"Was ist ein guter Film"

Урок-интервью

„Was ist ein guter Film?“

( X класс)

Тема урока: Was ist ein guter Film?

Цели урока:

-коммуникативные: совершенствование навыков устной речи на основе имеющихся знаний,

овладение учащимися умениями обмениваться впечатлениями в форме интервью

о прочитанном или прослушанном тексте;

-образовательные цели: развитие умения выступать публично; развитие умения выражать

собственную оценку события, факта;

-воспитательные и развивающие цели: развитие эстетического вкуса у школьников,

развитие кругозора у учащихся,

обучение критическому и в то же время уважительному

отношению к разным жанрам кино.

Оснащение урока: коллаж „ Filmkunst-beliebt und wichtig“,аутентичные тексты-рекламы,

раздаточный материал.

Ход урока

I.Организационный момент.

Lehrer: Schon viele Stunden haben wir über Filmkunst, ihre Aufgaben und die Rolle im Leben des

Menschen gesprochen. Jetzt wissen wir , dass die Filmkunst...

Schüler: .., dass die Filmkunst eine Kunst für die Massen ist.

.., dass die Filmkunst eine besondere Form der Welterkenntniss, eine Waffe im Kampf um den

Menschen ist.

.., dass die Filmkunst eine erzieherische Funktion hat.

.., dass die Filmkunst bei uns schöne Gefühle hervorruft.usw.

II.Интервью-опрос.

Lehrer: Wie Sie wissen, finden traditionell verschiedene Filmfestivale statt. Berühmt und populär sind die

Festivale in Cannes ( Frankreich), in Neapel (Italien ),in Moskau.Heute nehmen wir an einem

Filmfestival teil.Der Reporter möchte ein Interview nehmen.

Reporter: Welche Wirkung kann ein guter Film ausüben?Sagen Sie Ihre Meinung!

Schüler: Ein guter Film...

Redemittel: (на доске)

...regt zum Nachdenken an

...läßt niemanden kalt

...macht den Menschen reichen und stärker

...trägt zur persönlichen Entwicklung bei

...kämpft um das Gute am Menschen

...ruft schöne Gefühle hervor

...beliebt, bekannt,lehrreich, für alt und jung, usw

III.Обучение высказыванию на основе иллюстративного материала с опорой на вопросы.

Lehrer: Welche Genres des Spielfilms kennnen Sie? Sehen Sie sich die Szenefotos aus verschiedenen Filmen

an? Erinnern Sie sich an diese Filme? Sagen Sie :Welcher Film gehört zu welchem Genre?Versuchen

Sie, jedes Genre zu definieren.

Lesen Sie, was die deutschen Studenten, die an der Moskauer Universität Russisch studieren, von den

Filmen sagen.Markieren Sie alle Wörter und Wortverbindungen, die Sie brauchen, um einen Film zu

сharakterisieren.

Machen Sie eine Liste.

( Список слов должен выглядеть следующим образом:

-mich interessiert..

-einen Film tausendmal sehen

-an denselben Episoden lachen

-... ist perfekt, super, klasse, spannend, gruselig, gigantisch

-auf großer Leinwand)

Lehrer: Ist „Kaukasische Gefangene „ Ihr Lieblingsfilm? Was könnten Sie über diese Komödie sagen?

Reporter nimmt ein Interview.-Wie schätzen Sie den Film ein?

IV.Развитие умений устной речи на основе прочитанного текста.

Lehrer: Jetzt können wir uns einen Film ansehen.In den Programmheften einiger Kinos finden Sie folgende

Annoncen. Lesen Sie diese Annoncen, wählen Sie einen Film und begründen Sie Ihre Entscheidung.

Arbeit in den Gruppen.

V.Аудирование текста-диалога.

Lehrer: Überall auf der Welt sind Mädchen auf ihn verrückt.Pfirsichhaut, graugrüne Augen, sportliche

Figur, Kussmund,immer witzig und ewiges Kind.Von wem ist hier die Rede? Natürlich vom

Filmstar Leonardo DiCaprio.Hören Sie den Dialog und sagen Sie:

-Wo findet das Gespräch statt?

-Wer nimmt am Gespräch teil ?Namen?

-Welches Thema besprechen die Personen?

После повторного предъявления текста учащимся предлагается выполнить упражнения.

Text für Hörverstehen.

Das Telefon klingelt. A:-Anna C:-Christian

A: Anna Stöber.

C: Hallo , Anna! Hier ist Christian.

A: Hallo! Wie geht s?

C: Gut, danke.Was machst du denn gerade?

A: Ich lerne Französisch.

C: Ach, wieder Französisch. Ich hätte einen viel besseren Vorschlag...Gehst du mit mir ins Kino? Ich kann

dir einen phantastischen Film anbieten: im City- Kino läuft „ Titanik“ mit deinem Lieblingsschauspieler

Leonardo DiCaprio in der Hauptrolle.

A: Diesen Film wollte ich mir sowieso ansehen.Und Leonardo spielt so toll und sieht so gut aus...

