«Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников группы №2 в рамках ФГОС ДО»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №5 «Соловушка»

г. Курчатова Курской области

«Взаимодействие с родителями

(законными представителями) воспитанников группы №2

в рамках ФГОС ДО»

Выполнила:

Воспитатель

Ходукина Ю.А .

2025 г .

«Только вместе с родителями, общими усилиями, педагоги могут дать детям большое человеческое счастье»

А. В. Сухомлинский

Главными воспитателями своих детей являются родители, а детский сад призван помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

Цель дошкольного учреждения – профессионально помочь семьям в воспитании детей, при этом, не подменяя их, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию воспитательных задач.

Семья и детский сад – два воспитательных факта, каждый из которых по своему даёт ребёнку социальный опыт, но только во взаимодействии друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Актуальность

Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест.

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребёнка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит лучше узнать ребёнка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь родителям в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров.

Именно по этой причине следует ориентироваться на поиск форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей.

Цель и задачи работы с родителями

(законными представителями)

Цель : сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и развитие детей.

Задачи работы с родителями по ФГОС:

• установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника;
• объединить усилия семьи и педагога для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания между родителями (законными представителями) воспитанников и педагогом;
• активизировать и обогащать умения родителей (законных представителей) по воспитанию детей;
• приобщить родителей (законных представителей) к участию в жизни детского сада.

Принципы взаимодействия с

родителями воспитанников

• Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.

В общении воспитателя с родителями неуместны категоричность, требовательный тон.

• Индивидуальный подход к каждой семье.

Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение мамы или папы.

• Сотрудничество, а не наставничество.

Создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.

• Готовимся серьёзно. Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьёзно готовить.

• Динамичность . Формы и направления работы должны меняться.

Формы взаимодействия с родителями (законными представителями)

• Групповые и индивидуальные консультации, беседы
• Информационные стенды (режим дня, меню, расписание занятий, памятки, буклеты, объявления и т. д.)
• Родительские собрания
• Участие в оформлении группы и площадки
• Совместные праздники, развлечения, досуги
• Привлечение родителей к подготовке утренников (пошив костюмов, разучивание стихов, ролей и т. д.)
• Организация быстрого решения вопросов – WhatsApp,VK-мессенджер
• Работа с родительским комитетом
• Выставки детских работ
• Анкетирование
• Консультативная помощь специалистов

Родительские собрания, мастер классы

Совместные праздники, развлечения, досуги

Международный женский день

Открытие Года Семьи

День Матери

Масленица

Выставки художественной литературы, детских работ совместно с родителями

Показатели эффективности работы педагога

с родителями (законными представителями)

При грамотном планировании, организационном сопровождении и непосредственном участии всех сторон образовательного процесса система даёт следующие результаты:

• Создание доброжелательных , доверительных взаимоотношений между воспитателем и родителями.
• Повышение степени сотрудничества между воспитателем и родителями.
• Повышение родительской активности в педагогическом процессе.
• Повышение педагогической грамотности родителей.
• Увеличение посещаемости мероприятий.
• Осознание родителями своей ответственности в воспитании ребёнка.

Заключение

Использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада даёт положительные результаты. Сотрудничество воспитателя и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей ребёнка.

Возросла активность родителей по подготовке совместных мероприятий. Они стали более компетентными в вопросах воспитания детей, у них появился интерес к жизни группы. Родители научились выражать восхищение результатам своих детей.

Важно помнить, что какую бы форму работы вы не выбрали, партнёрское взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования к цели. Главное – не останавливаться на достигнутом, продолжать искать новые пути сотрудничества.

Спасибо за внимание!