"Вычислительные навыки в пределах 100."

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Я рада все вас видеть на уроке математики. ( Слайд 1 )

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям

и садитесь по местам.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. Садятся за парты, открывают тетради, записывают число, классная работа.

2.Мотивация учебной деятельности учащихся.

Постановка цели и задач урока.

- Ребята, отгадайте загадку.

Был поленом, стал мальчишкой,

Обзавёлся умной книжкой

С букварём шагает в ногу

Деревянный мальчуган

Попадает вместо школы

В полотняный балаган

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? ( Слайд 2 )

- Это благодаря Алексею Николаевичу Толстому, который перевёл сказку с итальянского языка на русский, уже 80 лет дети с удовольствием читают эту сказку. ( Слайд 3 )

- Точное название сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

-Буратино любят все и взрослые, и дети. Дети его любят за то, что он похож на них – такой же сообразительный, ловкий, находчивый и умеет найти выход из любой ситуации. И эти качества нам пригодятся на уроке математики. Буратино пришёл к нам на урок.

- Пришло время узнать тему нашего урока.

- Работать будем в парах. На партах у вас лежат карточки с числами.

15 82 64 57 9 36 20 96 78 41 100

- Разложите числа в порядке возрастания.

Что значит в порядке возрастания?

- Проверяем.

- Молодцы!

- Переверните карточки на обратную сторону. Какое слово получилось?

- Сегодня на уроке мы будем закреплять умения решать примеры, составлять и решать задачи вместе с героями сказки «Буратино».

Дети: Буратино.

Берут конверты, достают карточки с числами.

Дети: Это значит от большего числа к меньшему числу.

Раскладывают числа в порядке возрастания.

Дети читают :

9 15 20 36 41 57 64 78 82 96 100

Итог: справились все. 100%

Дети: закрепление

3.Каллиграфическая минутка

- Кто знает, сколько монет дал Карабас Барабас Буратино, чтобы они с отцом не умерли с голоду?

- Сегодня мы повторим написание цифры 5.

- Открыли тетради. Проверили посадку.

а) напишите цифру 5 в тетради 3 раза

Записать только ответы:

б) запишите число, в котором 5 дес. 5ед.

в) 1слаг.- 4, 2слаг. – 1, найти сумму

г) найти разность чисел 15 и 10

- Проверим.

- Подчеркните ту цифру 5, которая по вашему мнению получилась у вас лучше всех.

- Молодцы!

Дети: Карабас Барабас дал Буратино 5 монет

Дети читают:

5 5 5 55 5 5

3. Актуализация знаний

- Сейчас мы проверим, как вы умеете считать быстро и правильно.

1. Кто был отцом Буратино? ( Слайд 4 )

70 Дуремар

80 папа Карло

90 Базилио

- Чтобы ответить на этот вопрос. Вам нужно решить цепочку примеров.

90 – 35 + 5 – 20 + 47 – 7

- Проверим. Кто же был отцом Буратино? ( Слайд 5 )

2. Мальвина дала Буратино задание: составить задачу по краткой записи и по выражению, но он не смог справиться с этим заданием. Давайте поможем ему.

( Слайд 6 )

а) Ребята,у которых на партах лежат синие конверты. Возьмите конверт, достаньте из него карточку с выражением.

Задание: составьте задачу по выражению ( 8+ 5 ) - 4

б) Остальным ребятам составить задачу по краткой записи.

Краткая запись записана на доске:

Было – 10 чел.

Вышли - ?

Осталось – 3 чел.

-Проверяем. Какие задачи вы составили по выражению?

- По краткой записи.

- Молодцы! Вы помогли Буратино справиться с заданием.

Дети устно решают цепочку примеров.

Дети: Отцом Буратино был папа Карло.

Ребята составляют задачи ( устно ).

Дети: Около причала стояло 8 больших лодок и 5 маленьких. 4 лодки ушли в море. Сколько лодок осталось около причала?

Дети:В автобусе было 10 человек, когда на остановке вышли несколько человек, в автобусе осталось 3 человека. Сколько человек вышли из автобуса?

Физкульт

минутка

4. Обобщение и систематизация знаний.

5. Рефлексия.

6. Подведение

итогов урока.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

1. Диктует Мальвина стихи и загадки,

Спешит Буратино урок преподать

Смотри, сколько клякс насажал

Он в тетрадке,

И что тут написано нужно понять. ( Слайд 7)

20 см … 2 дм 5 см

60 мин. … 1ч.

- Как вы думаете, что нужно поставить вместо клякс?

- Выполним в тетради.

- Проверяем.

- У кого также? ( Дети поднимают зелёную карточку, если выполнили правильно и красную, если допустили ошибку.) ( Слайд 8 )

2.Коварный кот Базилио и лиса Алиса обманом привели Буратино на поле чудес в стране Дураков.