C: Also,kommst du mit?

A: Wann fängt es denn an?

C: Um halb acht.

A: Gut.Wann und wo treffen wir uns?

C: Ich würde sagen, ich hole dich um kurz nach sieben ab. Okay?

A: Prima!Bis dann!

C: Tschüs!

Nach dem Kino

A: So ein toller Film!Schade, dass er ein so trauriges Ende hat...

C: Und der arme Leonardo muss sterben.Mir hat Kate Winslet auch gefallen.Aber das Beste waren die

Computertricks.

A: Das stimmt.Aber ohne gute Schauspieler wirkt die beste Technik nicht.

C: Und wer hat eigentlich diesmal Regie geführt?

A: James Cameron war der Regisseur.Er hat viel Phantasie.

C: Dieser Film lässt niemand kalt.

A: Also. Es war eine gute Idee von dir, ins Kino zu gehen.

C: Das machen wir bei Gelegenheit mal wieder.

A: Einverstanden!

После повторного прослушивания учащимся предлагается выполнить упражнения .

-Haben Sie alles richtig verstanden?

-Machen Sie ähnliche Dialoge!

-Lesen Sie die Annonce über „ Titanik“ noch einmal.Was meinen Sie, an welchen Nominierungen dieser Film bei der Oskar- Verleihung98 teilgenommen hat? Bitte kreuzen Sie an.

-Machen Sie ein imaginäres Interview mit James Cameron.

VI.Подведение итогов урока.

Evalution

Was Neues haben Sie heute erfahren? Wie haben Sie sich im Unterricht gefühlt? Was hat Ihnen besonders gut gefallen? Womit sind Sie unzufrieden?

VII.Домашнее задание

Рассказ „ Mein Lieblingsfilm“

Arbeitsblatt 1.

Filmkunst – beliebt und wichtig

1.Welche Genres des Spielfilms kennen Sie? Sehen Sie sich die Szenen aus verschiedenen Filmen an. Erinnern Sie sich an diese Filme? Sagen Sie: Welcher Film gehört zu welchem Genre?

Komödie Liebesfilm Trickfilm

Drama Kostümfilm Gangsterfilm

V Thriller Tragikomödie Western

2. Versuchen Sie, jedes Genre zu definieren

Muster: * Thriller ist ein Film, der Spannung, Grausen hervorruft.

* Western ist ein Wildwestfilm.

Redemittel

lustig, traurig, darstellen

historische Kleidung

Tragisches, Komisches verbinden

Computertricks, fotografische Tricks

eine Wirkung erzielen

Arbeitsblatt 2.

Verschiedene Filme- verschiedene Meinungen.

Lesen Sie, was die deutschen Studenten, die an der Moskauer Universität Russisch studieren, von den Filmen sagen. Markieren Sie alle Wörter und Wortverbindungen, die Sie brauchen, um einen Film zu charakterisieren.

Nina: (Königin Margot)

Liebe, Hass, Intrigen — da ist alles drin, was uns interessiert. Mich

interessieren besonders die Fechtszenen. Fechten war mein Lieblingsfach

auf der Sportschule, und ich bedauere, dass es das im wirklichen Leben

ist schon toll.

Romuald: (Kaukasische Gefangene)

Ich kann diesen Film tausendmal sehen und immer wieder lachen. Und

zwar komischerweise auch immer wieder an denselben Stellen. Diese

Komödie ist perfekt, bis ins kleinste Detail.

Michael: (Herr Raumgestalter)

Dieser Film ist, wie ein Thriller sein muss: spannend. Es ist sehr gruselig,

mehr gibt's da gar nicht zu sagen. Doch, eins noch: Auf keinen Fall

alleine anschauen!

Anja: (Titanic)

Dieser Film ist nur auf großer Leinwand zu sehen. (Wegen der Effekte.)

Das ist gigantisch, einfach unglaublich. Und die Hauptdarsteller sind super,

besonders Kate Winslet. Kein guter Liebesfilm ohne schöne Frauen! So

Klasse, dass Er alles tut, um Sie mit seiner Liebe zu heilen. Aber letzt-

endlich opfert Er dafür sogar sein Leben. Man hat an die Macht der Liebe

zu glauben!

Arbeitsblatt 3.

Möchten Sie diese Filme sehen?

Die Geschichte vom kleinen Muck

DDR — Regie: Wolfgang Staudte, Filmlänge: 97 Minuten

Ein Märchen, das schon unsere Groß- und Urgroßeltern begeisterte. Die abenteuerliche Geschichte vom kleinen Muck, der auf der Suche nach dem Glück Menschen und Welt kennen lernt. Aufgrund seines Buckels wird er von Kindern -und auch von Erwachsenen! - gehänselt. Eines Tages gelingt es ihm, eine Kinderschar, die ihn wieder mal verspottet hatte, mit in sein Haus zu locken und dort festzuhalten, bis sie sich seine Lebensgeschichte angehö haben.Alles spielt im Orient, doch hört und kommt und seht selbst!

