать формированию у детей привычки к здоровому образу жизни.

«Путешествие в Страну здоровья»

НОД

Развитие речи

Здоровье

Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Развивать умения читать наизусть потешки и небольшие стихотво-рения, называть полезные и вред-ные для здоровья продукты пита-ния, двигательную активность.

Закрепить знания и умения о пра-вильном использовании предме-тов гигиены и их назначении.

Воспитывать бережного отноше-ния к своему телу, своему здоро-вью.

«Автомобили», «Самолеты».

Подвижные игры

Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах, умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Развивать двигате-льную активность детей.

Вторая половина дня

«Друзья Мойдодыра»

Беседа

Продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навы-ки; расширять представления де-тей о том, насколько важно сле-дить за чистотой своего тела, рук, лица и т.д.; продолжать приучать детей внимательно слушать рас-сказ воспитателя, вовлекать детей в разговор во время рассматри-вания иллюстраций; обучать уме-нию вести диалог с воспитателем, слушать и понимать заданный вопрос.

«Оденем куклу на прогулку»

Сюжетная ситуация

Расширять представления о наз-вании предметов одежды, обуви, головных уборов; формировать навы-ки правильно, в определён-ной последовательности одева-ться, раздеваться и складывать свою одежду.

 20 ноября

Первая

половина дня

«Как нужно ухажи-вать за собой»

Беседа-игра

Повторить произведение К. Чуко-вского « Мойдодыр»; подвести детей к пониманию, что чистота — залог здоровья; побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, когда это необхо-димо; повторить названия прина-длежностей ухода за собой.

«Чем я с другом поделюсь»

Дидактическая игра

Закрепление знаний и умений правильного использования пре-дметов гигиены, их назначения

«Мы по улице идём»

Игра

Учить детей различать проезжую часть улицы и тротуар; формиро-вать представление о назначении зелёного и красного сигналов светофора

«Оденем дочку на прогулку»

Сюжетно-ролевая игра

Развивать игровую деятельность детей; формировать умение взаи-модейст-вовать в сюжетах с дву-мя действующими лицами (мама, дочка); развивать умения в пра-вильной последовательности оде-вать куклу, называть предметы одежды.

«Великаны — карлики»

«Догони самолет».

Подвижные игры

Учить чередовать ходьбу мелки-ми и широкими шагами.

Учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Одевание

Самообслуживание

Формировать навык самостояте-льно одеваться на прогулку в оп-ределённой последовательности.

Вторая половина дня

Стихотворения Сергея Михалкова «Про девочку, кото-рая плохо кушала», «Прогулка»

Чтение художественной

литературы

Воспитывать у детей умение слу-шать новые стихи, следить за ра-звитием сюжета в произведении; объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков.

 21 ноября

Первая

половина дня

«Почему заболели ребята?»

Беседа-игра

Познакомить детей с причинами заболеваний, сформировать уме-ния и навыки, позволяющие им успешно взаимодействовать с окружающей средой; закрепить понятие «витамины», названия времен года, названия фруктов и овощей.

«Домики»

Дидактическая игра

Продолжать развивать мелкую моторику рук, совершенствовать координацию руки и глаза

«Разноцветные обручи. Упражнения с обручами»

НОД Художественное творчество

Упражнять в рисовании предме-тов круглых форм; продолжать учить: правильно держать каран-даш при рисовании, различать предметы круглой формы, рас-сматривать свою работу, выпол-нять упражнения с обручем;

совершенствовать двигательные навыки; развивать ловкость, восприятие цвета.

«По ровненькой дорожке»

«Кролики»

Подвижные игры

Развивать согласованность дви-жения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Вторая половина дня

«Шофёры»

Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения

Способствовать формированию целостной картины мира, расши-рять кругозор; знакомить с эле-ментарными правилами дорожно-го движения; развивать интерес к окружающему миру в процессе игры

«Подбери зубную щетку к стаканчику»

Дидактическая игра

Продолжить знакомство с пред-метами личной гигиены, их наз-

начением. Закрепить основные цвета, умение подбирать пары по цвету. Повторить правила ухода за зубами.

«Научим куклу Наташу расчёсываться»

Самообслуживание и взаимопомощь в детском саду

Формировать навыки самообслу-живания; знакомить с назначени-ем расчёски; развивать умения пользоваться расчёской.