Цели:
– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
– тренировать учащихся в употреблении лексики;
– развивать навыки диалогической речи;
– учить читать текст с извлечением определенной информации.
Оборудование: магнитофон, грамматические схемы, тематические картинки.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня мы узнаем, что делают в выходные домашние животные, будем учиться составлять диалоги, употреблять существительные в винительном падеже.
II. Mundgymnastik.
– Heute trainieren wir den Laut [t]. Sprecht mir nach:
Tante Tür tanzen
treten spät turnen
На доске:
Die Katze tritt die Treppe krum, krum tritt die Katze die Treppe.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Redegymnastik.
– Welche Jahreszeit ist jetzt?
– Wie heißen die Frühlingsmonate?
– Wie ist das Wetter heute?
– Der wie vielte ist heute?
– Wie geht’s?
IV. Kontrolle der Hausaufgabe.
– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.
1. Üb. 1, S. 43 (Lehrbuch) – выразительное чтение рифмовки.
2. S. 30, 34 (Lehrbuch) – словарный диктант.
V. Festigung des Stoffes.
1. На доске:
Wohin? – куда? (В. п.)
И. п. В. п.
der – den
die – die
das – das
die – die
Учитель спрашивает учеников об изменении артикля в винительном падеже. Далее учитель называет любое слово в именительном падеже, ученик должен назвать его в винительном.
Muster: der Zoo – Wohin? – in den Zoo.
2. Üb. 2, S. 45 (Lehrbuch).
– Wir spielen "Wunderfeld".
Данное упражнение можно перенести из учебника на доску.
das WOCHENENDE
der ZOO
das THEATER
das SCHWIMMBAD
die FREIZEIT
die BIBLIOTHEK
Musikpause
Üb. 1 (b, c, d), S. 46–47 (Lehrbuch).
– In unserer Freizeit können wir vieles machen, auch viel lachen. Lilli singt gern das Lied " Siehst du, wie ich lachen kann?". Wir hören zu.
Перед прослушиванием учитель объясняет значение незнакомых слов и выражений, проводит их фонетическую отработку.
– Hört noch einmal zu und lest mit!
– Lest das Lied und übersetzt!
3. Üb. 2, S. 24–25 (Arbeitsbuch).
– Wiederholen wir die Szene "Pixi und Lilli spielen Reporter". Lest mit verteilten Rollen, was ihr zu Hause geschrieben habt!
4. Üb. 4, S. 46 (Lehrbuch).
– Und ihr? Was macht ihr am Wochenende?
Muster: Am Wochenende spiele ich am Computer. (Usw.)
VI. Arbeit am Lesen.
1. Üb. 6 (a, b), S. 47 (Lehrbuch).
– Und was machen die Haustiere am Wochenende? Wir hören zu und lesen dann.
2. Üb. 6 (c), S. 47 (Lehrbuch).
– Sucht im Text Antworten auf die Fragen!
3. Üb. 7, S. 48 (Lehrbuch).
– Sammeln wir die Redemittel zum Thema "Am Wochenende"!
Учитель на доске пишет вопрос "Was können wir am Wochenende machen?”. Ученики должны составить ассоциограмму на доске и в тетрадях.
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) выразительно читать тексты на с. 47 учебника и слова песни на с. 45.
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