Cop Land

USA — Regie: James Mangold, 1977, Filmlänge; 95 Minuten.

Der Film, mit dem Sylvester Stallone sich selbst und der Welt bewies, dass er mehr kann, als nur ein Bodybuilder in den Rocky- und Rambo-Reihen zu sein. Als etwas einfältiger, übergewichtiger Sheriff wirkt Stallone in einem ruhigen Städtchen jenseits des Hudson-Flusses nahe New York und erkennt, dass die verlogene Idylle der hier ansässigen Polizistenfamilien trügt. Eine Polizeimafia unter Anführung Harvey Keitels regiert die Stadt. So kommt es, dass der gealterte Stallone sich hier doch wieder wie einst der mutige Rocky bewährt und dabei sein Leben riskiert. Zeitreise in die großen Polizeifilme der

siebziger Jahre.

Titanic

USA — Regie: James Cameron, 1997, Filmlänge: 200 Minuten.

Am 14. April 1912 um 23.40 Uhr rammte der Passagierdampfer „Titanic" im Atlantik einen Eisberg, und das damals größte und angeblich sicherste Schiff der Welt sank —1495 Menschen starben. Bis heute gibt die Katastrophe viele Rätsel auf. Sie zu lösen und zu erklären versuchte J. Cameron. Der Film „Titanic" springt alle Maßstäbe des Kinos. 200 Millionen Dollar, jede Kinominute eine Million. Der teuerste Film aller Zeiten. Dafür hat der Regisseur seine Darsteller durch eine nasse Hölle geschickt. Hinreißend spielen Leonardo DiCaprio und Kate Winslet die große Liebe auf einem

sinkenden Schiff. Für den Regisseur war jedes Detail wichtig — nicht nur bei der Ausstattung der Kulissen. Er ließ die Schauspieler spüren, was sie spielen. Immer wieder. Die Hauptdarstellerin Kate Winslet berichtete darüber so:“Ich musste so lange im Wasser stehen, dass die Haut aufweichte, und dann hat James gesagt:Bleib noch drin, bis du frierst.“

Es ist auch kein Wunder , dass das „Titanik“-Epos 11 Oskars 98 gewann und alle Kassenrekorde brach

Arbeitsblatt 4.

Was passiert hier?

1.Hören Sie das Telefongespräch und sagen Sie:

1.Wo findet das Gespräch statt?

2.Wer nimmt am Gespräch teil? Namen?

3.Welches Thema besprechen die Personen?

2.Haben Sie alles richtig verstanden?

 Christian lädt Anna ins Kino ein.

 Anna hat viel zu tun, sie macht Spanischaufgaben.

 „Titanik“ läuft im City-Kino.

 Der Film fängt um acht.

 Christian und Anna treffen sich um halb acht im Kino.

 Nach dem Kino spricht Christian von der Kamerakunst.

 Computertricks haben ihm auch sehr gut gefallen.

 Anna sagt, dass der Film für Alt und Jung interessant ist.

 Christian meint, dass diese Liebesgeschichte niemand kalt lässt.

3.Machen Sie ähnliche Dialoge!

Sie beschließen, ins Kino zu gehen.Sie rufen Ihren Freund /

Ihre Freundin an.Was sagen Sie? Was sagt Ihr Freund/

Ihre Freundin?

Das Telefon klingelt.

Arbeitsblatt 5.

Was ist ein guter Film?

1. Lesen Sie die Annonce über die „Titanic" noch einmal. Was meinen Sie, an welchen Nominierungen dieser Film bei der Oscar-Verleihung'98 teilgenommen hat? Bitte kreuzen Sie an.

Bester Film

Beste Regie

Beste männliche Hauptrolle

Beste weibliche Hauptrolle

Beste männliche Nebenrolle

Beste weibliche Nebenrolle

Bestes Original-Drehbuch

Bestes Drehbuch nach Vorlage

Beste Kamera

Bester Schnitt

Beste Ausstattung

Beste Kostüme

Bestes Make-up

Beste Musik

Bester Originalsong

Bester fremdsprachlicher Film

Beste visuelle Effekte

Beste Ton-Effekte

Bester Ton

Bester Dokumentarfilm

Bester Kurz-Dokumentarfilm

Bester Kurz-Spieltilm

Ehren-Oscar

2. Machen Sie ein imaginäres Interview mit James Cameron.

Formen Sie die folgenden Fragen in indirekte Fragen um.

Beginnen Sie mit:

Können Sie mir sagen, ... ? oder

Ich möchte wissen, ... ? oder

Wissen Sie, ... ?

Beispiel: Welche Schauspieler spielen mit? —

Können Sie mir sagen, welche Schauspieler mitspielen?

• Wie lange dauert der Film?

• Wo und wann wurde der Film gedreht?

• Wie viel hat die Filmproduktion gekostet?

• In welchem Kino kann man sich den Film ansehen?

• Wie waren die Umstände, unter welchen der Film gemacht wurde?

• Welche Oskar-Verleihung ist Ihnen am teuersten?