Выполнение мозаичного панно

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1. Декоративно - прикладное искусство

КГУ СШ№4 г Тайынша

Дата:

ФИО учителя: Фёдоров Иван Николаевич

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Выполнение мозаичного панно

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.6.4- Самостоятельно выполнить задание по изготовлению мозаичного панно

Цели урока

Самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ, при подготовке основы мозаичного панно

Критерии оценивания

принимает активное участие в совместной беседе;

размышляет и представляет собственные творческие идеи;

анализирует и оценивает собственную работу и работы своих одноклассников;

принимает активное участие в совместном составлении критериев

использует необходимую предметную терминологию.

Языковые цели

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

мозаика, классическая венецианская «терраццо», флорентийская мозаика из каменных пластин

Полезные выражения для диалогов и письма:

- при составлении данного участка мозаики мне необходимо…

- эта работа выполнена из…

- мозаика — это способ выполнения из…

Привитие ценностей

• воспитание уважения, умения ценить чужие взгляды и мнения на ту или иную проблему;

• обучение учащихся совместной работе в коллективе, группах, парах;

• воспитание у учащихся ответственности за выполненную работу

Межпредметные связи

История Казахстана

Мировая художественная культура

Предварительные

знания

На прошлом занятии учащиеся проходили тему урока, Подготовка основы для мозаичного панно

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3мин.

Середина урока

30 мин

Конец урока

1-2 мин

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

1. Организационный этап:

• Настроить учащихся на учебную деятельность и на получение новых знаний;

Создать условия для мотивации в учебном процессе

2.Определение цели и темы урока

Ребята сегодня мы с вами выполним мозаичное панно «Звуки домбры» откройте учебник на странице 18 и ознакомьтесь с последовательностью выполнения мозаичного панно. Чтобы композиция получилась максимально ровной и пропорциональной, начинайте выкладывать её с центра, постепенно расширяя в стороны. Для приготовления затирки возьмите три или четыре части песка и одну часть цемента. Можно добавить сухой цветной пигмент для подчёркивания швов, приближения их к основному цвету изображения или, наоборот, для контраста. Выкладывание мозаики следует начинать с основных элементов рисунка, а затем переходить к выкладыванию фона

3.Практическая работа по выполнению мозаичного панно «Звуки домбры»

Перед выполнением практической работы повторите правила техники безопасности

Выполните мозаичное панно

1. Продумайте последовательность работы

2.Выберите материалы, инструменты и приспособления

В конце урока учащиеся проводят рефлексию, отвечая на вопросы:

С какими трудностями вы столкнулись во время выполнения практической работы?

Удалось ли вам воплотить свою идею на практике?

Оцените свою работу. Какие изменения вы хотели бы внести для её улучшения?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися

Здоровье и соблюдение техники безопасности

В процессе работы ученики будут вовлечены в разные виды деятельности, в ходе которых предусматривается

поддержка со стороны учителя и одноклассников при

необходимости, предусматривается работа погруппам.

Распределение ролей в группе предполагает активное участие каждого при работе в

группе, взаимопомощь и

взаимоподдержк

Здоровье сберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?