Вводный "Орлятский урок"

ВОСПИТАНИЕ ЗНАНИЕМ

«ОРЛЯТА РОССИИ»

Дата:17.01.2025г.

Класс: 3

Учитель: Таирова Гульшен Наримановна

Тема: Вводный «Орлятский урок»

Тип занятия: изучение нового материала

Цель занятия: формирование представления обучающихся начальной школы о программе «Орлята России»;

знакомство с треками «Орленок–Лидер», «Орленок-Эрудит», «Орленок-Мастер», «Орленок-Доброволец», «Орленок-Спортсмен», «Орленок- Эколог», «Орленок- Хранитель исторической памяти» по программе «Орлята России»

Планируемые результаты:

Предметные результаты: формировать умения соотносить качества и действия обучающихся при знакомстве с треками «Орленок–Лидер», «Орленок-Эрудит», «Орленок-Мастер», «Орленок-Доброволец», «Орленок-Спортсмен», «Орленок- Эколог», «Орленок- Хранитель исторической памяти» по программе «Орлята России»

Метапредметные

1.Познавательные УУД:

формировать представление о применимости полученных знаний и опыта в дальнейшей деятельности;

2.Регулятивные УУД:

содействовать формированию аналитических способностей ребят;

3.Коммуникативные УУД:

способствовать эффективному взаимодействию и коммуникации обучающихся по выполнению предложенных заданий в коллективе и микрогруппах;

4.Личностные:

создать условия для понимания обучающимися важности при знакомстве с треками «Орленок–Лидер», «Орленок-Эрудит», «Орленок-Мастер», «Орленок-Доброволец», «Орленок-Спортсмен», «Орленок- Эколог», «Орленок- Хранитель исторической памяти» по программе «Орлята России»

Ход занятия

1.Организационно - мотивационный этап

Добрый день, уважаемые гости, ребята. Сегодня у нас замечательный день, мы сегодня познакомимся с интересной программой, а какой узнаем из нашего видео. Ребята, посмотрите на экран, я вам хочу продемонстрировать видео детей 4-Б класса за прошлый год.17 октября они вступили в ряды очень интересной организации. (Просмотр видео) Ребята, подскажите, пожалуйста, о какой организации идет речь? (Ответы детей). Вы

просмотрели видео под музыку гимна «Орлята России». Ребята, у Орлят есть свой девиз и гимн.

Девиз «Орлят»: «Сегодня Орлята, а завтра Орлы, традициям Родины будем верны»(дети хором повторяют).

Сегодня мы будем нести добро, как это делают все «Орлята» по всей России, поэтому они не здороваются «Здравствуйте», а говорят:

-утром «Доброе утро»;

-днем «Добрый день»;

-вечером «Добрый вечер»;

- ночью «Доброй ночи»-это является одним из законов «Орлят». А еще у «Орлят» много законов и легенд, которые они изучают. Они очень интересные и познавательные. И с одной самой важной и первой легендой нашей программы «Орлята России» мы сегодня познакомим вас и наших гостей. Во время занятия не забываем о главном законе «Орлят»-«Поднятия правой руки», знайте, что «Орлята» с места не выкрикивают.

Ребята, посмотрите на доску и скажите, пожалуйста, какой символ у «Орлят»? (Ответы обучающихся)

Самой огромной ошибкой, когда считают, что символом «Орлят» является орел. Да, во многих песнях говорится, «сотни орлят поднимать на крыло», но все же символом «Орленка» является мальчик в буденовке и об этом гласит наша легенда.

Легенда «Об Орленке-Мальчишке с отважным сердцем»

Это было в годы гражданской войны. Отряд сражался за свою Родину, и однажды остановился на ночлег в лес. В глубине леса они увидели шалаш, заглянув во внутрь, увидели, что в шалаше спал мальчишка. Оставлять мальчишку одного в лесу в такое тревожное время было опасно, и часовые привели его в отряд. Доложили о находке командиру, и тот подробно расспросил мальчишку о том, что заставило его отправиться из дома в опасное путешествие. Мальчишка поведал командиру историю о том, как в
их деревню пришли враги, как собрали сведения о семьях, мужчины которых сражаются на войне. Он рассказал, как один за другим вспыхивали в деревне дома, в которых жили семьи бойцов, как мать вывела их с сестренкой во двор и пыталась спрятать. Погибли все и у него в живых осталась одна тетка. Ты должен остаться в отряде, а там видно будет, сказали солдаты. Мальчишку в отряде все полюбили. Скоро его было просто не узнать: подогнали шинель, нашли маленькие сапоги, дали буденовку, научили стрелять. Мальчишку хотели оставить в деревне, но он просился воевать. Командир сказал, оставит, если он докажет свою незаменимость. Мальчишка нашел старую медную трубу и вспомнил, как его отец учил играть и когда была тревога, мальчишка с трубой поднимался над окопами, и эхо выстрелов заглушал голос трубы: «Тревога! Тревога! Тревога!» И стыдно было солдатам прятаться в окопах, и просыпались в них отвага, бесстрашие, злость. Но…с мальчишкой произошла трагедия, враг был совсем близко. А потом был выстрел, второй, третий. Завязался бой. Отряд успел дать отпор врагу. А на рассвете, когда товарищи обходили поле боя, они нашли мальчишку. Он лежал на груди, с распростертыми руками, как бы обнимая землю. В одной руке у него была труба, а другой он сжимал буденовку.

