Выбор профессии инженера.

Выбор профессии.

Важнейшим условием выбора будущей профессии является фактор призвания к профессии инженера в стенах школы. Безусловно, большую роль в формировании престижа инженера играет социокультурное пространство, в котором находится ребенок.

Среда образовательного учреждения, пропедевтика инженерного дела, возможности данной программы внеурочной деятельности, движение технического инженерного творчества – все способствует воспитанию юных инженеров – обучающихся начальной школы.

В рамках реализации процесса развития инженерной культуры школьника, формирования будущих предпочтений в выборе профессии инженера и ранней профориентации, создан курс внеурочной деятельности «Занимательная инженерия».

Данная программа предусматривает развитие способностей детей к наглядному моделированию, конструированию, проектированию, исследованию. Обучающиеся получат навыки базовой инженерной творческой и исследовательской работы, изучат азы технических наук.

Одной из задач программы является привитие учащимся начальных элементарных умений обращения с самыми простейшими инструментами и приборами, навыков исследовательской деятельности. Решение научных и жизненных проблем требует изучения природных явлений и процессов с разных сторон, исследования каждого явления с привлечением методов разных наук, то есть целостного видения явлений.

Большая часть времени программы отводится на демонстрацию опытов, лабораторные работы, домашние эксперименты. Таким образом, решается задача курса - формирование навыков исследовательской работы, развитие творческих способностей учащихся.

В данной программе физические и химические знания используются для объяснения явлений природы, в результате формируется научное мировоззрение учащихся. Программа знакомит учащихся с широким кругом физических и химических явлений, практически значимых в повседневной жизни.

Реализация программы курса «Занимательная инженерия» и решение вышеуказанных задач создаёт условия для совершенствования форм и методов деятельности по развитию навыков проектной деятельности учащихся начальной школы в области технического и научного творчества; формирования и поддержания устойчивого интереса младших школьников к инженерной профессии; развития инновационного образовательного поведения учащихся.

В результате теоретических и практических занятий, предусмотренных программой, учащиеся смогут овладеть простейшими навыками лабораторных исследований и инженерно- технологическими навыками.

Цель курса: осуществление пропедевтики инженерного мышления, популяризация инженерной деятельности среди обучающихся начального общего образования, формирование и поддержание их устойчивого интереса к научной, исследовательской и технической деятельности.

Задачи курса:

- способствовать созданию социокультурного пространства для воспитания будущих инженеров;

- формировать основы инженерного мышления у обучающихся;

- формировать у учащихся научное мировоззрение, целостное представление о природе и о всеобщей связи явлений природы;

- способствовать развитию практических умений и навыков в области физики, химии и биологии;

- развивать навыки проектной деятельности в области исследовательского творчества;

- приобщать обучающихся к пониманию значимости профессии инженера в современном обществе.

На занятиях курса используются современные педагогические технологии: интерактивные, ИКТ, проектное обучение, технология исследовательской деятельности, технология проблемного обучения, игровые методы, и др.

Программа курса внеурочной деятельности «Занимательная инженерия» рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю.

Срок реализации 4 года (1-4 класс):

1 класс – 33 часа

2 класс – 34 часа

3 класс – 34 часа

4 класс – 34 часа