4
МБОУ «Кардымовская СШ»
Разработка выполнена учителем технологии и МХК Николаенковой Татьяной Петровной
Номинация: внеклассное мероприятие для школьников старшего звена по теме «Выбор профессии - это серьёзно»
Презентация к классному часу по теме: «Путешествие к себе»
В последние десять лет в школе в 9-х классах преподаются курсы «Профессиональное самоопределение» или «Предпрофильная подготовка (ППП)», целью которых является формирование готовности учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учётом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах. В ходе занятий обобщаются знания учащихся о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере, формируются знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.
Подростки учатся осуществлять самоанализ развития своей личности, своих профессионально важных качеств, проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования к человеку с его личными достижениями. Словом, курс позволяет постепенно формировать у школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного), готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно-значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.
Проведение внеклассного мероприятия (в 9-11кл.) по предлагаемой разработке позволят учащимся в игровой форме глубже узнать себя, свои возможности, особенности, ещё раз задуматься о своём предназначении в профессиональном и не только аспекте.
Цели классного часа:
- в игровой форме обобщить некоторые знания, полученные учащимися на уроках ППП,
-расширить знания учащихся 9-11-х классов об особенностях своей личности,
кругозор для более глубокого понимания сути профессиональной деятельности
-посмотреть на выбор профессии нетрадиционно, с «другого ракурса», что, возможно, поможет кому-то из них глубже понять себя, по-другому оценить свои возможности, правильно сделать один из главнейших выборов в жизни – выбор профессии.
Оборудование
Для учителя: компьютер, проектор, презентация, текст теста «Типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А Климова по признаку «предмет труда»
Для учащихся: лист бумаги А4, карандаш.
План занятия:
Приветствие. Объявление темы.
Весёлая викторина «Угадай профессию» (Слайды 2-15)
Психогеометрический тест (Слайды 16-22)
Профессия по гороскопу (Слайды 23-36)
Тест «Типы профессий в соответствии с классификацией Е. А Климова по признаку «предмет труда» (Слайды 36-38)
Левши, правши, амбидекстры (Слайды 39-42)
Тесты на определение доминирующего полушария головного мозга! (Слайды 43-51)
Тренировка полушарий мозга (Слайды 52-54)
Итог
Комментарии к презентации, дополнительный материал для проведения занятия.
1. Здравствуйте! Сегодня мы с вами вновь обратимся к вопросу о выборе профессии, дела жизни каждого из вас. Предлагаю совершить «путешествие к себе», к тем знаниям о своей личности, о которых, возможно, вы не догадывались или не задумывались ранее.
2. В ходе шуточной викторины выявляется «самый эрудированный» игрок, набравший большее количество правильных ответов. Можно провести игру, разделив класс на команды. Каждое очко получает игрок (или команда), первым поднявшим руку и правильно ответив на вопрос. За выкрики с места снимаются очки. Для подсчёта очков можно назначить жюри из двух уч-ся или гостей.
3. Для проведения психогеометрического теста участникам предлагается приготовить лист бумаги и карандаш.
4. Слово учителя:
Счастлив тот, кто определился с выбором профессии и твердо знает, куда идти учиться. А какже быть остальным? Среди прочих критериев отбора прислушайтесь к советам астрологов.
5. Классификация профессий по предмету труда (ДДО Е.А.Климова)
Слово учителя:
Сейчас, используя этот тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии, самореализация себя и достижение успехов на дальнейших этапах вашей жизни.
Назначение теста
Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А.Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.
Испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак « + ».
Экспериментатор зачитывает вопросы группе испытуемых
Инструкция к тесту
«Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»
Тестовый материал
| 1а. Ухаживать за животными | 1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
| 2а. Помогать больным | 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин |
| За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок | 3б. Следить за состоянием, развитием растений |
| 4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) | 4б. Доводить Товары до потребителя, рекламировать, продавать |
| 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи | 5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) |
| 6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) | 6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
| 7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) | 7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и |
| 8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) | 8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) |
| 9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище | 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
| 10а. Лечить животных | 10б. Выполнять вычисления, расчеты |
| 11а. Выводить новые сорта растений |
11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.) |
| 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять | 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
| 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности | 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов |
| 14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты | 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. |
| 156. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые) | 15а. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. |
| 16а. Делать лабораторные анализы в больнице | 16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
| 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий | 17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов |
| 18а. Организовать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. | 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах |
| 19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания | 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
| 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада | 20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
6-7. Участники получают знания о доминировании полушарий головного мозга, значении доминирования, выявляют своё доминирующее полушарие, делают выводы о своих врожденных способностях.
8. Психологами разработаны методики для тренировки полушарий головного мозга.
9.Заключительное слово учителя:
Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой", а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Надеюсь, что знания, полученные сегодня помогут вам в важнейшем выборе в жизни – в выборе ВАШЕЙ профессии, значит судьбы. Я вам желаю правильного выбора!
Спасибо всем за внимание, активное участие в игре! До новых встреч!
24 974
1 280 