( Слайд 9 )

- Давайте сделаем чертёж этого поля чудес.

Возьмём в руки карандаш, запишем графический

диктант.

а) отступите 2 клетки, поставьте точку 1

б) от точки 1 отсчитайте вниз, поставьте точку 2

в) от точки 2 вправо отсчитайте 6 клеток, поставьте точку

- Возьмите линейку, соедините все точки.

- Какая фигура получилась?

- Что можно сказатьо этой геометрической фигуре?

Задание по уровням.

-Ребята, у которых на партах синие и зелёные конверты, достройте этот треугольник до прямоугольника и найдите его периметр.

- Ребята, у которых красные конверты, измерьте стороны треугольника и найдите его периметр.

( Слайд 10 )

- Что называется периметром?

- Проверка. Чему равен периметр треугольника?

- Как узнали?( Слайд 11 )

- Чему равен периметр прямоугольника?

- Как узнали?( Слайд 12 )

- У кого также? ( Дети поднимают зелёную карточку, если выполнили правильно и красную, если допустили ошибку.) ( Слайд 13 )

- Молодцы!

3.- Буратино на открытии своего кукольного театра решил записать на диски песни.( Слайд 14 )

- Откройте учебник на стр.74, задача 16.

Дети решают задачу самостоятельно.

На первом диске записано 8 песен, на втором – на 4 песни больше, чем на первом, а на третьем на 1 песню меньше, чем на втором. Сколько песен записано на третьем диске?

К ученикам с красными конвертами подхожу и смотрю, как решают задачу и при необходимости оказываю помощь. ( их 4 человека )

4. – Карабас Барабас придумал для Буратино задание.

Если Буратино его не выполнит, то открытие театра придётся отложить.( Слайд 15 )

- Помогите Буратино выполнить задание. Достаньте из конвертов карточки с заданием.

Задания выполняют по уровням.

1 уровень (красные )

Реши примеры.

34 + 5=

76 – 3 =

50 – 6 =

46 + 20 =

2 уровень (зелёные)

Найти и подчеркни примеры с ответом 56.

60 - 4 = 40 + 6 =

52 + 7 = 96 – 40 =

80 – 24 = 36 + 20 =

3 уровень (синие)

Проверь правильность вычислений. Исправь ошибки.

84+ 2 – 40 = 46

75 – 5 + 20 = 80

34 + 6 – 7 = 33

80 – 56 – 4= 21

Проверка.( Слайд 16, 17, 18 )

- Кто допустил ошибки?

- Вот и закончилось наше путешествие с героями сказки А.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». Вы помогли Буратино открыть свой театр. ( Слайд 19 )

- А сейчас оцените свои знания на лесенке успеха. Посчитайте свои + за выполнение заданий и приклейте смайлик на ступеньку.

- Какие задания больше всего понравились?

- Что вызвало затруднения, а что показалось лёгким?

-Что мы с вами повторили и закрепили?

-Спасибо за урок! Желаю вам успехов и хорошего настроения.

Дети выполняют движения.

Дети удобно садятся!

Дети: Знаки: , ,

Дети выполняют работу в тетрадях.

Дети: в 1 дм 10 см, а в 2 дм 20 см, да ещё 5см будет 25 см, а 20 см 25 см

Дети: в 1 ч. 60 мин., а 60 мин. = 60 мин.

Итог: из 27 чел. 25чел. выполнили правильно 92% и 2 чел. допустили ошибки 8%

Дети записывают в тетради графический диктант.

Дети соединяют точки.

Дети: Эта фигура – треугольник.

У неё 3 стороны, 3 угла, 3 вершины.

Итог: Все ребята справились с заданием. 100%

Дети работают в тетрадях.

Дети: Периметр – это сумма длин всех сторон геометрической фигуры.

Дети: 9 см

Дети: 2 + 3 + 4= 9 (см)

Дети: 10 см

Дети: 2 + 3+ 2 + 3= 10 ( см )

Итог: 26 чел. – правильно 96% , 1- допустил ошибку. 4%

Дети решают задачу в тетради.

Итог: с задачей справились все. 100%

Дети решают задания на карточках по уровням.

Итог: 1 уровень- все выполнили без ошибок ; 2 уровень - 2 уч-ся допустили ошибки , 3 уровень - 1 уч - ся допустил ошибку.

Дети проверяют правильность выполнения заданий.

Итог: 24 человека - 88% учащихся выполнили работу правильно.

3 человека – 12% допустили ошибку.

Вид задания

Я знаю

Я умею

Я хочу узнать

сравнение величин

нахождение периметра

решение задачи

решение примеров

4

3

2

1