Выразительные возможности бумаги

Тема:  Выразительные возможности бумаги.

 Цель:

1) научить делать бумажный макет игрушки «Сова».

2) развивать навыки работы с бумагой: резание, сгибание, склеивание,

работа по выкройкам.

3) воспитывать интерес к макетированию из бумаги. /Слайд 2/.

Средства:

 выкройки из белой бумаги, ножницы, клей, линейка, карандаш, клеенка,

 бумажные салфетки./Слайды 3 - 6/.

Оборудование:

компьютер, проектор, экран, презентация, бумажный макет совы.

План урока:

I.Организационный момент (1 минута).

II. Изложение нового материала.

1) Демонстрация образца и определение назначения (20 секунд).

2) Изложение нового материала (20 секунд).

3) Краткий инструктаж (20 секунд).

III. Практическая работа.

1. Анализ работы (2 минуты).
2. Работа с правилами техники безопасности (30 секунд).
3. Правила организации труда (30 секунд).
4. Самостоятельная работа (22 минуты).
5. Анализ и оценка выполненной  работы (3 минуты).

Итого – 30 минут

Ход урока:

I . Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Васильевна. Я работаю в школе № 86 учителем изобразительного искусства. Сегодня я пришла к вам в гости и хочу провести урок по теме «Выразительные возможности бумаги». Я предлагаю вам познакомиться с волшебными свойствами белой бумаги. Но для того, чтобы работать с бумагой вам понадобятся инструменты и принадлежности. Проверьте, всё ли у вас на столах. Вы должны приготовить клеенку, ножницы, линейку и клей. Я вам сделала комплекты с бумажными выкройками.

II. Изложение нового материала.

1) Демонстрация образца и определение назначения.

   Учительница:

- Ребята, посмотрите, какую игрушку из бумаги  я вам принесла!

- Как вы думаете кто это?

   Дети:

- Сова.

- Молодцы!

  2) Изложение нового материала.

- Я вчера сделала для вас комплекты выкроек из бумаги и положила их в

  файл. Сейчас вы можете их достать и разложить перед собой на рабочем

  столе.

 3) Краткий инструктаж.

 - Для того, чтобы выполнить работу хорошо, нам нужно следовать правилам

   и делать задание по этапам. 

 - Ребята! Вы будете:

  1.Вырезать.

  2.Сгибать.

  3.Склеивать.

IIi. Практическая работа.

1) Анализ работы.

- Как же называется изделие, которое мы будем выполнять?

- Какие детали оно имеет?

- Сколько их всего?

- Какие материалы необходимы для изготовления?

- А какие инструменты?

- Кто мне скажет, как правильно пользоваться ножницами? Почему?

2) Работа с правилами техники безопасности.

- Повторим правила техники безопасности с ножницами /Слайд 7/:

 а) ножницы нельзя оставлять в открытом виде;

 б) ножницы нельзя близко подносить к лицу;

 в) ножницы нужно передавать друг другу кольцами вперед, а не кончиком.

3) Правила организации труда.

- Повторим правила организации труда /Слайд 8/:

 1 правило: Во время работы содержи рабочее место в порядке.

 2 правило: Береги инструменты, экономь материалы, думай, как лучше

    выполнить работу.

 3 правило: Главное правило – работай дружно.

 4 правило: Кончил дело – убери рабочее место.

4) Самостоятельная работа.

- Ребята, перед вами лежат комплекты выкроек. Берем первый лист –  

  туловище и делаем надрезы по нижнему краю листа. /Слайд 10/.

- Теперь нам нужно сделать сгибы на всех деталях изделия. Для этого будем

   использовать линейку. Кладем линейку строго по линии и подгибаем

  /Слайд 11/.

- Приступаем к склеиванию частей головы. /Слайд 12/.

- Проклеиваем боковой шов туловища.

- По верхней линии передней части туловища приклеиваем голову.

  /Слайд 13/.

- Под головой приклеиваем грудку.

- Чуть выше нижней линии задней части туловища приклеиваем хвост.

- По бокам туловища приклеиваем крылья, стараемся сделать это

   симметрично. /Слайд 14/.

  6. Анализ и оценка выполненной  работы.

- Сейчас покажем  друг другу, что у вас получилось.

- Оденьте фигурку птицы на руку и поднимите руку в верх.

- Молодцы, ребята!

- Кто мне скажет, что мы делали на уроке?

   Дети:

- Игрушку совы!

   Учительница:

-  Молодцы, ребята! Задание было трудное, но все вы справились с заданием

   на отлично.

- Теперь повторим четвертое правило организации труда: кончил дело,  

   убери рабочее место.

- Спасибо, что убрали за собой!

- На этом урок окончен!

- До свидания!

     Литература:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 – 9 классы. Под руководством Б. М. Неменского. Просвещение. 2010.
2. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 2 класс. Под редакцией Б. М. Неменского. Просвещение. 2010.