…Много воды утекло с тех пор. По берегу шли два человека. Один молодой – архитектор, другой пожилой – строитель. Они разговаривали о том, как можно назвать лагерь, который решено было построить на берегу Черного моря. Лагерь для самых талантливых,

ярких, целеустремленных ребят. Для тех, кто верит в свою мечту, умеет добиваться цели, всегда готов в трудную минуту протянуть руку
помощи. Этот лагерь должен объединить ребят со всех уголков нашей необъятной

страны… Предлагалось много разных названий. Но однажды строитель рассказал архитектору историю, которая произошла много лет назад, во времена гражданской войны. Он поведал о мальчишке с отважным сердцем, который отдал жизнь за счастье и мирную жизнь своего народа… И решено было назвать лагерь «Орленком».

2.Этап целеполагания

Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с треками, которые изучают «Орлята России» в течение года и сколько нового и интересного узнают, изучая трек за треком. Как вы думаете почему каждый раздел называется треком? (ответы детей)

3.Этап организации совместной деятельности.

«Орленок-Лидер»

Ребята, обратите внимание на доску, там разбросаны буквы, попробуем составить слово и не забываем про закон «Поднятой правой руки»- слово ЛИДЕР.(Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека)

-Каких лидеров нашей страны вы знаете?

-Какими качествами они обладают?

А для того, чтобы нам было еще легче повторять трек за треком, давайте, вспомним нашу «Орлятскую растанцовку». (Дети танцуют под «Орлятскую растанцовку»)

«Орленок-Эрудит»

А сейчас послушайте загадки с подвохом и придем к выводу, какой трек мы будем изучать.

Хвост веером на голове корона. Нет птицы краше, чем…Ворона (павлин)

Кто любит по ветвям носиться, конечно, рыжая…Лисица (белка)

Кто в малине знает толк - косолапый, бурый…Волк (медведь)

В теплой лужице своей громко квакал…Воробей (лягушонок)

(Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека)

«Орленок-Мастер»

Ребята, посмотрите, на первых партах лежат конверты, вам сейчас нужно объединиться в микрогруппы и собрать части пословиц. (Дети в микрогруппах собирают пословицы и зачитывают их, определяют название трека). (Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека)

«Орленок - Доброволец»

Загадка:

Оно приносит людям радость, любовь, небо и солнце. Оно всех любит, всем помогает и всем становится от этого лучше, потому что самое главное в жизни это…(Добро).

(Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека).

Ребята, а кто такой доброволец? (Ответы детей). А можем ли мы нас назвать добровольцами? (Беседа о письмах и гуманитарной помощи бойцам СВО).

Посмотрите на экран, как в прошлом году, «Орлята России» вашей школы подготовили номер для наших солдат на передовой и отправили им видео. (Просмотр видео).

Каково же было наше удивление, когда от бойцов мы получили обратную связь. (Обратная связь от бойцов).

«Орленок - Спортсмен»

Во Всероссийском детском центре «Орленок», каждое утро слышится: «На зарядку становись!» Давайте, мы покажем, как у нас проходят зарядки под видео Всероссийского центра «Орленок» и мы подумаем какой же трек у нас следует, после трека «Орленок- Доброволец», внимание на экран. (Зарядка «Африка»). (Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека)

«Орленок-Эколог»

Также на видео вы видели, какая красивая природа в центре. А природу надо беречь. А почему? (Ответы детей).

Загадки: Голубой шатёр весь мир накрыл. (Небо)

Что видно только ночью. (Звёзды)

Без рук, без ног, а дерево гнёт. (Ветер)

По синему морю белые гуси плывут. (Облака)

Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

Скатерть белая весь свет одела. (Снег)

Зимой и летом одним цветом. (Ёлка)

Днём спит, ночью летает и мышей пугает. (Сова)

А для того, чтобы более подробно узнать об экологии, «Орлятам» помогает трек «Орленок-Эколог». (Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека)

«Орленок - Хранитель исторической памяти»

Мы с вами говорили о природе, также мы - настоящие патриоты своей страны и знаем, насколько она прекрасна. Мы храним память об историческом прошлом нашего народа. А также поддерживаем моральный дух наших бойцов на СВО. И все это «Орлята» изучают во время прохождения трека «Орленок – Хранитель исторической памяти» (Учитель вывешивает табличку на доску с названием трека). А где у нас в школе Вы можете столкнуться с историческим прошлым? (В школьном музее)

4.Этап рефлексии, обсуждение результатов

А сейчас, давайте, исполним песню, в которой чувствуется вся наша любовь к Родине, которую исполняют юные «Орлята России» на своих занятиях, песня называется «Звезда России», ведь именно «Орлята»-настоящие патриоты своей страны. У каждого на парте флажок России, на припеве-машем флажком.

(Дети исполняют песню «Звезда России»)

5.Эмоциональное завершение занятия

А сейчас, давайте, встанем в «Орлятский круг» и повторим девиз «Орлят»- «Сегодня Орлята, а завтра Орлы, традициям Родины будем верны» (дети хором повторяют).